初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）20*一滴水经过丽江教案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）20*一滴水经过丽江教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学过程，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.理清线索和行文思路；
2.品味语言，把握新颖构思，独特视角；
3.感受丽江的美丽 、淳朴、厚实、和谐。
【教学过程】
一、课程导入
我手里拿的是丽江的城市地标参赛稿（张贴黑板上），我们先来看一段视频，猜测一下它为何会这样设计？
你说：——有山有水
丽江二字的隐形
今天，我们就跟随一滴水去见证丽江美景。
任务一：寻一滴水所经之地
自由朗读课文，先在文中圈画出“一滴水”的行踪。
好，请你来作答，这里应该补充的是——落水洞、黑龙潭、四方街。几百年前跌落到落水洞，几百年后从黑龙潭里冒出。他有个共同的心愿那就是流经四方街。
四方街何许地也？我们穿越历史来看一看（PPT补充图文），其实一滴水的前世它也知道四方街，第三段中，——建立，——名传四方。
过渡：既然名声那么大，咱们也去看一看。
任务二：赏一滴水所见之景
①请同学们默读10-15段，从自然风光、人文景观、历史沿革
等角度找出丽江古城独特之处，
②你能把她们用你喜欢的方式呈现出来吗？可以绘一幅画、做一首诗、甚至是来一段精彩的朗读。
四人一小组，开始准备吧！
任务三：悟一滴水所蕴之情
过渡：我们不仅要去发现丽江的美，还要去发现文章的美。
PPT屏显：别具一格的游记。
今天带我们游历丽江的是谁？
生：一滴水
师：这是什么修辞，有何作用？
生：拟人，生动形象表达对丽江的喜爱之情。
师：既然是喜爱，为何不用一片云，一只鸟？亦或是一个人作为观察者和叙述者呢？
生：视角广阔，有时间和空间的跨越。
师：其实，我们再细看丽江的城市地标，水在丽江尤为发达（补充水系图），可以说孕育了丽江生命，滋养了丽江宁静醇美的性格特点。
正如文章所说，那些来自远方的人，在这里，尽情欢歌处，他们的心像一滴水一样晶莹。
深厚的历史文化底蕴，轮回千年的世事沧桑，让丽江的一草一木都充满了灵性，一砖一瓦都写满了故事。
我时常在想：在众多堪称世外桃源的美景中，云南丽江才是位真正的隐士。无论是路人稀疏的黎明，还是华灯初上的人声繁华，它的宁静如古井无波，难以被外世所扰
一滴水，其实就是一个人，它肆意流淌，悦纳生命的每一次境遇，终于梦想实现的满足。她诗性地生活，浪漫地追求心之所往。
——下课！
【板书设计】
一滴水经过丽江（彩笔写）
自然风光 醇美
人文景观 和谐
历史沿革 厚重
【课后作业】
基础题：比读老舍的《滇行短记》，找出两篇文章语言上的区别。
拓展题： 仿照课文写法，以《假如我是——》为题（可以是云、马），写一篇不少于300字的游记。
创新题：根据本课所学给丽江做一份宣传报，发到班级公众号上。欣赏角度
我看到了
自然风光
老柏树、兰花、露珠、满天星光、薄云、银盘
人文景观
古城建筑、银器店、玉器店、字画店、三坊一照壁的院子、茶楼酒吧
历史沿革
过去、今天