初中政治 (道德与法治)第三单元 珍爱我们的生命第八课 生命可贵敬畏生命教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)第三单元 珍爱我们的生命第八课 生命可贵敬畏生命教学设计，共4页。教案主要包含了三亚文旅，三亚安全提示等内容，欢迎下载使用。
8.2《敬畏生命》教学设计
课题
敬畏生命
单元
第三单元 珍爱我们的生命
学科
道德与法治
年级
七年级
教材
分析
本框内容要引导学生树立“敬畏生命”的基本态度。一方面，学生需要理解敬畏生命的原因，从生命在灾难前的“脆弱”和人们在抗争中展现的“坚强”这两个视角，去体悟生命的珍贵与神圣。另一方面，学生要知道如何去敬畏生命：从遵循自然规律的基础层面，到关爱他人生命的社会层面，再到坚持人民至上、生命至上的国家和社会层面。‌
学情
分析
学生能从新闻、生活中感知生命脆弱，也能从集体活动中体会生命的力量。但他们对“如何敬畏生命”的认知较零散，多停留在保护自己，对关爱他人、遵循自然规律的具体做法缺乏思考。学生容易忽略“敬畏生命”和日常行为的联系。同时，对“人民至上、生命至上”的理解可能较抽象，需要结合具体案例帮助他们感知，因此教学中需多融入生活实例，降低理解难度。
核心
素养
目标
政治认同：通过学习“坚持人民至上、生命至上”，学生能深刻理解并认同我们国家以人为本、把人民生命安全放在首位的执政理念。
健全人格：引导学生正视生命的脆弱与坚强，学会在困境中保持希望，形成乐观坚韧、积极向上的生活态度。
道德修养：核心在于将“关爱他人”内化为自觉行动，懂得尊重、关怀和善待每一个生命，提升个人的善良品格和同理心。
法治意识：懂得敬畏生命是法律的底线，任何伤害生命的行为都是法律所禁止的，从而自觉遵守规则，保护自己和他人的生命安全。
责任意识：使学生认识到珍爱生命不仅是个人的事，更是一种对家庭、社会和国家的责任，要学会对自己负责，并在他人需要时勇于伸出援手。‌‌
重点
如何敬畏生命？
难点
理解“人民至上、生命至上”；为什么需要关爱与自己“无关”的他人？
教学
环节
教师活动
导入
新课
2025年6月2日，话题#27岁女子在海南三亚旅游时，不幸被蛇咬伤，辗转两家医院后，抢救无效身亡！#相关消息冲上社交平台热搜，引发广泛热议。许多网友在痛心和惋惜之余，也开始主动搜索和传播毒蛇识别知识与户外急救方法。大家这样做，并非因为事件本身，而是希望通过学习科学知识、提升自救互救能力的方式，来告慰逝去的生命，避免类似的悲剧再次发生。
今天，就让我们从这起令人痛心的事件出发，学习《敬畏生命》。‌‌‌
讲授
新课
总议题：从三亚蛇伤悲剧看如何“敬畏生命”
分议题1：生命为何敬畏？——为什么要敬畏生命？
分议题2：生命如何敬畏？——如何敬畏生命？
分议题1：生命为何敬畏？——为什么要敬畏生命？
播放视频：海南三亚的女游客因毒蛇咬伤不幸身亡事件
0时被咬→0:08回酒店→0:29打车→1:05到达医院→3:24病情加重→4:28转院→4:58心跳骤停→抢救无效死亡
思考：凝视这串冰冷的时间数字，你对生命产生了怎样的感受？为什么？
——感受到生命的脆弱性
小结1：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
尽管结果不幸，但我们是否看到了各方为挽救这个脆弱生命所做出的努力？
该女子打的士于2日凌晨01:05到达三亚中心医院，后转至某战区医院，经抢救无效死亡后，亚市卫生健康委员会第一时间成立调查组，于3日凌晨02:26组织三亚中心医院、某战区医院相关负责人及市应急、公安、旅文等部门与患者家属当面进行了沟通交流。
媒体广泛报道蛇咬伤急救知识，引发公众对生命安全的重视
思考：从个人到社会，这些努力共同指向了什么？
教师过渡：当人们为挽救生命而万众一心、竭尽全力时，我们又在脆弱中看到了生命的坚强、崇高与神圣。对生命的不舍不弃，正是人性最伟大的光辉。
小结2：当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
笔记：1、为什么要敬畏生命？（P64）
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
分议题2：生命如何敬畏？——如何敬畏生命？
这起悲剧背后，是否隐藏着我们未能充分了解和尊重的自然规律？
①事件发生在6月，正值蛇类活动高发期（5-11月）。此时户外活动，我们应有的态度是什么？——警惕。
②女游客在夜间、草丛等蛇类偏好的环境中被咬。这提醒我们什么？——规避风险。
③海南省有74种蛇，其中毒蛇27种。这组数据告诉我们什么？
——蛇类是当地生态系统的固有成员，我们与它们“共享”空间。它们的客观存在，是我们必须面对和了解的现实。
议学活动1：假如你是三亚的“旅游安全宣传员”，请你基于刚才学到的规律，设计一条面向游客的“防蛇安全提示”短信（不超过50字）。
示例1：【三亚文旅】防蛇提醒：夏季蛇类活跃，请勿踏入草丛灌木，夜间行走带手电。遇蛇勿扰，被咬立即送医！
示例2：【三亚安全提示】蛇喜草丛夜间出没，游玩请走硬化路面。不慎被咬伤，保持镇定，记蛇特征，速至最近医院救治。
笔记：2、★如何敬畏生命？（P64-P65）
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
你知道不慎被蛇咬伤了应该怎么办吗？
播放视频：不慎被蛇咬伤了怎么办？
错误操作：
1.用嘴吸毒：切不可学电视中桥段用嘴吸毒，尤其是口腔粘膜有破损、或牙龈出血者，以免再次中毒。
2.随意切除被咬伤的肢体，大部分毒蛇咬伤经过及时治疗，是没有生命危险的，不要过于激进。
3.切开伤口：在没有专业人士指导下，私自切开伤口排毒，容易导致感染、损伤血管、神经等组织，严重者会流血不止，失血性休克。
思考：你认为，学习并传播这些知识，仅仅是为了自保吗？
教师过渡： 是的。当我们掌握了正确的知识，不仅能保护自己，更能在他人危难时，给予最科学的帮助，避免因错误施救造成二次伤害。这正是一种对他人生命的深切关怀和善待。
笔记：2、★如何敬畏生命？（P64-P65）
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们既要珍爱自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
海南省卫健委已于2024年前瞻性地印发了《关于加强蛇伤规范救治网络建设工作的通知》和《蛇咬伤诊疗规范》，并对全省8家蛇伤救治中心授牌，明确公布了27家配备抗蛇毒血清的医院，其中三亚市就有3所：三亚市中医院、解放军总医院海南医院、南部战区海军第二医院。然而，在此次事件中，三亚中心医院的初步诊断却为“虫咬伤/不明物咬伤”。
思考：（1）海南省卫健委的这一系列举措，体现了对人民生命怎样的态度？
提示：这是政府层面“敬畏生命”的体现，通过制度建设、资源保障和规范指导，将保护人民生命安全的承诺具体化、体系化。
（2）然而，在此次事件中，伤者被送往的三亚中心医院，其初步诊断却为“虫咬伤/不明物咬伤”。它暴露了可能存在的哪些现实问题？
提示：光有顶层的、宏观的“敬畏”是不够的，还需要每一个环节、每一个个体的精准落实。任何一个环节的疏忽，都可能让美好的制度设计在现实中“打折扣”，从而威胁到具体的、珍贵的生命。
议学活动2：针对此次事件暴露出的“最后一公里”问题，请讨论并提出1-2条具体的改进建议。
示例：加强全省基层医院蛇伤识别培训；制作蛇类图谱和急救流程卡下发至各医院急诊科；利用媒体和旅游平台向公众反复宣传27家血清医院名单等。
笔记：2、★如何敬畏生命？（P64-P65）
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。