2025九年级数学上册第25章25.1在重复试验中观察不确定现象第2课时课件新版华东师大版（含答案）

第25章 随机事件的概率25.1 在重复试验中观察不确定现象第2课时 用试验频率估计随机事件机会的大小新课学习知识点 用模拟试验的频率估计随机事件机会的大小例1 ［华师9上P128改编］历史上一些著名的科学家已经认识到，在重复试验中观察不确定现象，可以发现它们隐含的规律.其中部分结果如下表： 通过表格与统计图你发现了什么规律？解：随着试验次数的增加，事件发生的频率会稳定到一个数值附近.归纳：可以用频率估计随机事件在每次试验时发生的机会的大小.练1 在同样条件下对某种小麦种子进行发芽试验，统计发芽种子数，获得如下频数表.(1)计算表中的各个频率;     例2 数学课上，老师带领学生做“频率的稳定性”试验时，统计了某结果出现的频率，绘制了如图所示的折线统计图，则符合这一结果的试验最有可能是( )DA.在玩“石头、剪刀、布”的游戏中，小颖随机出的是“石头”B.一副去掉大小王的普通扑克牌(52张，四种花色)洗匀后，从中任取一张牌，花色是梅花C.不透明袋子中有1个红球和4个白球，每个球除颜色外都相同，从中任取1球是白球D.掷一枚质地均匀的硬币，硬币落下后朝上的是正面练2 试验的总次数、频数及频率三者的关系是( )DA.频数越大，频率越大B.频数与总次数成正比C.总次数一定时，频数越大，频率可达到很大D.频数一定时，频率与总次数成反比课堂小测 BA.20张B.12张C.8张D.4张 123.小亮和小明两名同学在做投掷骰子(质地均匀的正方体)的试验，他们共做了60次试验，试验的结果如下表：(1)计算出现“3点朝上”的频率和“5点朝上”的频率.  解：两人的说法都是错误的．因为试验结果是随机的，且次数比较少，不能反映事件发生的机会大小.