小学信息技术人教版（2024）三年级全一册（2024）探讨在线学习教案设计

这是一份小学信息技术人教版（2024）三年级全一册（2024）探讨在线学习教案设计，共10页。教案主要包含了教师活动1，学生活动1，设计意图，教师活动2，教师活动3，学生活动2，学生活动3，教师活动4等内容，欢迎下载使用。
教学设计
基本信息
主题
22.探讨在线学习
学科
信息科技
老师
年级
三年级
教学内容分析
随着互联网技术的飞速发展，在线学习已成为现代教育的重要组成部分，为学习者提供了更加灵活、便捷的学习方式。《探讨在线学习》这一课，旨在引导小学三年级学生初步了解在线学习的概念、特点及其在学习中的应用，同时培养他们利用在线资源进行自主学习的能力。考虑到小学生的认知水平和兴趣特点，本课内容将注重趣味性与实用性相结合，通过具体案例和实践活动，让学生亲身体验在线学习的乐趣与优势，同时引导他们思考如何提高在线学习的效率。
学情分析
小学三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试不同的学习方式。然而，由于年龄和经验的限制，他们在面对在线学习时可能会遇到一些挑战，如注意力难以长时间集中、信息筛选能力不足、自我管理能力较弱等。此外，部分学生可能缺乏在线学习的经验，对如何有效利用在线资源进行学习感到迷茫。因此，本课将根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动，帮助他们逐步适应并享受在线学习的过程。
学习目标
信息意识：学生能够认识到在线学习作为一种新型学习方式的重要性，了解在线学习资源的多样性和获取途径。
计算思维：通过实践活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，学会运用在线工具辅助学习。
数字化学习与创新：掌握在线学习的基本技能，如搜索、筛选、整理信息等，鼓励学生尝试新的学习方式和工具，培养创新思维。
信息社会责任：教育学生尊重知识产权，遵守网络道德规范，形成良好的在线学习习惯和社会责任感。
教学重点
1．在线学习的两面性。
2．合理、高效开展在线学习的方法。
教学难点
理解高效的在线学习需要自我管理与协作管理。
教学准备
学生需具有在线学习经历。
教学实施过程
情境导入
回顾学生之前的在线学习经历。
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动1】引导学生从以下两方面谈谈之前两节课的在线学习经历。
你是如何开展在线学习的（通过什么途径或采用什么方法）？
在线学习过程中，你使用了什么在线学习资源？
【学生活动1】分享自己的在线学习经历。
【设计意图】通过学生发言，一是对学生在线学习能力进行一次摸底，二是了解学生对在线学习的感悟，引导学生初步意识到在线学习要做到有计划、有效率。
教学活动一
自主开展在线学习
教师活动
学生活动
设计意图
1．自主开展在线学习
【教师活动2】引导学生选择下面的一项内容，准备开展在线学习。
（1）古诗词赏析
（2）做一道菜“西红柿炒鸡蛋”
（3）太阳系行星的科普知识
（4）自定：___________________
2．分享在线学习经过
【教师活动3】组织学生分享自己的在线学习经过。
【学生活动2】学生确定自己的在线学习主题，根据需求寻找在线学习资源，并尝试开展在线学习。
【学生活动3】学生分享自己的在线学习经过、收获和体会。
【设计意图】在之前的在线学习实践中，多是教师带着学生开展在线学习。在本环节中，我们倡导更为自主与个性化的在线学习。教师引导学生根据自己的兴趣、需求及学习目标，自主选定在线学习的主题，无论是深入探究学科知识的核心领域，还是广泛涉猎非学科类的兴趣爱好，都可以彰显学生的独特性与个性化色彩。同时，教师鼓励学生采用多样化的学习方式进行在线学习，如利用在线资源自学、参与线上讨论与交流、观看教学视频并做笔记等。同时，鼓励学生组建学习小组，通过协作，促进彼此的成长与进步。
[设计意图】教师引导学生对自己在线学习的经过、收获和体会进行梳理，一是培养学生良好的在线学习习惯，二是锻炼学生的思维能力。
教学活动二
探讨在线学习效率
教师活动
学生活动
设计意图
1．讨论、分享如何提升在线学习效率
【教师活动4】请同学反思自己的在线学习效率，是什么问题影响了自己的在线学习效率，并思考如何解决。
2．学习如何提升在线学习效率
【教师活动5】组织学生在班内就讨论结果进行分享。
【教师小结】提升在线学习的学习效率，一般可以从时间管理、协作管理、注意力管理几个方面加强管理。①时间管理。合理安排在线学习的时间；使用时间管理工具，如事务提醒、定时闹钟等。②协作管理。寻找志同道合的同学结成学习小组；有疑难问题，及时请教老师、家长。③注意力管理。在线学习时，更容易受到手机、社交媒体和其他干扰因素的影响，因而加强自我约束，进行注意力管理就显得尤为必要。可以采用的策略有：关闭无关的消息通知；创建相对独立、安静的学习空间。
【学生活动4】学生先独立思考并在任务单上简单记录，然后在组内进行交流与讨论。
【学生活动5】学生在班内分享提升在线学习效率的方法。
【设计意图】引导学生对在线学习过程进行反思，预设学生可能会谈及以下问题：①学习过程中容易被干扰，应该加强自我约束；②最终学习目标末达成，或者说不能独立完成，需要求助于同学或家长；③从保护视力的角度出发，不能长时间面对数字设备；教师应加强引导，引导学生交流提升学习效率的方法，做好与下一学习环节的自然过渡。
【设计意图】意图一是在学生发言的基础上，梳理提升在线学习学习效率的策略。意图二是强化协作管理策略。除了课程标准中明确规定的内容标准 “鼓励学生运用不同协作方式解决相关问题，比较不同协作方式的差异，强调数字化学习和创新性”外，小学低年段的学生自主学习能力也相对较弱。
应用提升
教师活动
学生活动
设计意图
1．探讨在线学习的优点和缺点分别有哪些。
2．制订个人的在线学习计划表。
时间
地点
学习内容（小目标）
设备/资源
完成情况
存在的问题
是否解决/如何解决
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
课堂小结
教师引导学生总结知识、分享收获。
教学反思