统编版（2024）七年级上册语文第二单元测试卷 （含答案）

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统编版（2024）七年级上册语文第二单元测试卷班级：________ 姓名：________ 得分：________考试时间：90 分钟 满分：100 分一、读语段，完成下面练习（共 9 分）阅读下面语段，完成 1-3 题。暮色四合，乡村的小路渐渐安静下来。母亲牵着我的手，步伐虽有些蹒跚（ ），却格外坚定。晚风拂过，带来稻田的清香，也吹动了母亲鬓（ ）角的银丝。她轻声说着家常，话语里满是关切与期盼，像一束温暖的光，驱（ ）散了夜色的微凉。这样的陪伴，平淡却珍贵，在成长的岁月里，成为我最坚（ ）实的依靠。1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 分）2.语段中 “期盼” 的意思是________________，请写出一个近义词，并造句。（3 分）近义词：________ 造句：________________________________________________3.请仿照语段中画横线的句子，运用比喻的修辞手法写一句话，表达亲情。（2 分）二、选一选（每题 2 分，共 10 分）1.下列对《秋天的怀念》相关内容判断有误的一项是（ ）A.作者是史铁生，当代作家B.课文围绕 “看花” 展开，寄托对母亲的思念C.母亲提议看菊花，是因为自己喜欢菊花D.课文表达了作者对母亲的愧疚与怀念之情2.《散步》中 “我” 选择走大路的主要原因是（ ）A.大路平坦，儿子喜欢 B.母亲年老，走大路更安全C.妻子建议走大路 D.大路的风景更优美3.下列句子中运用拟人修辞手法的一项是（ ）A.母亲的眼睛像平静的湖面 B.夕阳把影子拉得很长很长C.树枝在风中轻轻摇晃，仿佛在诉说心事 D.远处的山峦像一幅淡淡的水墨画4.下列对第二单元课文主题概括最准确的一项是（ ）A.描写自然景物，展现四季之美 B.讲述成长故事，表达对亲情的珍视C.记录校园生活，传递同学情谊 D.回忆童年往事，抒发怀旧之情5.下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）A.暴怒无常（时常） B. 絮絮叨叨（形容说话啰嗦）C.喜出望外（看望） D. 翻来覆去（翻转）三、填空题（共 13 分）文学常识填空。（5 分）（1）《秋天的怀念》的作者是________，代表作有散文《_______》、小说《务虚笔记》等。（2）《散步》的作者是_______，当代作家，擅长通过日常生活小事展现亲情。（3）《散文诗二首》包括泰戈尔的《_______》和冰心的《________》。2.课文内容填空。（8 分，每空 1 分）（1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出________的神色。（2）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是________。（3）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，_______，__________，妈妈，你会认识我吗？（4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，______________？（5）史铁生在《秋天的怀念》中写道：“黄色的花，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得________。”四、阅读语段，完成练习（共 12 分）阅读下面语段，完成 1-3 题。记得小时候，我总爱缠着奶奶讲故事。每当夜幕降临，奶奶就会坐在院子里的老槐树下，我依偎在她的怀里，听她讲嫦娥奔月、牛郎织女的传说。奶奶的声音温柔而沙哑，像缓缓流淌的溪水，滋润着我的心田。她的手轻轻拍着我的后背，赶走了蚊虫，也带来了安心的暖意。那些夜晚，星光点点，晚风习习，奶奶的故事伴着我入眠，成为童年最温暖的回忆。如今奶奶已经老去，但那些温馨的场景，依然清晰地印在我的脑海里，成为我成长路上最珍贵的财富。1.语段主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。（4 分）2.语段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4 分）3.语段表达了作者怎样的情感？请结合具体语句分析。（4 分）五、综合性学习（共 12 分）第二单元围绕 “亲情” 展开，班级将开展 “感恩亲情，珍藏美好” 综合性学习活动，请你完成以下任务：1.请你为本次活动设计一条宣传标语。（3 分）2.活动中要分享 “亲情瞬间”，请你简要描述一个自己与家人之间的温馨瞬间（60 字左右）。（4 分）3.请你设计一个互动环节，让同学们更好地表达对家人的感恩之情，并说明设计意图。（5 分）六、阅读理解（共 22 分）（一）文言文阅读（7 分）母子情深昔有田子者，耕于野，见虎弃犁而走。归告其母曰：“今日耕，见虎，惧而弃犁，奔走还家。” 母曰：“虎者，猛兽也，汝惧，人之常情也。然汝为男子，当有勇毅之心，不可因惧而失其志。” 田子闻之，愧甚。后刻苦自励，终成良才。母尝病，田子衣不解带，亲侍汤药，目不交睫者三日夜。母愈，谓田子曰：“汝孝且勤，吾无忧矣。”1.解释下列加点字的意思。（2 分）（1）见虎弃犁而走（ ） （2）母尝病（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）虎者，猛兽也，汝惧，人之常情也。3.结合短文内容，说说田子的母亲是一个怎样的人。（3 分）（二）散文诗阅读（7 分）母亲的手母亲的手，是一双平凡的手，却创造了不平凡的温暖。小时候，这双手牵着我学走路，扶着我学写字，为我缝补衣裳，给我准备热腾腾的饭菜。它粗糙却有力，带着泥土的气息，也带着饭菜的香气。每当我摔倒哭泣，这双手会轻轻扶起我，擦干我的眼泪；每当我疲惫不堪，这双手会轻轻捶打我的后背，带来舒适的暖意。长大后，这双手渐渐布满了老茧，皱纹也爬上了手背，却依然为我操劳。它为我整理行囊，为我缝补衣物，为我擦拭汗水。这双手，是爱的象征，是牵挂的寄托，是我一生的依靠。母亲的手，像一盏明灯，照亮我前行的路；像一把雨伞，为我遮风挡雨。我爱母亲的手，更爱这双手背后深沉的母爱。1.文章围绕 “母亲的手” 写了哪些内容？（2 分）2.文章结尾段运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）3.本文与《荷叶・母亲》在情感表达上有什么相同之处？（2 分）（三）现代文阅读（8 分）一碗热汤面那年冬天，我刚上初中，每天放学要走很远的路回家。寒风刺骨，路面结冰，每次到家，我都冻得手脚发麻。母亲总会在我放学前，做好一碗热汤面放在桌上。面条筋道，汤汁浓郁，里面卧着一个荷包蛋，撒着翠绿的葱花。我捧着碗，热气扑面而来，暖了双手，也暖了心田。母亲站在一旁，看着我狼吞虎咽的样子，脸上露出欣慰的笑容，轻声说：“慢点吃，别烫着。”有一次，雪下得特别大，我比平时晚了一个多小时才到家。推开门，发现母亲还坐在餐桌旁，桌上的热汤面用盘子盖着，依然冒着热气。母亲说：“我怕面凉了，每隔一会儿就热一次，就等你回来了。” 那一刻，我看着母亲通红的双手和布满血丝的眼睛，眼泪忍不住掉了下来。那碗热汤面，不仅温暖了我的身体，更温暖了我的整个青春岁月。它承载着母亲深深的爱，成为我成长路上最珍贵的回忆。1.文章主要写了一件什么事？请简要概括。（2 分）2.文中画线句子（“我捧着碗，热气扑面而来，暖了双手，也暖了心田”）有什么含义？（2 分）3.文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例分析。（2 分）4.结合全文，说说 “一碗热汤面” 在文中的作用。（2 分）七、书面表达（共 20 分）请以 “那一刻，我读懂了________” 为题，写一篇作文。要求：1. 将题目补充完整，可以是 “母爱”“亲情”“责任” 等；2. 结合具体事例，写出自己的真实感受；3. 字数不少于 400 字；4. 字迹工整，语句通顺，不出现真实的人名、校名。参考答案一、读语段，完成下面练习（共 9 分）（1）pán shān （2）bìn （3）qū （4）jiān （每空 1 分，共 4 分）期待、盼望（1 分）；近义词：期望（或 “期盼”“渴望” 等，1 分）；造句示例：我期盼着暑假能和爸爸妈妈一起去海边旅行。（句子通顺，符合词语含义即可，1 分）（共 3 分）示例 1：父亲的肩膀像一座坚实的山，无论遇到什么困难，都能为我遮风挡雨。示例 2：奶奶的叮嘱像一缕温暖的阳光，时刻萦绕在我耳边，给予我前行的力量。（运用比喻修辞，体现亲情，语句通顺即可，2 分）二、选一选（每题 2 分，共 10 分）C（解析：母亲提议看菊花，是希望 “我” 能从菊花的坚韧中获得勇气，振作起来，而非单纯因为自己喜欢菊花）B（解析：“我” 选择走大路，是因为母亲年老体衰，大路更平顺，体现了 “我” 对母亲的孝顺）C（解析：“诉说心事” 赋予树枝人的动作，运用拟人修辞；A、D 是比喻，B 无修辞）B（解析：第二单元课文围绕 “亲情与成长” 展开，如《秋天的怀念》《散步》均体现对亲情的珍视）C（解析：“喜出望外” 的 “望” 是 “希望、意料” 的意思，而非 “看望”）三、填空题（共 13 分）（1）史铁生；我与地坛（2）莫怀戚（3）金色花；荷叶・母亲（每空 1 分，共 5 分）（1）央求（2）整个世界（3）笑嘻嘻地在风中摇摆；又在新叶上跳舞（4）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽（5）淡雅；烂漫（每空 1 分，共 8 分）四、阅读语段，完成练习（共 12 分）语段回忆了小时候 “我” 依偎在奶奶怀里听她讲故事的温馨场景，以及这些回忆对 “我” 的意义（或：如今奶奶老去，这些温馨场景仍成为 “我” 成长的珍贵财富）。（概括完整，语言简洁，4 分）运用比喻修辞（1 分），将 “奶奶温柔而沙哑的声音” 比作 “缓缓流淌的溪水”（1 分），生动形象地写出了奶奶声音的柔和、亲切（1 分），以及这种声音带给 “我” 的温暖与慰藉（1 分）。（共 4 分）表达了作者对奶奶的思念之情以及对童年温馨时光的珍视（2 分）。如 “如今奶奶已经老去，但那些温馨的场景，依然清晰地印在我的脑海里，成为我成长路上最珍贵的财富”（1 分），直接体现了作者对奶奶的怀念和对这段回忆的重视（1 分）。（共 4 分）五、综合性学习（共 12 分）示例 1：感恩亲情暖人心，珍藏美好伴成长 示例 2：一言一行显亲情，一举一动皆感恩（符合 “亲情”“感恩” 主题，语言简洁对仗即可，3 分）示例：上周我发烧，妈妈整夜守在我床边，每隔一小时就给我量体温、擦额头。清晨我醒来时，看到她眼里的红血丝，心里满是温暖。（描述具体，体现温馨，60 字左右，4 分）示例：“亲情明信片” 书写活动（1 分）。让同学们写下想对家人说的感恩话语，制成明信片（可手绘装饰），带回家送给家人（2 分）。设计意图：通过文字表达内心的感恩，让家人直观感受到这份情感，同时培养同学们的表达能力和感恩意识（2 分）。（共 5 分）六、阅读理解（共 22 分）（一）文言文阅读（7 分）（1）跑（2）曾经（每空 1 分，共 2 分）老虎是凶猛的野兽，你害怕它，是人的正常情感啊。（翻译准确，语句通顺，2 分）田子的母亲是一个善于教育孩子、重视品德培养的人（1 分）：当田子因怕虎而弃犁逃跑时，她没有责备，而是引导田子要有勇毅之心，不可失志（1 分）；同时她也是一位被儿子孝顺的母亲，田子为她衣不解带侍疾，体现她教出了孝顺的孩子（1 分）。（共 3 分）（二）散文诗阅读（7 分）写了小时候母亲的手牵着 “我” 学走路、学写字、缝补衣裳、准备饭菜、安慰哭泣的 “我”；长大后母亲的手仍为 “我” 整理行囊、缝补衣物、擦拭汗水（2 分，概括完整即可）。运用比喻修辞（1 分），将 “母亲的手” 比作 “明灯” 和 “雨伞”（1 分），生动形象地写出了母亲的手（及背后的母爱）对 “我” 的指引和保护（1 分），表达了对母亲的感激与爱（1 分）。（共 3 分）都表达了对母亲深深的爱与感激之情，都将母亲比作能给予 “我” 保护和温暖的事物（如《荷叶・母亲》将母亲比作荷叶，本文将母亲的手比作明灯、雨伞）（2 分）。（三）课外现代文阅读（8 分）初中冬天，母亲每天为放学回家的 “我” 做热汤面；一次大雪天 “我” 晚归，母亲反复热面等 “我”，让 “我” 深受感动。（概括完整，2 分）表层含义：热汤面的热气温暖了 “我” 冻得发麻的双手（1 分）；深层含义：母亲通过热汤面传递的关爱，温暖了 “我” 的心灵，驱散了冬日的寒冷（1 分）。（共 2 分）母亲是一个关爱孩子、细心体贴的人（1 分）：如每天提前做好热汤面等 “我” 回家，大雪天反复热面确保 “我” 能吃到热乎的，体现了她对 “我” 的疼爱与细心（1 分）。（共 2 分）“一碗热汤面” 是文章的线索，串联起母亲对 “我” 的关爱；同时它象征着母亲深沉的爱，是 “我” 珍贵回忆的载体（每点 1 分，共 2 分）。七、书面表达（共 20 分）参考范文：那一刻，我读懂了母爱以前我总觉得，母爱是妈妈每天准备的饭菜，是她睡前的一句叮嘱，直到那个雨天，我才真正读懂母爱。那是一个周五的下午，放学时突然下起了倾盆大雨。我没带伞，站在教学楼门口焦急地张望，心想妈妈肯定不会来了 —— 她前几天刚崴了脚，走路都一瘸一拐的。就在我快要绝望时，远处出现了一个熟悉的身影：是妈妈！她撑着一把大伞，另一只手还夹着一把小伞，一瘸一拐地向我走来，裤脚已经被雨水打湿了大半。“等急了吧？快把小伞撑开。” 妈妈走到我身边，把小伞递给我，又把大伞往我这边挪了挪。走在回家的路上，我发现妈妈的肩膀一直露在伞外，雨水顺着她的头发往下滴。我忍不住说：“妈妈，您把伞往自己那边挪挪吧，您的衣服都湿了。” 妈妈却笑着说：“没事，我身体好，你别淋着就行，不然该感冒了。”那一刻，看着妈妈湿漉漉的肩膀和略带蹒跚的脚步，我鼻子一酸。原来母爱不只是日常的陪伴，更是哪怕自己受伤，也会拼尽全力保护我的勇气。那把倾斜的伞，让我真正读懂了母爱 —— 它藏在每一个默默付出的细节里，温暖而坚定。题号一二三四五六七总分得分