人教版（2024）七年级下册我与集体共成长教案

这是一份人教版（2024）七年级下册我与集体共成长教案，共9页。教案主要包含了新课导入，讲授新课，课堂小结，板书设计，课堂练习，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
2．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
3．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性格等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
4．学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
5．理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
6．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
第2课时 我与集体共成长
教学目标
政治认同：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
道德修养：能够主动参与集体建设，在集体建设中发挥所长；增强团队合作能力。
责任意识：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。 。
重点难点
【重点】
为建设美好集体承担自己的责任。
【难点】
在建设美好集体中贡献自己的力量，享受成长的快乐。
教学过程
【新课导入】
视频导入——观看视频《冬奥会17天——我们共同的故事》除了心中对美好集体的憧憬外，我们脚下还要有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好集体你能做些什么呢？你觉得自己做得怎么样？这节课让我们共同探究“我与集体共成长”这个话题。
【讲授新课】
知识点一 在共建中尽责
在共同建设中尽责的总要求：自主建设、自我管理。
[探究活动]我尽责我光荣
思考问题：（1）想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？
（2）要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？
[教师点拨]集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。集体利益与个人利益相互依存，集体的成长离不开每个人的努力。身为集体的一份子，要自觉主动地参与到建设美好集体的活动中来。
2．在共同建设中尽责的具体要求：
[探究活动]课件展示：唐僧师徒四人图片、中国女排主教练郎平语录。
思考：唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，普度众生。郎平说：“我们的目标永远是升国旗、奏国歌。”这些对我们共建美好集体有什么启示？
[教师点拨]在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
[探究活动]阅读教材P78下面的“探究与分享”
思考:（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当班长?
（2）你认为选班长的重要标准是什么?
[相互分享]（1）小伟当班长，很容易让班集体形成不良的风气，不利于建设美好集体；小东当班长，能够协调各种矛盾，形成良好班风，促进美好集体建设；杭杭当班长，他只是学习成绩好，不利于协调班里的矛盾，对建设美好集体不利；大帆当班长，可能会产生小团体主义，不利于班级的团结和建设。以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。
（2）要有责任心、善于沟通协调等。
[教师点拨]共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
[探究活动]制定班规，自觉遵守班规。
（1）课件展示：小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。班级充满了关怀与友爱的氛围。七年级下学期结束时，该班级被评为先进班集体。
教师提问：在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们发挥什么精神吗？
（2）阅读教材P79“相关链接”——陶行知的“自治”三要点。
谈一谈对“自治”的理解。
[教师点拨]民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
[探究活动]说说我们的班级氛围。
思考：我们班具有哪些良好氛围？在哪些方面还需要进行改进？
[教师点拨]个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。
[归纳总结]怎样在共建中尽责？（怎样共建美好的集体？）
（1）总体要求：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
（2）具体要求：①共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能实现。②共同商定集体的规则与制度内容，民主选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。④共同创造良好的集体氛围。
知识点二 在担当中成长
1．为集体建设作贡献
[探究活动]运动会上放光彩。
（1）学校运动会马上要开始了，你们准备怎样为集体争光?
（2）大家想不想获得运动会的冠军?
（3）那我们现在来看看你们在运动会的哪些项目中能为班级争光。
（4）没有运动才能的同学怎么办?
（5）运动会上，如果其他班级的同学因嫉妒我们的成绩而诬陷我们作弊，你会怎么做?
[教师点拨]①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
[探究活动]阅读教材P81下面的“探究与分享”
思考:学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些?
[教师点拨]
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。②勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
[探究活动]观察漫画
思考:在承担班集体责任的过程中，有两位同学因为意见不同而发生矛盾，甚至“罢工”，你怎么看?
[相互分享]他们本没有矛盾，但在处理班级事务中见解不同，产生了矛盾，这说明他们之间缺乏必要的沟通和理解。
[教师点拨]在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
怎样真正成为集体的主人？
[教师讲解]
①集体建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事理里。⑤学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
【课堂小结】
同学们，集体的不断进步与个人的责任担当和不懈努力紧密相关，美好集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。希望同学们能在此过程中充分发挥自身价值、勇于担责，为我们拥有一段美好的、成功的初中生活经历而奋斗，让我们和集体一起从一棵小树苗成长成一棵参天大树吧！
【板书设计】
【课堂练习】
1．要想达到班级“自治”的目的，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规;其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会;再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学们制定目标。这要求我们做到（ A ）
①共同确定集体的愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度内容
③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
④只需要严格监督班委会维护集体秩序、荣誉和利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治精神”。下列能体现这种“自治”表现的有（C ）
①主动参与集体建设 ②摆脱集体规则的束缚
③确定自己的奋斗目标 ④积极参加集体活动
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．如果把集体比作一只火炉，那么我们每个人对集体的贡献就是一块块木炭，只有大家不断地为火炉添加木炭，集体之火才能越燃越旺，才能使个人从集体中得到温暖。这告诫我们（ C ）
①集体的建设需要每个人的智慧和力量 ②集体中没有旁观者，人人都要积极参加
③集体的事务需要每个人去分担 ④承担集体的责任有大小、多少之分
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
4．为了让集体更优秀，我们要在集体生活中学会承担责任。下列做法体现了主动承担责任的是（ B ）
①小涵身为班长经常牺牲自己的课余时间为班级做事
②放学后有一场精彩的校园足球赛，球迷小吉值日没做完就跑去看球赛了
③小杰发现班级里有的同学在自习课上不遵守纪律，便告诉了班主任
④为了不影响自己的成绩，小玉对班级的事务不闻不问
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
【课后反思】
主动参与集体建设，培养参与意识，对于中学生而言，相对较难。因此我们要从班级实际出发，创设真实、具体情境，让学生深入其中，理性思考，培养思维能力。本课时顺承前几节课的内容，让学生从自身实际、班级实际出发，树立尽责意识和担当意识。我为集体做过的事
自我评价