精品解析：广东省深圳市南山区育才集团2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试卷含答案

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注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号和学校填写在答题卡上。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后在同区域写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答无效
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
本试卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 P-31 Na-23
一、选择题：本题共12个小题，其中1-8题每题1.5分，9-12题每题2分，共20分。在每小题给出的四个选中，只有一项是符合题目要求的。
1. 中医药是中国文化的瑰宝，如图是“承庆堂膏药"部分制作工艺，其中涉及化学变化的是
A. 选料研磨B. 麻油浸泡
C. 烈火煎煮D. 滤汁存放
【答案】C
【解析】
【详解】A、选料研磨的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；
B、麻油浸泡的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；
C、烈火煎煮的过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意；
D、滤汁存放的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。
故选C
2. 下列化学用语所表达的意义和化合价判断正确的是
A. 中氧元素的化合价为2价B. ：1个铝离子
C. 2K：2个钾元素D. 2N：氮气分子
【答案】B
【解析】
【详解】A、单质中元素的化合价为0，故O3中氧元素的化合价为0，选项错误；
B、离子符号表示一个离子，因此表示1个铝离子，选项正确；
C、元素符号前的数字表示几个原子，且元素只讲种类，不讲个数，选项错误；
D、2N表示2个氮原子，2个氮分子应该是2N2，选项错误。
故选B。
3. 下列实验操作正确的是
A. 加热液体B. 检查气密性
C. 点燃酒精灯D. 过滤
【答案】B
【解析】
【详解】A、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的13，图中操作错误，不符合题意；
B、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意；
C、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意；
D、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意。
故选B。
4. 条形码常用到胶黏剂，其主要成分为丙烯酸，化学式为，下列关于丙烯酸的说法正确的是
A. 丙烯酸的相对分子质量为72gB. 丙烯酸中含有氧分子
C. 丙烯酸分子中碳原子与氧原子的个数比为3:2D. 丙烯酸由3个碳元素、4个氢元素和2个氧元素组成
【答案】C
【解析】
【详解】A、丙烯酸的相对分子质量为：12×3+4+16×2=72，相对分子质量是一个比值，单位为“1”，不是“g”，常省略不写，故A错误；
B、丙烯酸由丙烯酸分子构成，每个丙烯酸分子中含2个氧原子，不含氧分子，故B错误；
C、化学式右下角的数字表示一个分子中原子的个数，所以丙烯酸分子中碳原子与氧原子的个数比为3：2，故C正确；
D、元素只有种类，没有个数，丙烯酸由碳元素、氢元素和氧元素组成，故D错误。
故选C。
5. 化学实验要求准确性与科学性，任意一个操作步骤出现问题都可能会导致实验结果异常。下列对实验误差情况的解释不合理的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【详解】A、铁丝燃烧实验中，若集气瓶底没有留水或沙子，会使高温熔融物溅落，从而使瓶底炸裂，该选项解释合理；
B、用量筒量取液体时，若俯视读数，读数偏大，会使实际量取的水的体积偏小，该选项解释不正确；
C、加热高锰酸钾时，由于刚产生的气泡为装置中的空气，则若立即收集，会使收集的气体不纯，该选项解释合理；
D、过滤时，若滤纸破碎，会使滤液仍浑浊，该选项解释合理
故选B。
6. 制造5G芯片要用高纯硅，如图为硅在元素周期表中信息和原子结构示意图，下列有关说/正确的是
A. 硅的相对原子质量为28.09B. 硅元素位于元素周期表第四周期
C. 硅属于金属元素D. 硅是地壳中含量最高的元素
【答案】A
【解析】
【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，硅的相对原子质量为28.09，相对原子质量单位是“1”，省略不写，故A选项说法正确；
B、周期数＝原子核外电子层数，硅元素的原子核外有3个电子层，则在元素周期表中，硅元素位于第三周期，故B选项说法错误；
C、硅带“石”字旁，属于非金属元素，故C选项说法错误；
D、地壳中元素含量前5位由高到低依次为：O、Si、Al、Fe、Ca，地壳中含量最高的元素是氧元素，故D选项说法错误；
故选：A。
7. 水和空气是生命体生存所必需的物质，下列说法错误的是
A. 空气中氧气的体积分数为21%B. 锅炉用水硬度高了十分危险，不仅浪费燃料还可能引起爆炸
C. 南水北调工程有效改善了我国水资源分布不均得局面D. 导致酸雨，会污染空气
【答案】D
【解析】
【详解】A、空气的成分按体积计算：大约是氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。则空气中氧气的体积分数为21%，说法正确；
B、锅炉用水硬度高了十分危险，因锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸，说法正确；
C、南水北调工程有效改善了我国水资源分布不均得局面，说法正确；
D、NO2、SO2都会导致酸雨的形成，但CO2不会导致酸雨，说法错误。
故选D。
【点睛】本题难度不大，掌握空气的成分、水资源、酸雨的形成等相关知识是正确解答本题的关键。
8. 下列对化学主题知识归纳都正确的一组是
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【详解】A、汞是由汞原子构成，氯化钠是由钠离子和氯离子构成，该选项不符合题意；
B、铁水中只含一种元素，属于单质，冰水混合物中只含有水，属于纯净物，该选项符合题意；
C、氮气化学性质稳定，可作保护气，氧气具有助燃性，而不是可燃性，可作燃料，该选项不符合题意；
D、使用含磷洗衣粉会污染水资源，使用煤作燃料，会污染空气，该选项不符合题意。
故选B。
9. 近期，我国科学家成功研制出天然气（主要成分为甲烷CH4）在液态锡催化作用下的高效制氢设备，该设备发生反应的微观原理如图所示，下列说法错误的是

A. 甲烷是由碳原子和氢分子构成
B. 反应前后液态锡的质量和化学性质不变
C. 该反应为分解反应
D. 保持甲烷化学性质最小粒子是甲烷分子
【答案】A
【解析】
【详解】A、甲烷是由甲烷分子构成的，甲烷分子由碳原子和氢原子构成，此选项错误；
B、由图可知，液态锡是催化剂反应前后的质量和化学性质不变，此选项正确；
C、该反应是甲烷在液态锡催化下生成氢气和碳单质，符合一变多，是分解反应，此选项正确；
D、甲烷是由甲烷分子构成的，所以保持甲烷化学性质的最小粒子是甲烷分子，此选项正确。
故选A。
10. 物质的鉴别、除杂、检验是重要的实验技能。下列能达到实验目的的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该选项能达到实验目的；
B、燃着的木条在氮气和二氧化碳中均会熄灭，该选项不能达到实验目的；
C、过滤能除去水中难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，则不能将海水变为纯水，该选项不能达到实验目的；
D、二氧化锰和木炭均为黑色，不能鉴别，该选项不能达到实验目的。
故选A。
11. 如图是我们学过的四种制取氧气途径，以下说法正确的是
A. 途径②是实验室制取氧气的常用方法，该反应属于化合反应
B. 根据绿色化学的理念，途径①是实验室制取氧气的最佳方法
C. 工业制取的氧气可以加压装入钢瓶中，是因为分子之间有间隔
D. 水由氢气和氧气组成，所以可用分离水的方法制取氧气
【答案】C
【解析】
【详解】A、途径②是水通电分解生成氢气和氧气，不是实验室制取氧气的常用方法，且该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意；
B、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应在常温下进行，且生成物是水和氧气，无污染，故根据绿色化学的理念，途径③是实验室制取氧气的最佳方法，不符合题意；
C、工业制取的氧气可以加压装入钢瓶中，是因为分子之间有间隔，受压后分子之间的间隔变小，符合题意；
D、水是由氢元素和氧元素组成的，不是由氢气和氧气组成的，不符合题意。
故选C。
12. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量如图所示，下列判断不正确的是
A a~b段容器内温度逐渐升高B. 氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度
C. a~c段容器内气体的总质量减少D. c点后瓶内的温度逐渐升高，气压逐渐稳定
【答案】D
【解析】
【详解】A、由曲线图可知：a~b段容器内氧气的体积分数为逐渐减小，说明反应在进行，红磷燃烧放出热量，故容器内温度逐渐升高，故A正确；
B、由曲线图可知：反应停止时，容器内剩余3%体积分数的氧气，由于红磷足量，故氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度，故B正确；
C、由图可知，a~c段容器内反应在进行，红磷和氧气反应生成五氧化二磷，a~c段氧气在消耗，容器内气体的总质量减少，故C正确；
D、由曲线图可知：c点反应完全，瓶内的温度逐渐降低，气压逐渐稳定，故D错误。
故选：D。
【点睛】本题难度不大，掌握测定空气中氧气含量的实验原理及过程是正确解答本题的关键。
二、填空题：共30分
13. 掌握气体制取的一般思路是学习化学的必备素养。根据如图装置回答问题：
（1）写出标注仪器的名称：①______。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______，可选用的发生装置是______（填字母序号），该装置的不足之处是：______，要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置是______。
（3）实验小组发现市场上有一种便携式富氧机，使用膜分离技术让空气通过具有富集氧气功能的薄膜（氧气分离膜），可得到含氧量较高的富氧空气，工作原理如图所示。
空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率______（填“大于”或“小于”）氧分子渗透速率。上述富集氧气的过程属______变化（填“物理”或“化学”）。
【答案】（1）试管 （2） ①. ②. A ③. 试管口没有塞一团棉花 ④. D
（3） ①. 小于 ②. 物理
【解析】
【小问1详解】
仪器①的名称为试管；
【小问2详解】
高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为；
该反应为固体加热型，发生装置可选择A，试管口要塞一团棉花，防止粉末状物质进入导管，堵塞导管，该装置的不足之处是试管口没有塞一团棉花；
排水法收集的氧气较排空气法纯净，氧气不易溶于水，要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置是D排水法；
【小问3详解】
由图中信息可知，空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率小于氧分子渗透速率，从而得到富氧空气；
上述便携式制氧机富集氧气的过程只是将氧气和氮气分离，没有新物质生成，属于物理变化。
14. 小明在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。
【建立猜想】：土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【设计实验】：设计如表所示的探究实验：
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
（2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是______。
（3）写出此实验中过氧化氢溶液分解的文字表达式______。
【反思】：
（4）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，还需要增加两个实验：①过滤、洗涤、干燥并称量土豆丝的质量；②______。
【结论】：通过上述实验，我们知道土豆丝可作为过氧化氢制取氧气的催化剂。
【实验拓展】
（5）小英和小明又设计了下图所示装置对比土豆丝与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL氧气为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
上述实验中“待测数据”是指倒置量筒内液面下降______mL时所需时间，若a______b（填>或
【解析】
【小问1详解】
实验一：由于带火星的木条不复燃，说明分解速率较慢；
实验三：土豆丝能加快过氧化氢的分解，则现象为有较多气泡产生，木条复燃。
【小问2详解】
实验二中，结论为水和土豆丝不能放出氧气，则目的为对比实验。
【小问3详解】
过氧化氢在土豆丝催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：。
【小问4详解】
催化剂是指能改变反应速率，但反应前后质量和化学性质不变，则还需增加的两个实验为：①过滤、洗涤、干燥并称量土豆丝的质量；②将分离出的土豆丝重新加入5mL5%的过氧化氢溶液中。
【小问5详解】
对比实验中，要控制变量，则二氧化锰的质量为0.2g；
氧气不易溶于水，当氧气进入量筒中，水被排出，由于实验以生成25mL氧气为准，则“待测数据”是指倒置量筒内液面下降25mL时所需时间；
若二氧化锰催化效果更好，则收集等体积的氧气时，所需时间更短，即a>b。
15. 涵涵同学收集到一瓶浑浊的河水，他想要模拟自来水）”的净水过程，最终制成蒸馏水。设计的实验过程如下所示，请回答：
（1）操作①的名称是______，进行该操作中玻璃棒的作用是______。
（2）操作②中使用的物质是______，这是利用了该物质的吸附性除去臭味和一些可溶性的杂质。
（3）硬水是指含有较多可溶性钙镁化合物的水，实验室常用______的方法将硬水软化。
（4）水是宝贵的自然资源，也是制取氯气的原料。如图是电解水的简易装置及微观变化图，请你据下图回答问题。
①a试管收集到的气体是______。（填化学式）
②构建模型是学习化学的重要方法，请根据图2的微观粒子示意图，尝试写出水电解反应的化学符号表达式______。
③请你根据所学知识，画出氧原子的原子结构示意图______。
【答案】（1） ①. 过滤 ②. 引流
（2）活性炭 （3）蒸馏
（4） ①. H2 ②. ③.
【解析】
【小问1详解】
操作①能够实现固液分离，该操作是过滤；过滤时玻璃棒的作用是引流；
【小问2详解】
操作②中使用的物质是活性炭，因为活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；
【小问3详解】
实验室常用蒸馏的方法将硬水软化，蒸馏可以除去水中所有杂质得到蒸馏水；
【小问4详解】
①在电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，故a试管收集到的气体是氢气，其化学式为H2；
②水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学符号表达式为；
氧原子核外8个电子，按照排布规律应为2、6排布，故氧原子的原子结构示意图为。
16. 同学们热衷购买街边小吃淀粉肠，学校化学兴趣小组通过查阅相关资料，发现配料中含有添加剂三聚磷酸钠，其化学符号为，通过进一步了解，适量食品添加剂对人体是安全的，但过量摄入三聚磷酸钠可能导致肠胃不适，如腹痛、腹泻，长期过量摄入可能导致骨质疏松症、肾脏结石等健康问题。根据三聚磷酸钠的化学式请您计算：
（1）三聚磷酸钠由______种元素组成。
（2）每个三聚磷酸钠微粒中含有______个原子。
（3）其相对分子质量为______。
（4）中磷元素的化合价为______。
（5）三聚磷酸钠中磷、氧元素的质量比为______。
【答案】（1）3##三 （2）18
（3）368 （4）+5
（5）93:160
【解析】
【小问1详解】
三聚磷酸钠化学符号为 Na5P3O10，由Na、P、O三种元素组成；
【小问2详解】
每个三聚磷酸钠微粒中含有5个钠原子、3个磷原子、10个氧原子，共18个原子；
【小问3详解】
三聚磷酸钠的相对分子质量为；
【小问4详解】
设Na5P3O10中磷元素的化合价为a，根据化合价代数和为0，，a=+5，故Na5P3O10中磷元素的化合价为+5价；
【小问5详解】
三聚磷酸钠中磷、氧元素的质量比为。选项
实验异常现象或结果
误差分析
A
做铁丝在氧气中燃烧实验时集气瓶炸裂
集气瓶底部未预留一些水或沙子
B
用量筒量取8mL的水，水多于8mL
量取时俯视读数
C
实验室用高锰酸钾制取氧气，发现收集气体不纯
加热后便立即收集气体
D
过滤后发现滤液仍然很浑浊
滤纸破损
A.物质与微粒构成
B.物质分类
汞——由汞原子构成
氯化钠——由氯化钠分子构成
铁水——单质
冰水混合物——纯净物
C.物质的性质与用途
D.化学与环境
氮气有稳定性——作保护气
氧气有助燃性——作燃料
使用含磷洗衣粉——减少水质污染
大量使用煤作燃料——不会造成空气污染
选项
实验目的
实验操作
A
检验汽水中是否有
通入盛有澄清石灰水的试剂瓶
B
鉴别氮气和二氧化碳
用燃着的木条
C
海水得到纯水
过滤
D
鉴别二氧化锰和木炭
观察颜色
实验操作
实验现象
实验结论
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是分解速率______（填“较快”或“较慢”）
土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条
没有明显现象
水和土豆丝不能放出氧气
实验三
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入上豆丝，伸入带火星的木条
______
土豆丝能加快过氧化氢的分解
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
Ⅰ
20mL
土豆丝0.2g
a
Ⅱ
20mL
二氧化锰______g
b
配料：鸡肉、猪肉、淀粉、水、食用盐、白砂糖、香辛料、食品添加剂（如三聚磷酸钠、焦磷酸钠等）。