初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 4 My Favourite Subject Section B教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 4 My Favourite Subject Section B教学设计，共5页。教案主要包含了What，语法知识，核心句型等内容，欢迎下载使用。
科目
英语
授课教材
人教版七年级上册
授课题目
Unit 4 My Favurite Subject
Sectin B (3a-3c)
课时
课型
第 5课时
项目课
主题情境
学校生活
授课教师
语篇研读
【What】
本单元的项目活动是设计一周的课程表，并向全班介绍课程安排的理由。
【Why】
要求学生完成小组合作介绍自己设计的周课程表，并说明缘由，培养学生的小组合作能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。
【Hw】
首先通过谈论所学学科以及其特点，然后设计合理的周课表，最后分享自己设计的周课表并说明理由。
学情分析
通过前面课时的学习，学生能根据谈论不同的科目以及自己最喜欢的科目，并且能说出一定的理由。但是很多学生不能深层次地表达学习不同科目的缘由和重要性。设计合理的课程表对学生来说也是一项新的挑战。
课标要求
1.理解记叙文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以描述自己和他人的经历;
2.理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理;
3.理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传递信息;
4.在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和表达的逻辑性。
教学目标
通过本节课学习，学生能够：
1.能够从不同角度深入思考各门学科的特点，并灵活运用形容词和丰富的句式谈论对各门学科的看法；
2.能够对不同学科有更深地理解；
3.能够小组合作完成课程表的设计和制作。
4.能够合理地安排一周的课程，并用英语介绍课程表的设计理由。
教学
重难点
学习重点：能够从不同角度深入思考各门学科的特点，并灵活运用形容词和丰富的句式谈论对各门学科的看法，并且学会设计自己的课表。
学习难点：能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移应用到自己的课表设计项目活动之中，并且能够运用评分表进行自评和互评。
核心语言
【语法知识】
学会设计周课程表并说明设计的理由。
【核心句型】
beautiful pems and articles;
wrk ut prblems abut numbers;
learn anther language and the culture abut ther cuntries
learn mre abut ur planet and the envirnmment
get t knw mre abut the wrld;
learn abut the past;
appreciate beautiful art;
d sprts crrectly and keep healthy;
interesting/useful/fun;
want t be a writer/scientist...
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
学生可能对语篇结构不清楚，不能很好形成语篇。
解决方案
通过复习本单元所学句式、分析课文结构，了解介绍的主要信息和结构，帮助学生搭建设计课表的脚手架。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
Lead in（1min）
1.Greeting.
2.The T guide Ss t review hw many subjects they have.
3.The T encurage Ss t talk abut their feeling twards each subject and say ne thing abut each subject.
头脑风暴，引导学生复习所学科目名称。
谈论自己对每个科目的看法。
引导学生进行头脑风暴，激发学生学习兴趣，导入话题。
效果评价：观察学生是否能够总结所学科目名称以及是否能够谈论自己对所学科目的看法。
Part 2：
Presentatin（8min）
1.The teacher leads students t wrk in grups t write dwn their present class timetable.Then ask Ss t talk abut their pinins n their class timetable。
2.The teacher guides Ss t discuss in grups and give their pinins and reasns.
小组合作写下目前的的课程表并谈论自己对目前课程表的看法。
小组讨论对课表安排的看法。
谈论目前课表，引导学生思考课表四否合理，是否需要改变，为下面话题做好铺垫。
引导学生小组合作思考如何设计周课表。发散学生思维，为后面的小组报告搭好支架。
效果评价：教师观察学生是否能小组合作表达自己对课表的看法以及如何初步设计的要点，发散思维，构建项目报告的脚手架。
Part 3：
Practice（15min）
The teacher leads Ss t think abut
hw t intrduce a class timetable.
2.The T shw a sample t Ss and leads them t write their wn intrductin.
思考介绍课程表报告的要点。
根据示范写下自己小组的介绍报告。
帮助学生理清思路，搭建好报告框架。
鼓励学生将课堂所学进行有效的输出。
效果评价：教师观察学生是否能顺利完成课表的介绍。
Part 4：
Prductin（11min）
1.The T encurages Ss t share their grup’s timetable t the class.
2.Review what they have learned in this unit.
分享小组的课程表设计并说明理由。展示完之后根据评价量表评价所设计的周课表。
根据单元话题复习本单元重点话题。
鼓励学生展示自己小组的课程表设计，提升学生的表达能力。并且根据评价量表准确评价所设计的周课表。
复习本单元重点话题，帮助学生理清思路。
效果评价：观察学生是否能够大胆流利地展示自己小组所设计的周课表，能够根据所给的评价量表评价小组展示的周课表。能够根据本单元的话题复习本单元重点内容。
Part 5：
Summary（2min）
Summarize the key cntent in this lessn.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
帮助学生进行有序的梳理。
Part6：
Exercises（3min）
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part7：
Hmewrk
Level B:Refine yur intrductin accrding t yur classmates’ and yur teacher’s advice.
Level A:Search fr mre infrmatin and design a weekly class timetable with mre details by yurself.
将家庭作业做好记录。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
教学反思
复习本单元重点句型，根据课文所给例文搭建写作脚手架。最后引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，用所学语言做某事。本单元的项目活动是设计一周的课程表，并向全班介绍课程安排的理由。首先让学生谈论目前课程表中各学科的特点，帮助学生巩固本单元所学的话题词汇和关键表达。然后鼓励让学生小组合作设计一周的课程表。学生设计时需要综合考虑学科特点、劳逸结合、能力发展等因素，因此，该项目活动看似简单，只需要填写学科的名称，但背后是对学生的逻辑思维和批判性思维能力的训练和培养。小组展示报告属于输出环节，主要培养学生的综合语言运用的能力。学生在活动中不仅需要条理清晰地介绍本组设计的课程表，还要陈述设计过程中需要权衡的各种因素、编排逻辑并提供合理的理由。通过多种活动多维度提升学生的综合能力。