2025-2026学年江苏省徐州市邳州市七年级（上）期中生物试卷（有答案和解析）

这是一份2025-2026学年江苏省徐州市邳州市七年级（上）期中生物试卷（有答案和解析），共15页。试卷主要包含了选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。
1.2025央视春晚中，人形机器人与舞蹈演员们共同演绎了舞蹈《秧BOT》，机器人能完成类似于人类的一些活动，却不是生物学意义上的人，因为它们不能（ ）
A. 生长和繁殖B. 进行判断C. 消耗能量D. 对指令作出反应
2.科学研究方法包括①观察法、②实验法、③调查法、④文献法等。明代医药学家李时珍在修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，并亲自品尝草药验证药性。在这一过程中用到的科学研究方法有（ ）
A. ①B. ②③C. ②③④D. ①②③④
3.“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物所具有的特征是（ ）
A. 生物的生活需要营养B. 生物能进行呼吸
C. 生物能排出身体内产生的废物D. 生物能生长和繁殖
4.“惊蛰雨雷，小麦成堆”，这句农谚中影响农作物生长的非生物因素是（ ）
A. 水B. 阳光C. 空气D. 温度
5.经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙进人退”到“绿进沙退”，当年风沙肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。这说明（ ）
A. 环境能够影响生物B. 环境能够适应生物C. 生物能够影响环境D. 生物能够适应环境
6.使用显微镜观察人血永久涂片时，可使观察到的物像放大的操作是（ ）
A. 将①从10×换成5×
B. 转动②使镜筒上升
C. 转动③把物镜从10×换成25×
D. 把④换成平面镜
7.人类活动会对生态环境产生一系列影响，下列做法有利于改善生态环境的是（ ）
A. 推广使用节能灯B. 大量引进外来物种C. 经常使用塑料袋D. 及时焚烧垃圾
8.中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ）
A. 种豆南山下，草盛豆苗稀B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C. 随风潜入夜，润物细无声D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
9.“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（ ）
A. 生物对环境的影响B. 环境对生物的适应C. 环境对生物的影响D. 生物对环境的改造
10.假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色、白色等编织而成的美丽图案。其中“蓝色、绿色、白色”分别属于生物圈中的（ ）
A. 水圈、岩石圈、大气圈B. 大气圈、水圈、岩石圈
C. 岩石圈、大气圈、水圈D. 岩石圈、水圈、大气圈
11.如下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）
A. 左右两侧都应保持在阴暗环境中B. 左右两侧的温度都应保持30℃
C. 左右两侧鼠妇的数量可以不同D. 左右两侧的湿度可以不同
12.自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（ ）
A. 草履虫能够净化污水B. 秋天梧桐树落叶
C. 北极熊具有厚实的皮下脂肪层D. 荒漠中的骆驼刺根系发达
13.在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统分析错误的是（ ）
A. 金鱼藻在该生态系统中属于生产者B. 金鱼藻→斑马鱼→微生物构成食物链
C. 微生物能够参与生态系统的物质循环D. 太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素
14.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。下列属于生态系统的是（ ）
A. 一块农田中的土壤B. 一块农田中的动物
C. 一块农田中的农作物D. 一块农田
15.下列关于如图食物网的叙述，正确的是（ ）
A. 图中共有2条食物链B. 长江江豚属于分解者
C. 浮游藻类与虾为竞争关系D. 能量沿着食物链逐级增加
16.下列食物链正确的是（ ）
A. 草→虫→食虫鸟B. 阳光→草→虫→食虫鸟
C. 草←虫←食虫鸟D. 草→虫→食虫鸟→细菌
17.生态系统中的生产者主要是指（ ）
A. 进行生产创造的人类B. 以捕捉其他生物为食的动物
C. 能利用光能，制造有机物的植物D. 能分解动植物遗体的细菌、真菌等
18.同学们在草地旁发现一种长有成串紫色浆果的植物，查阅资料获知，该植物原产于美洲，中文名为垂序商陆，属于外来入侵植物。下列关于垂序商陆的说法错误的是（ ）
A. 会危害本土植物B. 出现要及时清除
C. 可将其移栽到校园让同学们观察D. 应对其进行定期普查和监测
19.小明将一条小鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间后，小鱼不见了，其原因是（ ）
A. 被小猫挖走了B. 被腐生细菌分解了C. 被水冲走了D. 被树根吸收了
20.自然界中的生态系统多种多样。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述正确的是（ ）
A. 物质和能量沿食物链“草→兔→鹰”循环流动
B. 该草原生态系统由非生物成分和图1所示的生物组成
C. 图1中共有4条食物链，鹰与蛇之间只有捕食关系
D. 图2中丁是指图1中的鹰，体内有毒物质积累最多
二、简答题：本大题共4小题，共40分。
21.如图是显微镜结构图，请据图填写各部分结构名称。
（1）用来调节视野中光线强弱的结构是[______ ]和[⑩]______ 。
（2）转动准焦螺旋可以升降镜筒。其中，转动[______ ]______ 后镜筒升降幅度较小。
（3）在目镜和物镜中，更接近玻片标本的是[______ ]______ 。
（4）操作显微镜时，用低倍镜已观察到物像，由低倍镜转到高倍镜下观察后，物像不清晰，这时应调节 ______ 。
22.某生物学社团的同学们为了探究生态系统稳定性，开展了如下探究活动：在三个相同的玻璃瓶中分别装入河水、泥沙、小鱼、水藻等，密封瓶口，置于不同环境，具体如下表所示。请据此分析回答问题。
（1）仅从瓶中成分和环境条件分析，这三个生态瓶可以构成 ______组对照实验；若将B瓶和C瓶作为一组对照实验，则实验变量为 ______。
（2）从生态系统的成分角度分析，水藻属于 ______。
（3）在三个生态瓶中，小鱼存活时间最长的是 ______瓶。
（4）一段时间后，三个生态瓶都不能维持稳定，说明这个小型生态系统的 ______能力有一定限度。
23.海洋牧场建设是我国推动“蓝色粮仓”和修复近海渔业资源的关键举措之一。在某海洋牧场示范区海域内，通过投放人工鱼礁（如图1），放流海洋生物，构建人工海洋生态系统。一段时间后，该示范区的浮游藻类密度增大，动物种类和数量增多，海水中氧浓度增高。图2表示该示范区部分食物网。请据图回答下列问题：
（1）该示范区中的人工鱼礁属于影响海洋生物分布的 ______ （填“生物因素”或“非生物因素”）。
（2）图2所示食物网中，属于生产者的是 ______ ，底栖肉食性鱼类以 ______ 为食，属于 ______ 者。
（3）与建设前相比，该示范区的自我调节能力变 ______ 。
24.湿地生态系统在促淤造陆、降解污染等方面具有特别功能，被称为“地球之肾”。如图是一湿地生态系统示意图和该生态系统中的部分食物网，请据图回答下列问题：
（1）从生态系统的组成成分看，水底淤泥中存在的微生物属于 ______ 。
（2）写出图中最短的食物链：______ 。
（3）生产者通过光合作用，将太阳能固定在有机物中，通过食物链，有机物和能量在生物之间进行运输和传递。鹭获得的总能量始终比浮游动物获得的总能量少，这说明能量流动的特点是单向流动，______ 。
（4）若该湿地出现少量有机污染物，污染物会被分解，该湿地不会被破坏，若污染物中含重金属，则鹭体内重金属含量是最高的吗？______ （填“是”或“否”）。为什么？______ 。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：生物是指具有生命的物体。机器人是科学家模拟人类制造出来的装置，它虽然能对指令作出反应、消耗电能，进行思维活动，对事物进行判断，但是不能进行生长、发育和繁殖，因此机器人不具有生物的特征，不属于生物学意义上的人，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】C
【解析】解：李时珍查阅历代《本草》典籍属于文献法；走访药农与樵夫了解药物使用经验属于调查法；实地考察药物生长环境属于调查法；亲自品尝草药验证药性属于实验法，C正确，ABD错误。
故选：C。
科学研究方法是人们在进行科学研究时所采用的手段和途径。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。调查法是通过各种途径，间接了解研究对象的一种研究方法。文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
解答本题的关键是熟知科学探究的基本方法等知识点。
3.【答案】D
【解析】解：“野火烧不尽，春风吹又生”，野草被火烧后，在春天又能重新生长，体现了生物能生长和繁殖的特征，D正确，ABC错误。
故选：D。
生物的特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；生物能适应环境，也能影响环境等。
掌握生物的特征是解题的关键。
4.【答案】A
【解析】解：惊蛰雨雷，小麦成堆的意思是惊蛰过后，雨水充足，小麦产量提高，故农谚中影响农作物生长的非生物因素是水，A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素一一光、温度、水等；生物因素一一影响某种生物生活的其他生物。故影响水稻的非生物因素除水、温度外，还有阳光、空气、土壤等。
掌握生态因素是解答本题的关键。
5.【答案】C
【解析】解：A、环境能够影响生物，强调的是环境因素对生物的作用，而题干中是人类通过治理（生物的活动）使环境发生了变化，A 错误。
B、环境不会主动适应生物，通常是生物适应环境，B 错误。
C、经过三代人的治理，人作为生物，改变了八步沙林场的环境，从“沙进人退”到“绿进沙退”，这体现了生物能够影响环境，C 正确。
D、生物能够适应环境，主要说的是生物自身对环境的适应特征，而题干重点是生物对环境的改变，D 错误。
故选：C。
生物与环境之间存在着密切的关系，包括生物适应环境、生物影响环境以及环境影响生物；生物适应环境是指生物为了生存和繁衍，在形态结构、生理功能和行为方式等方面表现出与环境相适应的特征；生物影响环境是指生物在生长、发育和繁殖的过程中，对周围的环境产生影响；环境影响生物是指环境中的各种因素，如光、温度、水、土壤等，对生物的生长、发育和分布等产生作用。
掌握生物与环境的关系是解题的关键。
6.【答案】C
【解析】解：A、将①目镜从10×换成5×，显微镜的放大倍数减小，物像缩小，A不符合题意。
B、转动②粗准焦螺旋使镜筒上升，寻找物像，B不符合题意。
C、转动③转换器把物镜从10×换成25×，显微镜的放大倍数增大，物像放大，C符合题意。
D、把④反光镜换成平面镜，视野变暗，D不符合题意。
故选：C。
1、图中：①目镜、②粗准焦螺旋、③转换器、④反光镜。
2、显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
显微镜的基本构造和使用方法是解答本题的关键。
7.【答案】A
【解析】解：A、推广使用节能灯可以减少能源消耗，减少二氧化碳的排放，有利于改善生态环境，A符合题意。
B、大力引进一些外来物种，由于缺乏天敌，会造成生物入侵，破坏当地的生态平衡，B不符合题意。
C、塑料袋不易降解，会造成白色污染，不利于生态环境，C不符合题意。
D、混合垃圾会增加环境污染，不利于资源回收利用和处理，D不符合题意。
故选：A。
人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。
解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。
8.【答案】A
【解析】解：A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，能反映生物因素对生物影响，A正确。
B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明温度影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6°C左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，B错误。
C、”随风潜入夜，润物细无声“描述了水分对植物生长的影响，C错误。
D、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响，D错误。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。
9.【答案】C
【解析】解：雨水属于环境因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，说明环境中的水分这一因素对谷物的生长产生了积极的影响，体现了环境对生物的影响。
故选：C。
生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
本题通过考察“二十四节气”中谷雨这一节气对谷物生长的影响，检验了学生对生物与环境相互作用关系的理解程度。在解答此类题目时，需要准确理解生物与环境之间的相互作用关系。
10.【答案】A
【解析】解：生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表层假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色、白色等编织而成的美丽图案，图案中的蓝色的是海洋，绿色的是大地，白色的是云层。所以“蓝色、绿色、白色”分别属于生物圈中的水圈、岩石圈和大气圈，A正确，BCD不正确。
故选：A。
生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表层。
解答此题的关键是掌握生物圈的范围。
11.【答案】A
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、光照等相同且适宜，因此对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中。故A正确，BCD不正确。
故选：A。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
12.【答案】A
【解析】解：A、草履虫以细菌、有机碎屑为食，可分解污水中的污染物，从而改善水质，体现了生物对环境的影响，A符合题意。
B、秋天落叶是植物对季节变化（温度降低、光照减少）的适应行为，体现了环境影响生物，B不符合题意。
C、脂肪层起保温作用，是北极熊对寒冷环境的适应，体现了生物对环境的适应性，C不符合题意。
D、根系发达有助于吸收深处水分，是骆驼刺对干旱环境的适应，体现了环境影响生物，D不符合题意。
故选：A。
生物与环境的关系包括生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境。
解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。
13.【答案】B
【解析】解：A、金鱼藻是植物，在该生态系统中属于生产者，A正确。
B、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。故这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼，B错误。
C、微生物能分解动、植物的遗体、遗物，将其中的有机物分解成水、二氧化碳和无机盐供植物利用能够参与生态系统的物质循环，C正确。
D、非生物因素主要包括水、温度、空气和光等非生命因素，故太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素，D正确。
故选：B。
1.生产者是能进行光合作用的自养生物。
2.食物链从生产者开始，到最高级消费者结束，分解者不参与食物链。
3.生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的。
掌握生态系统的组成和食物链的结构是解题关键。
14.【答案】D
【解析】解：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。“一块农田中的土壤”，只包含了环境中的土壤，“一块农田中的动物”和“一块农田中的农作物”只包含生物，没有环境，所以都不属于生态系统。“一块农田”是生物与环境形成的统一整体，属于生态系统，ABC不正确，D正确。
故选：D。
在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。
解答此题的关键是掌握生态系统的概念。
15.【答案】A
【解析】解：A.图中食物链有“浮游藻类→虾→长江江豚”和“浮游藻类→虾→鲈鱼→长江江豚”两条，A正确。
B.食物网中不包含分解者和非生物部分，长江江豚是动物，属于消费者，B错误。
C.浮游藻类与虾是捕食关系，C错误。
D.能量沿食物链流动的特点是单向流动、逐级递减，D错误。
故选：A。
1.生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。
2.生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
3.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
4.生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。
掌握生态系统的食物链、食物网以及相关生物间的关系、能量流动特点等知识点是解题关键。
16.【答案】A
【解析】解：AC、食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，A正确，C错误。
BD、食物链的始点是生产者，食物链中不应该出现分解者和非生物部分，阳光属于非生物部分，细菌属于分解者，BD错误。
故选：A。
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
掌握生态系统中的食物链是解答本题的关键。
17.【答案】C
【解析】解：A、进行生产创造的人类是动物，属于消费者；
B、以捕捉其他生物为食的动物，是消费者；
C、能利用光能，制造有机物的植物，是生产者；
D、能分解动植物遗体的细菌、真菌等，是分解者。
因此生态系统中的生产者主要是指能利用光能，制造有机物的植物。
故选：C。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能。
18.【答案】C
【解析】解：A、垂序商陆作为外来入侵植物，会与本土植物竞争阳光、水分、土壤养分等资源，从而危害本土植物的生存和生长，A正确。
B、由于垂序商陆会对本地生态系统造成危害，所以一旦发现，为了保护本地生态环境，应及时清除，B正确。
C、垂序商陆属于外来入侵植物，不能随便将垂序商陆移栽到校园，C错误。
D、为了及时掌握垂序商陆的分布、生长情况等信息，以便采取有效的防控措施，应对其进行定期普查和监测，D正确。
故选：C。
外来入侵物种是指那些原本不属于本地生态系统，通过人为或自然途径引入，并在当地自然或半自然生态系统中建立种群，对本地生物多样性、生态环境、经济发展以及人类健康造成威胁或损害的物种。外来入侵物种会破坏生态平衡，降低生态系统的稳定性。
解题关键在于理解外来入侵物种的特性以及它们对生态系统造成的多方面危害。
19.【答案】B
【解析】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。
如题中叙述的把一条死小鱼的遗体深埋在大树旁一段时间后，遗体不见了，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了。可见B符合题意。
故选：B。
大量的腐生细菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．
这部分内容是考试的重点，要注意掌握．并能灵活答题．
20.【答案】D
【解析】解：A、生态系统中能量最终来源于太阳能。在食物链“草→兔→鹰”中，能量流动是单向的，并且是逐级递减的，因为各营养级生物在呼吸作用中会消耗部分能量，还有部分能量会流向分解者，A错误；
B、该草原生态系统不仅由非生物成分和图1所示的生物（生产者和消费者）组成，还缺少分解者，只有包含生产者、消费者、分解者和非生物成分才能构成完整的生态系统，B错误；
C、图1中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→蛇→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共4条。鹰以蛇为食，存在捕食关系，同时鹰和蛇都以鼠为食，又存在竞争关系，所以鹰与蛇之间是捕食和竞争关系，C错误；
D、在生态系统中，有毒物质会沿食物链积累，营养级越高，体内积累的有毒物质越多。图2中丁体内有毒物质积累最多，在图1的食物链中鹰所处营养级最高，所以图2中丁是指图1中的鹰，D正确。
故选：D。
（1）生态系统的组成：生态系统由生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分组成。
（2）食物链和食物网：食物链是生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构，多条食物链相互交错形成食物网。物质和能量沿着食物链单向流动、逐级递减，而有毒物质会沿食物链不断积累。
（3）生物间的关系：生物之间存在捕食、竞争、合作等关系。
本题综合考查生态系统的组成、食物链和食物网、生物间关系以及物质和能量流动、有毒物质积累等多个知识点。解题关键在于准确掌握每个知识点的内涵，能够对生态系统各要素及生态现象进行分析。
21.【答案】⑦;反光镜 ⑪;细准焦螺旋 ④;物镜 细准焦螺旋
【解析】解：（1）遮光器能调节光圈大小，光圈越大视野越亮；反光镜有两面，其中凹面镜能聚光，反射的光线更强，视野更亮。因此，用来调节视野中光线强弱的结构是⑦遮光器和⑩反光镜。
（2）⑪细准焦螺旋能较小幅度的升降镜筒。
（3）物镜用于直接放大标本，故在目镜和物镜中，更接近玻片标本的是④物镜。
（4）细准焦螺旋能较小幅度的升降镜筒，使物像更清晰。因此，操作显微镜时，用低倍镜已观察到物像，由低倍镜转到高倍镜下观察后，物像不清晰，这时应调节细准焦螺旋。
故答案为：（1）⑦；反光镜；
（2）⑪细准焦螺旋；
（3）④物镜；
（4）细准焦螺旋。
图中：①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧压片夹、⑨粗准焦螺旋、⑩反光镜、⑪细准焦螺旋、⑫镜臂、⑬镜座。
掌握显微镜的基本构造和使用方法是解答本题的关键。
22.【答案】2；光照；
生产者；
B；
自动调节（自我调节）
【解析】（1）由表格可知，A瓶和B瓶形成以水藻为变量的对照；B瓶和C瓶形成以光照为变量的对照，故这三个生态瓶可以构成2组对照实验。B瓶和C瓶除光照外，其他实验条件都相同，故若将B瓶和C瓶作为一组对照实验，则实验变量为光照。
（2）水藻通过光合作用合成有机物固定能量，为其他生物提供有机物和能量的来源，从生态系统的成分角度分析，水藻属于生产者。
（3）由表格可知，B瓶相较于A瓶多了水藻，相较于C瓶有光照，水藻在光下能产生氧气，并提供给小鱼呼吸。因此，在三个生态瓶中，小鱼存活时间最长的是B瓶。
（4）一个生态系统的生物种类越多，营养结构就越复杂，自动调节能力就越强。三个生态瓶的生物种类均较少，故一段时间后，三个生态瓶都不能维持稳定，说明这个小型生态系统的自动调节能力有一定限度。
故答案为：（1）2；光照；
（2）生产者；
（3）B；
（4）自动调节（自我调节）。
1、在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成。非生物成分包括光、空气、水、土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量方式的不同，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。
2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
掌握生态系统的组成及各部分的作用、生态系统的自动调节能力、探究某些生态因素在生态系统中的作用是解答本题的关键。
23.【答案】非生物因素 浮游藻类;小型虾类;消费 强
【解析】解：（1）人工鱼礁是通过人为建造的，它改变了海洋的物理结构，为鱼类和其他海洋生物提供了栖息地，属于非生物因素。
（2）生产者是指生态系统中能够通过光合作用制造有机物的生物，浮游藻类通过光合作用制造有机物，属于生产者。底栖肉食性鱼类以小型虾类为食，属于生态系统中的消费者。
（3）人工鱼礁的建设增加了生态系统的复杂性，使得生态系统的自我调节能力增强。因此，与建设前相比，该示范区的自我调节能力变强。
故答案为：
（1）非生物因素。
（2）浮游藻类；小型虾类；消费。
（3）强。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）组成。
（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。
（3）影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
掌握生物与环境的关系以及生态系统相关知识是解题的关键。
24.【答案】分解者 水生植物→蟹→鹭 逐级递减 是;因为重金属会通过食物链富集，鹭处于食物链的较高营养级，所以若污染物中含重金属，鹭体内重金属含量最高
【解析】解：（1）水底淤泥中存在的微生物能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，属于生态系统中的分解者。
（2）图中共有4条食物链，分别是：水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭；水生植物→浮游动物→蟹→鹭；植物→浮游动物→虾→鹭；水生植物→蟹→鹭，其中最短的食物链是水生植物→蟹→鹭。
（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。生态系统中能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动。生态系统中，能量流动的特点是单向流动和逐级递减。
（4）在生态系统中，一些有害物质如重金属等，会通过食物链在生物体内不断积累，营养级越高的生物，体内积累的有害物质越多，这种现象叫做生物富集。鹭处于食物链的较高营养级，所以若污染物中含重金属，鹭体内重金属含量最高。
故答案为：
（1）分解者。
（2）水生植物→蟹→鹭。
（3）逐级递减。
（4）是；因为重金属会通过食物链富集，鹭处于食物链的较高营养级，所以若污染物中含重金属，鹭体内重金属含量最高。
（1）食物链反映的是不同生物之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）组成。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
掌握生态系统的相关知识是解题的关键。位置
鼠妇
光照
温度
湿度
纸盒左侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右侧
20只
阴暗
30℃
适宜
编号
瓶中成分
环境条件
A瓶
河水，泥沙，小鱼
光照
B瓶
河水，泥沙，小鱼，水藻
光照
C瓶
河水，泥沙，小鱼，水藻
黑暗