人教版（2024）一年级全一册（2024）活动10 信息分享有意义教案

这是一份人教版（2024）一年级全一册（2024）活动10 信息分享有意义教案，共4页。教案主要包含了核心素养，教学目标等内容，欢迎下载使用。

课题
活动10《信息分享有意义》
单元
三单元
学科
信息技术
年级
一年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识：
能发现身边隐藏的各种信息，知道“我们生活在信息世界里”这个小秘密；初步感受到信息能传递消息、带来快乐，愿意主动获取和分享信息。
计算思维：
面对“分享绘本”的问题，能想出不同的分享方法，并对比哪种更方便；通过实践活动，初步区分“分享实物”和“分享信息”的不同逻辑。
数字化学习与创新：
了解电话、交流软件、在线群聊等数字化工具可以用来分享信息。愿意尝试用简单的数字化方式（如语音、群聊）分享自己喜欢的内容。
信息社会责任：
知道分享信息时要礼貌待人，不打扰别人，爱护分享时用到的数字设备。体验分享带来的友谊和快乐，愿意和同学友好交流信息。
【教学目标】
知识与技能：
知道身边有哪些信息，掌握3种以上信息分享方式，能说出分享实物和分享信息的1-2个不同点。
过程与方法：
通过“说一说、做一做、议一议”等趣味活动，主动探索信息分享的方法。
采用“情境导入→动手实践→小组讨论→拓展延伸”的模式，结合游戏、实物操作、模拟体验等方式，让学生在玩中学、做中学。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。喜欢分享信息，感受分享的乐趣，愿意和他人友好交流。
重点
发现身边的信息，知道人们每天都在传递和分享信息。掌握多种信息分享方式，尤其是数字化分享方式。
难点
清晰区分分享实物和分享信息的不同之处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、新课导入
1、情景展示
（举起一个彩色布袋，神秘兮兮地）小朋友们好呀！今天老师带来了一个“魔法信息袋”，里面藏着能告诉我们小秘密的宝贝，你们想不想猜一猜？
哇，大家都这么好奇！那老师先透露第一个信息：它是圆滚滚、甜甜的，咬一口会流汁水，夏天吃最凉快——猜猜是什么？
（生可能回答“西瓜”“桃子”等）
（从袋子里拿出苹果模型）哈哈，差一点点！是甜甜的苹果呀！刚才老师说的“圆滚滚、甜甜的、夏天吃凉快”，就是告诉大家的“信息”哦！
再猜一个：它有四条腿，会汪汪叫，是我们人类的好朋友——是什么呀？
（小狗）
2、揭示课题
太棒啦！答对了！（拿出小狗玩偶）你们看，生活里到处都是这样的“信息”，就像小精灵一样围绕着我们。今天我们就一起来探索“信息分享有意义”的小秘密，好不好？
（板书课题，学生跟读）
二、新知学习
（一）、信息大搜索：身边的小秘密
小朋友们，其实信息就藏在我们眼皮底下！现在请大家当“小小侦探”，睁大眼睛看一看、竖起耳朵听一听，说说你在教室里发现了哪些信息？（给1分钟观察时间）
（可能回答“黑板上有字”“同学在说话”“窗外有小鸟”等）
哇，侦探们太厉害啦！黑板上的字、同学说的话、小鸟的叫声，都是信息！（展示课本上的场景图片）再看看这张图，小朋友在公园里玩，你能获得哪些信息呀？
（回答“有小朋友在放风筝”“天上有白云”等）
说得真好！信息就像空气一样，到处都有，我们每天都在获取信息。那你们今天从同学那里得到什么信息啦？比如“小明说他今天吃了汉堡”“小红告诉大家她有新玩具”——谁愿意分享一下？
（生自由发言）
你们看，我们不仅能获取信息，还能把自己的信息告诉别人，这就是“传递信息”呀！就像爸爸妈妈通电话、老师讲故事，都是在传递信息呢！
（二）、分享小达人：绘本怎么送好友
（拿出一本彩色绘本）小朋友们，老师这里有一本超有趣的绘本，讲的是小松鼠找松果的故事，想不想分享给好朋友呀？
如果只想分享给1个好朋友，你有什么好办法？（展示课本上的三个选项）
（生可能回答“当面讲”“打电话”“用软件分享”）
哇，办法真多！当面讲能看到好朋友的笑脸，打电话能听到他的声音，用交流软件分享就更方便啦，不用出门就能让好朋友看到绘本！那如果想分享给3个好朋友，该怎么办呢？
（展示六个选项，逐个讲解）
选项A是召集在一起讲，这样大家能一起笑；选项B要讲三遍，会不会有点累呀？
选项C轮流借书，要等好久才能轮到；
选项D录下来发给大家，讲一遍就行，太省力啦；
选项E和F用群聊或多方通话，大家能同步听到，就像坐在一起一样！
现在请小组讨论，你们觉得哪种方法最方便？为什么？（小组讨论2分钟）
（小组代表发言）
大家说得都有道理！其实这些都是分享信息的好方法，尤其是用手机录语音、建群聊，都是神奇的数字化分享方式，能让分享更快捷、更有趣！
（三）、动手做一做：实物vs信息大比拼
现在我们来做两个小实验，看看分享实物和分享信息有什么不一样！首先请小朋友们拿出自己的绘本，借给同桌看——借完之后，你的绘本还在自己手里吗？
（不在了，在同桌那里！）
对啦！那现在请你把绘本里的故事讲给同桌听——讲完之后，你脑子里的故事还在吗？
（还在！）
太奇妙啦！再看老师这里有一盒饼干（拿出真实饼干），分给小组里的小朋友，分完之后饼干会变少吗？（分给学生）
那如果老师告诉大家一个好消息：“下周五我们要去郊游啦！”这个消息告诉大家之后，老师还知道这个消息吗？你们也知道了对不对？
（对！老师还知道，我们也知道了！）
小朋友们发现了吗？分享实物的时候，你的东西会变少或者暂时离开你；但分享信息的时候，你的信息不会变少，还能让更多人知道，就像把快乐复制了好多份，太神奇啦！
三、拓展延伸
小朋友们今天学会了这么多分享信息的方法，现在老师要布置一个“家庭小任务”啦！
放学后把今天在学校学到的知识、认识的新朋友，分享给爸爸妈妈听；
第二，请爸爸妈妈演示一下，怎么用交流软件分享信息，比如发语音、发图片，你们可要认真学哦！
另外，老师要提醒大家，用手机、电脑这些数字设备的时候，要轻轻拿、轻轻放，不能随便点陌生的按钮，还要经过爸爸妈妈同意才能用，做文明的“数字小公民”，好不好？
四、课堂小结
今天我们当了“信息小侦探”，发现了身边的信息；当了“分享小达人”，学会了好多分享方法；还知道了分享实物和信息的不一样——谁能说说，今天你最喜欢哪个环节？
信息就像小太阳，能带来光明和快乐；分享信息就像传递温暖，让快乐加倍！希望小朋友们以后都做爱分享、会分享的好孩子，把更多好信息、好故事分享给身边的人，让友谊越来越深，好不好？
今天的课就到这里，下课！
五、作业布置
预习下一课。
板书设计
信息分享有意义
信息大搜索
分享小大人
动手做一做
观看
思考；表达
学习
学习
了解
操作练习
交流；分享
交流表达
预习下一课
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
培养表达能力
培养倾听习惯
增加知识面
培养倾听习惯
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
鼓励学生尝试完成操作练习
培养表达能力
培养自主学习能力
教
学
反
思