小学英语湘少版（2024）四年级上册Unit 1 Nice to meet you.表格教学设计

这是一份小学英语湘少版（2024）四年级上册Unit 1 Nice to meet you.表格教学设计，共9页。教案主要包含了 Warm-up，Let’s Act.，Let’s read.，Let’s play.，Let’s practice.，Summary， Hmewrk.等内容，欢迎下载使用。

湘少版英语四年级上Unit 1第二课时教学设计
湘少版英语四年级上Unit 1第三课时教学设计
课题
Nice t meet yu
单元
Unit 1
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1.用”Nice t meet yu” ”Hw are yu?” ”I’m fine. Thank yu.”向他人致以问候，表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2.句型:This is Chen Dng. He is my brther.
3.掌握词汇: mrning, afternn. meet, glad.
重点
用”Nice t meet yu””Hw are yu?””I’m fine. Thank yu.”向他人致以问候，表达关心，以及对他人的问候做出回应。
难点
句型:This is Chen Dng. He is my brther.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Step 1 Warm-up
1.Free time.
Welcme cme back t schl.
Let’s sing----Hw are yu?
2. 师生问候
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hell, Miss Li.
T: Gd mrning.
Ss: Gd mrning.
T: Nice t see yu.
Ss: Nice t see yu, t.
Step 2 Presentatin and drill
1. 复习
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hell, Li Lin. Nice t meet yu.
Li Lin: Nice t meet yu, t.
T(向另一个学生):Hi, what’s yur name?
S: My name is Yan Bing.
T: Gland t meet yu.
S1: Glad t meet yu, t.
T: Lk! It’s nine/ three/ eight. Hw d yu greet yur friends?
S1: Gd mrning./ Gd afternn./ Gd evening.
听歌曲并跟唱
分小组进行讨论，互相问好。
学生根据节奏进行chant
积极配合老师练习见面问候语。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
2.呈现课文。
T: Nw, listen t the tape please. What are they saying?
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Gd mrning. Hw are yu? I’m fine, thank yu.分别用以上句子向学生问候。
3. Let’s listen and say
播放课文录音，听并跟读课文注意模仿语音语调。
学生齐读
三个同学一组分角色朗读。
学生上台表演。
4. Let’s learn
教师播放对话录音，让学生跟读，注意语音语调。
学生两人一组进行对话练习。
学生两人一组分角色上台表演。
5. 学生两人，三人一组练习对话。
Step 3 Let’s learn.
讲解语法：
Nice t meet yu!
初次见面时使用，说话的双方之前不认识 ;
Nice t see yu!
认识的两个人见面时使用，说话的双方互相认识.
Step 4 Practice
1.Read and rder
根据所给的句子排序。
2. Fill in the blanks根据汉语意思完成句子。
3. Read and match将英语与汉语相匹配:
4.词汇互译
5.选择题
Step 5 Summary
1.词汇meet, glad2. 句型:-- Hw are yu? -- I’m fine. Thank yu.
--Nice t meet yu. -- Nice t meet yu, t.
--Gd mrning. –Gd mrning.
Stpe 6 Hmewrk.
1. 两人一组练习见面问候语。
2. 听录音跟读.
新单词的学习：观看老师播放的图片，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答； 根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
积极配合老师完成练习
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说日常问候语。
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 1 Nice t meet yu
1. 词汇 meet, glad
2. 句型:-- Hw are yu? -- I’m fine. Thank yu.
--Nice t meet yu. -- Nice t meet yu, t.
--Gd mrning. –Gd mrning.
课题
Nice t meet yu
单元
Unit 1
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1. 熟练使用句型”Nice t meet yu.” ”Hw are yu?” ”I’m fine. Thank yu.”向他人致以问候，以及对他人的问候做出回应。
2. 在特定的语境下进行熟练的对话练习。
3. 营造良好的语言环境，培养学生敢说英语，乐于说英语的兴趣。
重点
1. 熟练使用句型”Nice t meet yu.” ”Hw are yu?” ”I’m fine. Thank yu.”向他人致以问候，以及对他人的问候做出回应。
2. 在特定的语境下进行熟练的对话练习。
难点
在特定的语境下进行熟练的对话练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
1. Act ut.
老师出示动画人物，并给出语境，引导学生进行正确的对话练习。
2. Guess and act.
展示上节课中的课文插图，引导学生回忆，图中人物的对话内容。
模仿动画人物进行对话练习，注意语音语调。
回忆课文，尝试着表演出来。
动画人物是孩子们所喜欢的，模仿动画人物进行对话练习，既复习旧知，又培养兴趣，自然引出新课。
讲授新课
二、Let’s Act.
1. Let’s lk. 老师播放课文插图，并提出问题让学生猜测并讨论： Wh are they? 他们是谁？ What are they saying? 他们在说什么？
2. Listen and say
（1）播放课文录音，听并跟读课文注意模仿语音语调。
（2）学生齐读
（3）三个同学一组分角色朗读。
3. Let’s act. 学生上台表演。
三、Let’s read.
1. Let’s lk.
读本课课文相关的问题
What can yu see in the picture? 在图中你能看到什么？What is happening amng them? 他们之间正在发生什么故事呢？分组讨论猜测答案。
2. Let’s read.
播放本课课文录音。
注意找出问题的答案。
3. 认真大声读课文。
教师播放对话录音，让学生跟读，注意语音语调。
学生两人一组进行对话练习。
学生两人一组分角色上台表演。
4. 三人一组进行故事表演练习。在小组内，扮演角色，练习对话并表演。注意自己的语音语调，表情和动作。一小组表演时，其他小组观看并评分。
四、Let’s play.
老师带领学生做游戏，进行语言活动练习。
五、Let’s practice.
布置课堂练习，并核对答案。
六、Summary
3. 介绍用语 This is…
七、 Hmewrk.
1.听录音跟读。
2.和同伴一起表演Let’s read部分。
认真讨论问题并积极回答，复习运用问候用语；播放课文录音时，听的同时圈出自己易错的单词或不熟悉的单词，加强记忆，模仿语音语调；
听课文录音时，模仿语音语调，并注意找出课文的答案。
各种形式读课文表演课文，注意语音语调。
积极配合老师和同伴练习课文朗读训练。
游戏形式进复习，学生积极参与进来，并敢于用英语说话。
积极配合老师完成练习
通过反复的听读训练，掌握词汇；提出问题，针对性的完成学习目标；通过游戏，巩固句型；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习巩固日常问候语，学生能够听懂、会读、会表演Let’s read的内容，能读懂课文，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 1 Nice t meet yu
1.-- Glad t see yu.
-- Glad t see yu, t.
2. --Nice t meet yu.
-- Nice t meet yu, t.
3. 介绍用语 This is…
课题
Nice t meet yu第三课时
单元
Unit 1
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1. 能熟练使用句型”Nice t meet yu.” ”Hw are yu?” ”I’m fine. Thank yu.”向他人致以问候，以及对他人的问候做出回应。
2. 在特定的语境下进行熟练的对话练习。
3. 掌握在单词中的不同发音。
4. 会唱歌曲Greetings.
重点
1. 能熟练使用句型”Nice t meet yu.” ”Hw are yu?” ”I’m fine. Thank yu.”向他人致以问候，以及对他人的问候做出回应。
2. 在特定的语境下进行熟练的对话练习。
3. 掌握在单词中的不同发音。
难点
在特定的语境下进行熟练的对话练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
1. Let’s watch.
老师播放视频，让学生们欣赏歌曲Hw are yu?
2. Let’s play.
老师组织游戏“传话筒”，以游戏的形式复习以下句子：
--Hw are yu?
--I’m fine. Thank yu.
--Nice t meet yu.
--Nice t meet yu, t.
3. Ask and answer.
全班分两组进行对话练习。
欣赏歌曲注意总结句型；
积极参加游戏复习句型。
以问答的形式复习巩固句型，积极主动地参与到对话练习中。
歌曲欣赏和游戏形式是孩子们所喜欢的学习形式，学生在轻松愉快的气氛中既复习旧知，又培养兴趣。
讲授新课
二、Let’s Read and Write.
1. 老师播放课文，引导学生读一读，然后根据短文补全表格。
2. 请几位学生核对答案。
3. 根据自己的实际情况填写表格。
4. 根据表格尝试介绍自己。
My name is … I’m … years ld. I’m in …Schl. I’m in Class …, Grade … My schl number is …
三、Let’s Chant.
1. Let’s read.
读单词，注意字母O在单词中的发音。引导学生进行总结。
2. Let’s chant.
仔细听儿歌，注意在单词中的发音。
3. Let’s try.
尝试读歌谣，注意发音和节奏。
四、Let's Have Fun.
1.播放歌曲，提示学生注意模仿。
2.带领全班读歌词。
3.带领全班爷唱歌曲。
4. 让学生尝试自己唱出歌曲，并请几位学生试唱，并给予表扬和鼓励。
五、Let’s play.
佩戴你喜欢的动画人物的头饰，和同学们相互问好。
六、Let’s practice.
布置课堂练习，并核对答案。
七、Summary
见面问好的方式：
1. ---Hw are yu?
---I’m fine. Thank yu.
2. ---Nice t meet yu.
---Nice t meet yu, t.
八、 Hmewrk.
1. 和爸爸妈妈一起唱歌曲Greetings.
2. 仿照D部分介绍自己，并说给爸爸妈妈听。
读短文并按原文补全表格，
听课文录音时，模仿语音语调，并注意找出课文的答案。
读单词并注意总结字母在单词中的发音；
学唱儿歌注意的发音和儿歌节奏；
学唱歌曲时注意读准歌词，并进行歌曲试唱。
游戏形式进复习，学生积极参与进来，并敢于用英语说话。
积极配合老师完成练习
通过读短文填表格，反复的练习促使学生养成阅读的好习惯。
音标的学习是学好英语的基础，学好音标关键在积累；
通过读歌词唱歌曲，有利于学生快速记忆歌词和节奏，完成教学任务，提高学生积极性提高并鼓励学生勇于表现。
通过练习，巩固本课词汇和句型。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习巩固日常问候语，学生能够掌握的发音，并会唱歌曲Greetings。通过游戏形式的练习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感。
板书
Unit 1 Nice t meet yu
1. ---Hw are yu?
---I’m fine. Thank yu.
2. ---Nice t meet yu.
---Nice t meet yu, t.