人教版2024九年级化学上册 第二单元 空气和氧气 单元测试卷（含答案）

这是一份人教版2024九年级化学上册 第二单元 空气和氧气 单元测试卷（含答案），共9页。
第二单元 空气和氧气（时间：40分钟 分值：70分）一、选择题（每小题2分，共40分）1．下列化学变化中，不属于缓慢氧化的是（ ）A．天然气燃烧 B．食物腐烂 C．塑料老化 D．钢铁生锈2．下列物质不属于空气污染物的是（ ）A．一氧化碳 B．二氧化氮 C．氮气 D．可吸入颗粒3．列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）A．冰水混合物；澄清石灰水B．二氧化碳；液氧C．河水；红磷D．净化后的空气；五氧化二磷4．2024年5月3日，嫦娥六号开启月背“挖宝”之旅。完成取样任务后，由玄武岩纤维制成的“石头版”五星红旗在月球背面成功展开。玄武岩纤维的主要成分包含二氧化硅、氧化铝、氧化铁等氧化物。玄武岩纤维是属于（ ）A．纯净物B．混合物C．氧化物D．单质5．如图所示为物质分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③不可能是（ ）A．液氧B．冰水C．空气D．高锰酸钾6．下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是（ ）A．铝＋氧气氧化铝B．酒精＋氧气二氧化碳＋水C．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气D．过氧化氢 水＋氧气7．科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如图所示，下列说法正确的是（ ）A．火星大气中氮气的含量最高B．火星大气中二氧化碳的含量高于空气C．火星大气不含稀有气体D．火星大气属于纯净物8．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是A．该实验证明氧气体积约占空气总体积的B．实验时红磷一定要足量C．点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞D．这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质9．以下实验现象的描述，正确的是（ ）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B．碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体C．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成SO2气体D．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾10．如图是某同学在实验室制取氧气并进行其性质实验时的部分操作，其中错误的是（ ） A．倾倒过氧化氢溶液B．排空气法收集氧气 C．检验氧气D．铁丝在氧气中燃烧11．用该装置来制取并收集氧气(装置不做任何改动)，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是（ ）A．装置气密性不好B．高锰酸钾中混有氯酸钾C．收集完成时，集气瓶中仍有少量水D．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集12．某化学学习小组的同学在研究几种化学变化时绘制了如下图像，其中能正确表示对应变化关系的是（ ） A B C DA．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气B．铁丝在充足的氧气中燃烧C．加热一定量的高锰酸钾固体D．红磷在密闭的空气中燃烧12.D13．物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是（ ）A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。”B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。”C．食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。”D．参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。”14．下列有关氧气的说法中，正确的是（ ）A．氧气在空气中的质量分数为21%B．氧气可用于食品保鲜C．氧气化学性质活泼，能够与所有物质发生反应D．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度15．国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是（ ）A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯B．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78%C．空气中氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等16．在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。下列不属于稀有气体用途的是（ ）A．焊接金属时用作保护器气B．用于炼钢C．制成霓虹灯D．充入灯泡使其经久耐用17．下列关于几种气体的说法中，不正确的是（ ）A．氧气可与铁反应生成四氧化三铁B．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯C．氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐D．将点燃的木条插入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳18．下列化学反应与实验现象相符合的是（ ）A．硫在氧气中燃烧——淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味气体B．木炭在空气中燃烧——生成二氧化碳气体C．镁在空气中燃烧——发出耀眼的白光，放出大量的热量，生成白色固体D．红磷燃烧——黄色火焰，放热，产生大量白色烟雾19．小文用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析不合理的是（ ）A．时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热B．从瓶内气压达到最高点直至时刻，瓶内温度下降C．通过时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一D．时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是气体的体积增大20．如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图的说法正确的是（ ）A．硫、磷在氧气中燃烧均会产生白烟B．反应Ⅰ、Ⅱ均体现了氧气的可燃性C．Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应D．Ⅰ类反应放热、Ⅱ类反应吸热二、填空与简答（共13分）21．空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。一氧化氮是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水。一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。汽车尾气(含有一氧化碳与一氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。依据上文，回答下列问题：（1）一氧化氮的物理性质是(写一点) 。（2）若要在实验室中收集一氧化氮，只能用排水法的原因是 。（3）在汽车催化转换器中发生一个重要的化学反应，该反应的文字表达式为 。（4）一氧化氮对人类有利的一面是 。（5）洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有 。a．使用新能源共享汽车    b．将工厂的烟囱造高，以减大气污染c．植树造林，防止扬尘污染    d．加强大气监测，改善环境状况22．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度 （选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是 。（2）实验二：图④中的小木条的作用是 ，反应的表达式为 。（3）图⑦中集气瓶底少量水的作用是 。（4）比较归纳：①根据上述细铁丝、木炭和硫在空气中和氧气中燃烧的实验差异，原因是： 。 ②根据上述实验，说明氧气的化学性质 （填“活泼”或“不活泼”）。 ③比较三个反应的化学方程式，共同点有 （任答一点）。三、实验题（共11分）23．探究小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图1所示装置，白磷在空气中很容易燃烧，生成五氧化二磷固体。据图2回答下列问题：（1）闭合电源开关，电阻丝后会发热，可以观察到白磷 ；（2）装置冷却到室温，可观察到U形管内左侧液面 ；（3）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气体积的 ；（4）实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是 ；（5）小明同学由该实验得到启发，设计了如图2的实验，但是他看到的现象是水面并没有上升约，原因是 。24．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题。（1）实验室要用KClO3和MnO2制取氧气（MnO2是该反应的 ），应选用发生装置是（填编号） ，写出其反应原理的文字表达式： ；若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先 ，再移开酒精灯（原因是： ）。（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上，其检验的操作方法是 。（3）实验结束后需要洗涤仪器，仪器洗涤干净的标准 。四、科学探究题（共6分）25．小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。(猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂(实验)设计并完成下表所示的探究实验：（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。（2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是 。(反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：（3）第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明：反应前后土豆丝的 没变；第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入 ，又有大量气泡产生，说明土豆丝的 没变。(结论)通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。参考答案1.A 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B 11.D 12.D 13.C 14.D 15.B16.B 17.D 18.C 19.D 20.C21.（1）无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水（2）一氧化氮易与空气中氧气发生反应 （3）（4）调节心、脑血管等 （5）acd22.（1）不同 检验生成物二氧化碳 （2）引燃铁丝 （3）吸收二氧化硫，防止污染空气 （4）燃烧是一种氧化反应，在可燃物足够多的情况下，氧气浓度越高，在同一时间参与反应的可燃物就越多，表现出来就是燃烧越剧烈 活泼 都有氧气参加反应23.（1）燃烧，产生大量的白烟 （2）U形管内左侧液面上升，约上升至1处 （3）氧气约占空气气体体积的 （4）氮气 （5）石蜡燃烧有二氧化碳生成，瓶内气压基本不变24.（1）催化剂 A 移出导管 防止水槽内的水倒流入试管，使试管炸裂 （2）正放 将带火星的小木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气 （3）内壁附着的水既不成股流下，也不聚成水滴25.（1）反应速率慢 迅速产生大量气泡，带火星的小木条复燃（2）对比，排除水和土豆丝产生氧气的可能（3）质量 过氧化氢溶液 化学性质实验操作实验现象实验结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，是 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条没有明显现象水和土豆丝不能放出氧气实验三取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 土豆丝能加快过氧化氢的分解速率