初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）鱼教学设计

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）鱼教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
课题名称
《鱼》
教学目标
【知识与技能】
1.区别脊椎动物和无脊椎动物 2.说出鱼类的主要特征
3.说出鱼类与人类生活的关系 【过程与方法】
通过对鱼外部形态和内部结构的认识， 掌握鱼适于水中生活的特点 【情感态度与价值观】
1.通过鱼类养殖 、古诗等了解我国的鱼文化， 加深文化自豪感
2.通过鱼类结构的学习， 进一步加深生物结构和功能相适应的观点。
教学重难点
教学重点
鱼类的主要特征和适应水中生活的特点
教学难度
鱼类的运动和呼吸。
难点教学方法
1.通过观察和想象， 运用生活常识学习鱼类的主要特征。 2.通过图片和视频加深理解。
教学环节
教学过程
导入
展示鱼类美食， 引出课题。
知识讲解
一． 脊椎动物和无脊椎动物
在吃鱼的过程中， 同学们或许也会有被鱼刺卡的经历， 成语“如鲠在喉 ”意思就是： 鱼骨头卡在 喉咙里 。鱼的身体中央有一条脊椎骨组成的脊柱， 我们称这样的动物为脊椎动物， 脊椎动物占现有动 物的 5%， 而鱼类又是脊椎动物中种类最多的一个类群。
我们前面学习的腔肠动物 、扁形动物 、线形动物 、环节动物 、软体动物 、节肢动物身体内没有脊 柱， 因此成为无脊椎动物。从鱼类开始我们就进入了脊椎动物的学习，包括后面将要学习的两栖动物、 爬行动物 、鸟类和哺乳动物均属于脊椎动物。
二 、鱼的类别
《孟子·告子上》 中曾说过鱼与熊掌不可兼得， 充分说明了鱼的美味， 因此也促进了鱼类养殖业的 发展， 早在 1000 多年前我国就在池塘中混养青鱼 、草鱼 、鲢鱼 、鳙鱼四大家鱼， 充分节约水体空间 和利用饵料， 除此之外鲤鱼和鲫鱼也是主要的鱼类， 因为它们都生活在淡水中， 我们称之为淡水鱼。
我国有绵延 3.2 万公里的海岸线,其中大陆海岸线 1.8 万公里,岛屿海岸线 1.4 万公里， 这也为我国 海水鱼的养殖提供了便利， 海水鱼有银鲳 、鲸鲨 、带鱼 、石斑鱼 、 比目鱼等。
三 、鱼类的特征
不管海水鱼还是淡水鱼， 它们都有共同的特征就是生活在水中， 那么鱼类是如何适应水中生活的 呢？ 它们需要在水中游泳和呼吸， 这两个活动是如何完成的呢？还是要从鱼类的外部形态和内部结构 去寻找答案 。让我们以鲫鱼为例来研究鱼类的特征吧！
活动一 观察鲫鱼的外部形态
思考： 1.鲫鱼的身体分为哪几部分？ 2.鲫鱼的外部有什么特点？
总结： 鲫鱼的身体分为头部 、躯干部和尾部三部分 身体呈流线型， 通常左右侧扁， 有利于减小阻力 。 背部颜色深， 腹部颜色浅， 不利于被敌害发现。
体表有粘液， 使体表粘滑， 可减少游泳阻力。 体表有鳞片， 坚韧， 有保护作用；
身体中央左右两侧各有一条侧线， 便于感知水流， 测定方向 有鳍， 便于协调运动
在汉乐府《江南》 中曾有这样的描述：“江南可采莲， 莲叶何田田 。鱼戏莲叶间 。鱼戏莲叶东， 鱼 戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。”意思是： 又到了江南采莲的几节， 鱼儿在莲叶间游戏， 忽而游 向这， 忽而游向那， 说不清是东西南北 。那么鱼类是如何在水中运动的呢？ 仅靠鱼鳍能完成快速的游 动吗？
请同学们观看以下两个视频， 思考下鱼类是如何运动的！
其实鱼鳍只起了保持平衡和方向的作用， 鱼类运动过程中躯干部和尾部也是不断摆动的 。鱼类的 躯干部和尾部是如何摆动的， 还需要从鱼的内部结构寻找答案。
活动二 观察鲫鱼的内部结构
1.鱼体内有脊柱， 脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力， 鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协 调作用来游泳。
2.鱼的体内还有鱼鳔， 鱼鳔通过充气和放气来调节鱼体的比重， 使鱼体悬浮在限定的水层中， 以 减少鳍的运动而降低能量消耗 。鱼鳔就是我们常吃的花胶。
鱼的水中生活还离不开水中呼吸， 都知道， 鱼鳃是鱼的呼吸器官， 请同学们观看下面的视频， 思 考鱼鳃是帮助鱼呼吸的。
相信大家了解了鱼的呼吸， 鱼鳃不仅帮助鱼呼吸， 也可以帮助我们判断鱼的新鲜程度， 如果是刚 死不久的鱼， 其鳃的颜色是鲜红色 。如果死亡时间较长， 其鱼鳃暗淡。
下面我们一起来总结下鲫鱼适于水中生活的特点吧：
1.身体侧扁 、流线型， 能减少游泳时的阻力； 2.背面灰黑， 腹面白色， 不易被敌害发现；
3.体表有粘液， 能减少游泳时的摩擦， 体表有鳞片； 4.有侧线， 能感知水流， 测定方向；
5.有鳍， 是适于水中游泳的运动器官； 6.有鳃， 是适于水中生活的呼吸器官； 7.有鳔， 使鱼能在不同水层停留。
学习了这么多， 你能判断章鱼 、鱿鱼 、带鱼 、 甲鱼谁是鱼吗？让我们一起总结下鱼的特征吧
生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 四． 鱼类与人类的关系
1.为人类提供了富含蛋白质的食物 2.观赏
3.丰富人类文化
《吕氏春秋·义赏》 曾说：“竭泽而渔， 岂不获得？ 而来年无鱼。”为了促使鱼类资源的持续开发和 利用，我国颁布了《中华人民共和国渔业法》，对渔业生产实行养殖为主，禁止在禁渔期和禁渔区捕鱼， 禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞。
小结
通过学习更好的掌握鱼类的主要特征有以下的内容： 生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
你想成为一只鱼， 游来游去么？那就努力学习， 畅游在知识的海洋中吧！