小学Unit 1 Let's be friends!教案

这是一份小学Unit 1 Let's be friends!教案，共5页。

单元整体分析
1. 单元主题和主题意义
单元主题：Let's be friends. 本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
主题意义：结识新朋友，相互帮助，享受快乐的校园生活。
单元主要内容分析
本单元围绕Let's be friends!这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵文、独白、海报等。
本单元的六个语篇从不同视角介绍如何结识新朋友，与朋友分享快乐、介绍自己的朋友。单元内各语篇与单元主题之间、单元内各语篇之间相互关联构成四个子主题，即主动交流找朋友、互相帮助成朋友、乐于分享真朋友、快乐介绍好朋友。各课围绕子主题展开，各课之间既相对独立又相互关联，学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，形成乐于和朋友交往，享受快乐校园生活的积极生活态度。
本单元学习的核心语言知识和技能与策略
单元主题内容框架图
板块
语篇
主题意义
语篇类型
语篇内容
Get ready（Learn the new wrds）
Hell！
帮助学生了解与朋友打招呼和邀请朋友一起玩要的英文表达。通过活波的旋律使学生感受快乐的校园氛围。
歌曲
向新朋友打招呼，邀请他们一起玩耍。
Start up（Let's read）
Hi，new friends!
在歌曲基础上引导学生主动热情地向新朋友打招呼，大方地邀诘新同学一起玩，帮助他们更好地融入新环境。
配图故事
在教室里，教师为学生介绍新加入班级的两位学生Sam和Amy，他们是来自英国的一对双胞胎。课间Lingling主动去认识这两位新同学，并向他们介Daming，大家一起交朋友。
Speed up（Stry time）
Let’s be friends!
引导学生在故事中感受助人为乐的传统美德，广交朋友，享受与朋友一起玩耍的乐趣助
配图故事
Ben的风筝挂到了树上，在一旁打羽毛球的David和Mia主动上前帮忙，David用羽毛球拍帮Ben取下了风筝。彼此认识后，三人成了朋友，一起放风筝。
Fuel up（Let's sing）
The ABC sng
帮助学生熟悉26个英文字母，体验与朋友一起唱歌的愉悦氛围。
歌曲
邀请朋友一起唱26个英文字母歌。
Fuel up（Let's talk）
My different friends
帮助学生了解介绍人物时除了姓名和年龄，还可以介绍人物的籍贯。同时，通过语篇的配图，让学生对北京、贵州、英国的地标建筑有初步的感知。
独白
Li Ming介绍自己和自己的三个朋友，包括姓名以及各自的籍贯。
Hit it big
A “My friends ”pster
通过制作介绍朋友的海报，引导学生增进对朋友的了解，表达友爱之情。
海报
制作图文结合的海报介绍自己的朋友。
单元主题:Let's be friends!
语篇
核心词汇
核心短语
核心句式
技能与策略学习要点
Get ready(Learn the wrds)+Start up(Let's read)
人物关系: friend. twins人称代词: I, he, she, we
介绍人物信息: I'm...
He / She is... We are...
发出邀请、结识朋友:
Cme and play! We are friends!
✱根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息;
✱在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇:
✱借助故事图和核心语言，讲述故事的主要内容;
✱根据故事图片和文本，体会、分析每位人物的内心感受。
Speed up(Stry time )
帮助朋友: help
描述活动: play tgether
介绍人物信息: I'm... We are. ..提出帮助: Let's help.
✱根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息;
✱借助故事图和核心语言，讲述故事主要内容:
✱根据故事图片，故事文本，体会、分析每一位人物的内心感受。
Fuel up(Hear it, Say it)
26个英文字母
城市/国家名称: Beijing,
Guizhu, the UK
描述活动: sing with me
发出邀请: Let's sing tgether!介绍朋友的国籍:
She's / He's frm ...
✱根图片信息，推测歌曲的主题;学习26个英文字母表达;
✱听对话过程中，能够提取对话关键信息，理解对话大意;
✱展示朋友的照片，介绍自己的朋友。
4. Hit it big(We can d it)
制作海报: pster
描述活动: make a pster
介绍朋友的信息:
He's / She's ... He / She is frm ...
... is my friend.
✱利用所学核心语言，选择几位自己的朋友，制作海报;
✱利用自主制作的海报，创造性地介绍朋友.