【新教材核心素养】人教版体育与健康七年级第6课《识别界限 拒绝性骚扰》教学课件+教学设计（表格式含反思）+素材

第六课 识别界限 拒绝性骚扰学习目标1视频播放2问题导入3性骚扰概念4初识新知5如何预防性骚扰6学习目标什么是性骚扰如何预防和应对性骚扰提高保护能力，远离性骚扰视频导入观看视频，看如何防范性侵害。问题导入　　请阅读，思考：这位男士的行为属于什么行为？例题：某同学经常到朋友家去玩。朋友的哥哥有时会靠得很近，还会用手摸该同学的脸颊和隐私部位，该同学觉得很不舒服。这位男士的行为属于 性骚扰 ！性骚扰概念违背他人意愿，以语言、文字、图像、肢体行为等方式，对他人实施的与性有关的行为被认为是性骚扰行为。1.言语骚扰当面用下流的语言评论一个人的隐私部位，使人感到被冒犯和羞辱。2.文字骚扰给他人发送评论对方身材的带有性意味的信息，使人感觉很不舒服。3.图像骚扰通过网络聊天工具向他人发不雅图片，使人感觉很害怕和难堪。4.肢体行为骚扰故意触碰他人的隐私部位，强迫拥抱等，使人感觉很害怕和被胁迫。初识新知初识新知如何预防性骚扰提高警惕，减少风险请完成对 4 个观点的判断。观点 1：同性之间不会发生性骚扰。（　　）观点 2：只有女性会遭遇性骚扰。（　　）观点 3：只有夜晚才会发生性骚扰。（　　）观点 4：只有公共场所才会发生性骚扰。（　　）××××如何预防性骚扰识别界限，相互尊重（1）识别界限，分清恰当与不当的身体接触　　读一读：阅读教科书第 42 页“恰当的身体接触”“不当的身体接触”两部分内容。　　练一练：完成教科书第 42 页“探究思考”练习。　　议一议：小组内就不同观点进行讨论，形成共识并准备汇报交流。小组讨论活动　判断以下身体接触是否恰当，恰当的画“ √ ”，不当的画“ × ”，并说一说在日常生活中还有哪些恰当和不当的身体接触。1. 我班夺得校篮球赛冠军，全班同学激动地拥抱在一起，共同庆祝胜利。（　　）2. 跳校园集体舞时，男生与女生手牵手，产生身体接触。　　　 (　　)3. 公交车内人不多，有人故意靠得很近，触碰到其他人的身体。 (　　)4. 搬运体育器材时，不小心碰到了同学的隐私部位。　　　　　 (　　)5. 与同学嬉闹时，捏同学的脸颊，拍同学的臀部。 　　　　　　 (　　)√√×××课堂活动尊重感受，文明交往例子：课间，一位男生想向前座的女生借文具，他用拉弹女生内衣肩带的方式打招呼。女生回过头并气愤地警告男生：“你要干什么！别乱动！”男生满脸通红地道歉…… 1. 该事件中女生有什么感受？该如何看待男生的行为？ 2. 日常生活中，同学们应如何尊重感受、文明交往？请举例说明。讨论问题课堂活动总结归纳该男生的行为属于“不当的身体接触”，让女生产生了被冒犯、不舒服的感受。该男生及时觉察自己行为不当，并主动道歉，值得肯定。每个人可接受的身体接触界限不一样，在进行身体接触时应尊重他人感受。中学生应注意人际边界，文明交往，尊重彼此身体和语言的界限，不做有意或无意的骚扰者。如何预防性骚扰规避风险，避免骚扰 请先阅读教科书第 43 页“规避风险，避免骚扰”的内容；规避性骚扰风险的行为：（书上标序号）外出要告诉家人所要去的地点、路线和回家时间，避免独自太晚回家；不与异性单独在密闭空间中相处；不去不适合未成年人出入的场所；着装要得体等等网上交友需谨慎（补充书上）避免晚上在人少路黑之处活动（补充书上）小组合作探究商讨出应对性骚扰的不同方法和自我保护措施。例子 2：因父母在外打工，某同学住在亲戚家。亲戚多次抚摸该同学臀部，还威胁其不许声张。该同学虽然厌恶亲戚这种行为，但一直隐忍着。请你分析该同学可能有哪些错误想法？你认为该同学应有的正确做法是什么？小组合作探究总结归纳错误想法可能有：觉得亲戚不会真的伤害自己，害怕声张后亲戚报复或被赶出家门，认为这种事难以启齿等。正确做法应该是：勇敢拒绝亲戚的不当行为，及时告诉父母或其他信任的长辈，如老师等，寻求他们的帮助和支持，必要时可以报警，用法律武器保护自己，不要因为害怕而选择沉默，要明白自己没有错，不能让坏人得逞。小组合作探究商讨出应对性骚扰的不同方法和自我保护措施。例子 3：某同学经常到朋友家去玩，朋友的哥哥有时会靠得很近，还会用手摸该同学的脸颊和腰部，该同学觉得很不舒服。若该同学向你求助，你的想法是什么？你的做法是什么？小组合作探究总结归纳想法：这种行为是不恰当且可能构成性骚扰，同学感到不舒服是正常的，需要重视并帮助同学解决问题，保护同学的身心健康和安全。做法：先安慰同学，让他知道自己没错，不用自责。建议同学少单独去朋友家，减少与朋友哥哥接触。鼓励同学把这事告诉父母、老师等信任的成年人，让他们出面与朋友家沟通，制止这种行为。若情况严重，可报警维权。如何预防性骚扰受到骚扰主动求助机智周旋保安全拒绝态度要坚决错误观念要摒弃应对性骚扰的不同方法和自我保护措施；课堂作业安全隐患调查表×××√×××√√√√√课堂作业××√××√√√√√