小学信息技术人教版（2024）三年级全一册（2024）体验在线学习教学设计

这是一份小学信息技术人教版（2024）三年级全一册（2024）体验在线学习教学设计，共10页。教案主要包含了教师活动1，教师活动2，学生活动1，学生活动2，设计意图，教师活动3，教师活动4，教师小结等内容，欢迎下载使用。
教学设计
基本信息
主题
20.体验在线学习
学科
信息科技
老师
年级
三年级
教学内容分析
随着信息技术的飞速发展，在线学习已成为一种普遍且高效的学习方式，它打破了时间和空间的限制，为学习者提供了丰富多样的学习资源和灵活便捷的学习途径。对于小学三年级的学生而言，他们正处于对新鲜事物充满好奇、探索欲强的年龄阶段，通过引导他们体验在线学习，不仅能够拓宽他们的学习视野，还能培养他们的自主学习能力和信息素养。《体验在线学习》这一课旨在通过一系列实践活动，让学生亲身体验在线学习的乐趣与便利，同时了解在线学习的基本流程和注意事项，为未来的数字化学习打下良好基础。
学情分析
小学三年级的学生已经初步掌握了计算机的基本操作，如开机、关机、鼠标操作、简单的文字输入等，并且对互联网有一定的认识，能够浏览网页、观看视频等。然而，他们对在线学习的具体概念、优势以及如何在线寻找学习资源等方面还缺乏深入的了解。此外，学生的自主学习能力、信息筛选能力和网络安全意识也需进一步提升。因此，在教学设计时，需要充分考虑学生的现有水平和发展需求，采用直观、生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和信息素养。
学习目标
信息意识：学生能够认识到在线学习是一种重要的学习方式，理解其在获取信息、拓宽知识视野方面的优势。
计算思维：通过在线学习实践活动，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和信息处理能力。
数字化学习与创新：引导学生掌握在线学习平台的使用方法，鼓励他们在线探索新知识，培养创新精神和自主学习能力。
信息社会责任：教育学生尊重知识产权，遵守网络道德规范，培养健康、安全的在线学习习惯。
教学重点
开展在线学习的多种途径。
教学难点
利用合适的方式开展在线学习。
教学准备
具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、国家中小学智慧教育平台账号等。
教学实施过程
情境导入
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动1】展示图片，引导学生观察并思考这些人在什么场所进行在线学习，他们可能在学习什么内容，以及在不同场所进行在线学习的收获。

【教师活动2】引导学生进一步思考在线学习越来越普遍的原因，分享自己的在线学习经历。
【学生活动1】观察图片并回答问题，讨论在线学习在不同场所、不同年龄段的人都有哪些不同的体验和收获。
【学生活动2】分享个人在线学习的经历，并得出在线学习变得普遍的原因。
【设计意图】通过展示在家、学校、社会场所等的在线学习，引导学生感受在线学习不分场地，随时随地就可以开展，体验在线学习的便利。
【设计意图】通过分享，帮助学生了解在线学习的优点，增强对在线学习的认同感和积极性。
教学活动一
体验在线学习学科知识
教师活动
学生活动
设计意图
1．了解国家中小学智慧教育平台
【教师活动3】介绍国家中小学智慧教育平台的功能和登录方法，展示登录网址，指导学生利用计算机、平板计算机、手机等不同设备，在网站、对应APP 等上，利用账号进行登录，开展在线学习。
2．浏览平台内容
【教师活动4】教师登录自己的账号，展示平台主页及各模块（德育、课程教学、体育、美术、劳动教育、地方频道等），重点介绍1～2个模块内容。
【教师小结】这些模块内容丰富，覆盖了德智体美劳等各个方面。希望大家能充分利用这些资源，不断提升自己的综合素质和能力。
3．深入学习课程教学模块
【教师活动5】播放操作视频，演示如何使用课程教学模块，全班分小组找到当前正在学习的语文、数学、英语等学科内容，例如，语文学科人教版三年级下册第八课《池子与河流》、数学学科人教版三年级下册第二单元第三课《有关0的除法》等，单击进入相关学科的页面学习。
序号
你选择的学科
获取的知识或技能
收获与感受
1
2
3
4．分享学习成果
【教师活动6】组织学生分享在线学习的成果和感受，引导他们总结学习过程的收获。
5．在手机或平板计算机中安装《人教点读》软件或《笔画笔顺大全》等软件，在线学习汉字、笔画笔顺等知识。
【教师活动7】介绍使用《人教点读》APP识字的方法，出示操作步骤。
序号
学习的生字
生字的发音
生字的拼音
书写困难
1
2
3
【教师活动8】引导学生交流讨论学习生字过程中的收获与困难，感受在线学习软件对学科学习的帮助。
【教师活动9】介绍使用《笔画笔顺大全 》APP的方法，出示操作步骤。选择当下语文课文中的生字进行预习，帮助学生掌握生字的正确书写。
序号
学习的生字
笔画顺序
书写困难
解决方法
1
2
3
【教师活动10】引导学生交流讨论学习生字笔画笔顺过程中的收获与困难，感受在线学习软件对学科学习的帮助。
【学生活动3】未完成的学生观看注册视频进行注册，已完成注册的学生直接用账号登录平台。
【学生活动4】合作完成学习活动一，分组选择并学习当前正在学习的语文、数学、英语等学科内容，动手操作平台自主学习。
【学生活动5】分享所观看的课程或视频获取的知识，以及学习过程的收获和感受。
【学生活动6】合作完成学习活动二①，学生使用手机或平板计算机，选择当前正在学习的语文课文中的生字，通过《人教点读》APP学习并练习其发音和拼音。
【学生活动7】讨论和分享自己使用《人教点读》APP的经历，说一说使用过程中的收获和困难。
【学生活动8】合作完成学习活动二②，学生使用手机或平板计算机，通过《笔画笔顺大全》APP学习所选生字的笔画和笔顺，掌握生字的正确书写。
【学生活动9】分享自己使用《笔顺笔画大全》APP的经历，说一说使用过程中的收获和困难。
【设计意图】引导学生熟悉国家中小学智慧教育平台，为自主学习活动做准备。
【设计意图】让学生了解国家中小学智慧教育平台的丰富资源，激发学生利用平台进行自主学习。
【设计意图】通过实际操作，帮助学生掌握平台使用方法，增强自主学习学科知识能力。
【设计意图】通过分享和总结，促进学生对所学内容的理解和记忆，增强学习成就感。
【设计意图】 通过学习在线学习软件，辅助学科学习，提升学习效率。
教学活动二
交流在线发展兴趣爱好的途径
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动11】引导学生了解其他同学是如何通过在线方式培养自己的兴趣爱好，开阔眼界。
【教师活动12】引导学生与同学交流自己的兴趣爱好，以及你是通过哪些在线方式学习的。组织学生合作完成学习活动三，引导学生关注在线学习兴趣爱好的多种途径，并思考他们的作用。
兴趣爱好
在线学习方式
研究航天知识
在中国载人航天工程网站学习相关知识
【教师总结】 通过展示和交流，学生了解了灵活多样的在线学习方式，可以根据兴趣和需求选择合适的内容进行自主学习，提升自我。
【学生活动10】小组讨论分析：以下案例中，其他同学是通过什么在线方式培养自己的兴趣爱好的？
案例一：小夏喜欢研究航天知识，他喜欢登录中国载人航天官方网站学习相关知识。
案例二：小华喜欢打乒乓球，她喜欢在央视网观看中国乒乓球队的比赛视频。
案例三：小智喜欢打网球，他在家通过体感游戏练习网球动作。
案例四：小慧喜欢画国画，她参加了一个线上国画课程。
【学生活动11】合作完成学习活动三，各小组展示并交流他们使用的在线学习方式，如通过视频、APP、网络课程和在线平台学习等。
【设计意图】通过讨论，进一步明确在线学习的更多途径，帮助自己开展兴趣爱好类的在线学习。
应用提升
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动13】引导学生进入全国中小学智慧教育平台的课后服务页面，寻找自己感兴趣的学习内容。

【教师活动14】提问学生在线学习和线下学习的不同之处，并请他们分享个人感受。引导学生思考这两种学习方式的区别，并利用在线学习的优势，使其成为线下学习的有益补充。
【教师总结】传统课堂学习是在学校里由教师带领着开展的，而在线学习则通过网络听课、在线视频等形式，给了我们更大的自主空间，同时也需要我们更加自律。
【学生活动12】合作完成学习活动四①，学生进入国家中小学智慧教育平台课后服务页面，选择并学习感兴趣的内容。
【学生活动13】合作完成学习活动四②，学生分享在线学习和线下学习的不同之处以及个人偏好，思考如何利用在线学习的优势，使其成为线下学习的有益补充。
【设计意图】通过实践和讨论，帮助学生更深入地了解在线学习的优势和挑战，培养自律意识，激发学习兴趣。
课堂小结
教师引导学生总结知识、分享收获。
【设计意图】让学生通过梳理和总结，巩固本节课所学知识，并对体验在线学习有进一步的思考
教学反思