数学三年级上册（2024）三 探访果蔬博览会——多位数除以一位数表格教案及反思

这是一份数学三年级上册（2024）三 探访果蔬博览会——多位数除以一位数表格教案及反思，共3页。教案主要包含了情境设计，导入新课，自主活动，探究新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
三位数除以一位数（商是两位数）的笔算
课型
新授课
教学内容
教科书第35-36页红点1、绿点和红点2的内容
教学目标
1.掌握三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法及0的除法，并能正确的进行验算。
2.理解三位数除以一位数(商是两位数)的笔算算理及“0除以任何不是0的数都得0”的算理，学会判断商的位数。
3.感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。
教学重点
掌握三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法及0的除法。
教学难点
理解三位数除以一位数(商是两位数)的笔算算理，及“0除以任何不是0的数都得0”的算理。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、情境设计，导入新课
教师：上节课我们学习了三位数除以一位数（首位够除）的笔算，下面的几道算式谁能先说一说商都是几位数，再计算。（课件出示）
指定几名学生回答，并板书计算过程。
教师：今天我们来解决上一节课留下的几个问题。
(板书课题:三位数除以一位数（商是两位数）的笔算)
二、自主活动，探究新知
1.学习红点1
教师：（课件出示）平均每箱西红柿多少元？怎样列式？
学生：156÷4
（教师板书：156÷4=）
教师：为什么列除法算式？
学生：因为这是有关平均分的问题。
教师：通过前面学习的三位数除以一位数（首位够除）的竖式计算自己来试着探索三位数除以一位数（商是两位数）的竖式计算。
学生分小组讨论，并指定学生说一说计算过程。
学生1：百位上1，不够除，怎么办呢？
学生2：把1个百破开，和5个十合起来一起分。
教师：把商写在哪一位上？
学生：十位上！
教师：为什么？
学生：表示几个十。
教师：又有什么问题？
学生：还有剩余。
教师：你是怎么做的？
学生：把它和个位上的6合在一起，重新分。
教师：商写在哪一位？
学生：个位。
教师：你觉得写商时有什么规律吗？
学生：哪位去除商哪位。
教师板书竖式。
课堂小结:
三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法：从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面,每求出一位商，余下的数必须比除数小。
2.学习绿点
课件出示绿点。
教师：萝卜能装满多少箱？还剩多少千克？
学生：176÷5。
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
（课件给出解答）
先让学生分小组讨论探索，再指定学生分享自己的计算过程。
3.学习红点2
课件出示红点2。
教师：你会计算“0÷7”吗？
学生思考后回答。
学生1：哪个数与7相乘得0呢？
学生2:0×7=0,0÷7=0
教师：想一想，0÷8=□，0÷4=□？
学生自主解答。
课堂小结:
0除以任何一个数（0除外）都得0。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P36“练习应用”第1题。
2.课件出示教科书P36“练习应用”第2题。
3. 课件出示教科书P36“练习应用”第3题。
四、课堂总结
这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第36-37页自主练习4题-12题。
也可以通过复习两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算及验算导入新课。
通过巡视发现学生在计算过程的问题，通过提问让其他学生给出解答。
让学生尽可能多的回答，自己完善。
还可以引导学生归纳整千数乘一位数的口算方法。
板书
设计
三位数除以一位数（商是两位数）的笔算
从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面,每求出一位商，余下的数必须比除数小。
教后
反思
教学时,可让学生先尝试独立解决，交流中教师要让学生充分分析竖式各部分表示的意思，也可以以课件的形式展示分的过程，让学生结合几何直观分析算理，加深学生对算理的理解。