小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级下册多元文化多样魅力第二课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级下册多元文化多样魅力第二课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，新课导入，新课教学，温馨提示，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第7课 多元文化 多样魅力
第二课时
【教学目标】
从建筑的角度感知多元文化，了解更多的文化特色。
体会文化交融之美，明确尊重文化多样性的重要意义，学会尊重各地区、各个国家不同的文化。理解文化差异会引起冲突和尴尬，学会以包容和开放的心态对待文化差异。
培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。
【教学重点】
学会尊重文化多样性，正确对待文化差异。
【教学难点】
从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重文化、尊重他人。
【教学过程】
【新课导入】
师：同学们，人们生活中的“衣、食、住、行”等方面的问题都属于文化范畴，因为不同的居住环境、地理条件就会产生多种多样的文化氛围，这节课我们继续学习《多元文化多样魅力》，继续完善我们对文化的认知。下面进入我们今天的学习。
【新课教学】
（一）从建筑的角度感知多元文化
【议一议】不同的建筑，不同的文化。
不同地区的人们居住环境是不是一样的？你见过或者听说过哪些不同的居住环境？
为什么当地的人们会选择那样的居民建筑？跟哪些因素有关？
【看一看】观看图片，. 从建筑的角度感知多元文化。
东南亚的民居建筑——干栏式房屋。
干栏式房屋——受自然环境影响的民居建筑
东南亚——当地降水量：全年多雨；当地气候： 全年高温；当地资源：树木、竹子、草。
民居设计构想——防潮、防晒、就地取材。
中国的民居建筑——干栏式和半干栏式房屋
观看北极圈附近的民居建筑。
北极村附近房屋——当地降水量：全年少雨
当地气候：寒冷、风大且多
当地资源：冰雪
民居设计构想——保湿、防干燥、防寒保暖、防风结实就地取材。
【看一看】观看图片，了解不同环境下的中国房屋建筑。
吊脚楼、江南民居、蒙古包、山西窑洞……
【看一看】观看图片，了解不同环境下的世界房屋建筑。
荷兰民居、捷克民居、非洲土著民居、北极村房屋……
【知识窗】从建筑的角度感知多元文化
建筑作为一种文化，适应各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
【活动园】观看视频，同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交流。
在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住在干栏式房屋里，既通风又防潮。
在非洲草原上，人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋”。
在辽阔的内蒙古大草原上，牧民居住在搭建和拆卸都很方便的蒙古包里。
（二）探寻文化与自然的关系
【活动园】请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。
【说一说】我国蒙古族的传统服装蒙古袍的与当地自然环境的关系。
我觉得我国蒙古族的传统服装蒙古袍很有特色。蒙古袍成为蒙古族人民的传统服装，与当地的自然环境、人们的生产生活方式有关。
内蒙古地区——降水量少，冬季长，夏季短，多大风，温差大。蒙古袍，领子高，衣服宽大，袖子长。夏季单袍，冬季棉袍、皮袍。
（三）中国文化走向世界
【读一读】在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。
【看一看】怎样让中国文化走向世界。
在乌兹别克斯坦塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。
春节期间，在比利时首都布鲁塞尔市中心举行的巡游活动，为当地市民与游客带去浓浓的中国年味。
装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。
肯尼亚小学生在首都内罗毕孔子学院观赏京剧脸谱。
【想一想】为什么中国文化要走向世界？你认为外国人会喜欢中国文化元素吗？
提示：中国文化走向世界,有助于不同文化取长补短,共存共荣。中国文化博大精深,受到世界各地人民的喜爱。外国人会非常喜欢中国文化元素。
（四）尊重文化多样性
【读一读】在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。因此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。
【活动园】理解文化差异。
索菲是一名来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什么不接受赞美呢？陈美是不是有些“虚伪”？
暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。
【温馨提示】各种文化应该相互尊重
各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
【学一学】观看图片，学一学如何面对不同的用餐礼仪。
吃西餐时，如果你吃面条，决不可端起盘子来吃，而应先将面条切成短条，然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音。
在有些国家，人们却认为吃面条发出声音是对厨师或主人厨艺的赞赏。
在印度,人们用有手吃饭,左手不能触碰餐具,他们认为左手是专门用来处理不洁之物的。
【想一想】面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？
提示：各种文化应该相互尊重。我们在认同自已文化的同时,应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异。要善于发现和欣赏其他文化之美。
【温馨提示】尊重文化多样性
在文化交流中,来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”要善于发现和欣赏其他文化之美。
【课堂小结】
各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同与我们的文化，求同存异。只有在文化交流中和平共处才能共同促进世界文化的繁荣。
【板书设计】
第7课 多元文化 多样魅力
第二课时
1. 从建筑的角度感知多元文化
2. 探寻文化与自然的关系
3. 中国文化走向世界
4. 尊重文化多样性