小学语文统编版（2024）三年级下册赵州桥导学案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册赵州桥导学案，共2页。
◆体会赵州桥雄伟、坚固的特点 (教学重点)
师：你是怎么知道赵州桥的特点是“雄伟、坚固”的呢？
生：因为课文第2自然段中有一句话：“赵州桥非常雄伟。”
师：第2自然段其他语句又写了什么呢？
生：后面的内容是写赵州桥“雄伟、坚固”的具体表现。
师：在每个自然段的开头，先用一句话把这个自然段的意思集中地讲一下，这叫段首立意。这样的结构叫作先总述后分述。好，我们先来看第2自然段，看看这座中国古代的石拱桥，世界闻名的赵州桥，究竟有着怎样的优点。
生：赵州桥是隋朝建的，至今已有一千四百多年了。历经这么多年它都没有被冲毁，体现了它坚固的优点。
师：嗯，挺有道理的。
生：赵州桥只有一个大桥洞，没有桥墩，这就很省石料了；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个小桥洞，这样就又少用了许多石料。
师：确实，节省石料也是赵州桥的优点。
生：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
师：为什么你认为“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”也是赵州桥的优点呢？
生：因为我们看到的大桥，很多都有桥墩，有的还会有好多个桥墩。课文第2自然段介绍赵州桥，也是一开始就说它是一座雄伟的大桥，但是没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。这不也是赵州桥的优点吗？
师：以上几位同学所说的，确实都是赵州桥的优点。应当说，他们从不同的方面说出了赵州桥的非同一般之处。那么，通过刚才对第2自然段的交流，大家的感受一定很深，能用一个词或一句话来说说吗？
生：创新、节约、独特、坚固……
师：是啊，如果说十岁是可爱的孩子，二十岁是年轻的小伙，四十岁是不惑的中年人，八十岁是白发苍苍的老人，那么，一千四百多岁的赵州桥在你看来是什么呢？
生：一位记不清年龄的老人，一位吃了长生不老药的老神仙……
师：想象一下，就是这位老人，在一千四百多年的岁月里经历过什么？发生过什么变化？
生1：成千上万的人、车曾经在他背上来了又去，可是他还是那么坚强地屹立着。
生2：他也许经历了一次次的洪水，人们都为他担惊受怕，但是他还是稳稳地站在那里，因为他有四个小桥洞为他减轻洪水带来的冲击力。
师：是啊，那再带着你的感受读读这个词——“坚固”，你一定会体会得更加深刻。
赏析：整个教学过程中，学习活动始终在一个自主的空间里进行，并有着十分强的开放性。课堂既给了学生一个宽松、愉悦的学习氛围，又使学生在思考、感悟中不知不觉地达到学习目标。启发学生在领悟课文的同时不断地进行发散式思考，不断地在表达中完善自己的思维。