人教部编版（2024）八年级上册（2024）12 短文二篇课文ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）12 短文二篇课文ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了指水中潜游的鱼，院子里，形容水的澄澈，均为水生植物，大概是，介词和，自康乐以来，未复有能与其奇者，晓雾将歇，猿鸟乱鸣等内容，欢迎下载使用。
1. 给下列加点的字注音。晓雾将歇( ) 夕日欲颓( ) 与( ) 其奇者藻、荇( ) 交横
2. 解释下列加点的词。(1) 四时俱备 四时: _____________________________________(2) 沉鳞竞跃 沉鳞: _____________________________________(3) 相与步于中庭中庭: _____________________________________
(4) 庭下如积水空明空明: _____________________________________(5) 水中藻、荇交横藻、荇: ____________________________________(6) 但少闲人如吾两人者耳耳: _____________________________________
语气词， 相当于“罢了”
▲ 3. 写出下面句中加点词的古义。盖竹柏影也 古义: __________________________今义: 由上而下地遮掩; 蒙上
4. 写出下面加点词在不同句子中的意思。与未复有能与其奇者____________________________________________念无与为乐者____________________________________________
动词，参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
5. 指出下面句中加点词的词类活用现象并释义。未复有能与其奇者 ____________________________
形容词作名词，奇丽的景色
6. 用课文原句填空。(1) 陶弘景在《答谢中书书》中以“______________, _____________________” 表明期待能与康乐公比肩的愿望。(2) 陶弘景在《答谢中书书》中以“____________, ____________” 展现清晨时分山川的勃勃生机。
(3) 在《答谢中书书》中, 陶弘景以“____________, ____________”描写了夕阳西下时水中潜游的鱼争先恐后跳出水面的情景。(4) 在《记承天寺夜游》中, “_____________________, ____________________, ______________________”运用比喻的修辞手法, 描绘了月夜美景, 表达了苏轼赏月的欣喜。
(5) 我们从苏轼《记承天寺夜游》中的“____________? ___________________? ______________________”中读出了中年人的乐观旷达。
7. 把下列句子翻译成现代汉语。(1) 两岸石壁, 五色交晖。(2) 晓雾将歇, 猿鸟乱鸣; 夕日欲颓, 沉鳞竞跃。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着； 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
(3) 念无与为乐者, 遂至承天寺寻张怀民。(4) 何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
8. 文学常识填空。(1) 假期, 同学们去北京颐和园研学, 对颐和园长廊枋上的彩画“山中宰相”产生了兴趣, 制作了学习任务单, 请你补全任务单中的信息。 山中宰相图
他善谈山川之美。他在写给朋友的书信中, 自比谢灵运, 表达对先贤的追慕。他隐居茅山, 屡聘不出, 国君常向他请教国事, 人们称他为“山中宰相”。他是____________, 他写给朋友的书信是我们学过的《________________》。
(2) 《记承天寺夜游》的作者是苏轼, 字子瞻, 号 ______________, __________ (朝代) 文学家。
一 教材重难点再探究9. 下列对《答谢中书书》的理解与分析不正确的一项是( ) A. “山川之美, 古来共谈。” 文章以感慨起笔, 囊括了山水, 纵览了古今。B. “两岸石壁, 五色交晖。青林翠竹, 四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。C. “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际, 让人感到繁多杂乱。D. “高峰入云, 清流见底”极力描写山之高和水之清, 突出了山水映衬之美。
【点拨】C 项，“猿鸟乱鸣”写猿、鸟此起彼伏地鸣叫，“乱”有声繁悦耳，动人心魄的意思，并不是说感到“繁多杂乱”。
10. 《答谢中书书》是写景的佳作。请结合内容简要赏析动静结合的写景方法在文章中是如何运用的。
示例: “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；夕阳落山为静，游鱼跃水为动。这句话写出了山川景物的秀美和盎然生机。
11. 下列对《记承天寺夜游》的理解与分析有误的一项是( ) A. 本文写于苏轼被贬黄州期间, 文章创造了清幽宁静的氛围, 传达出复杂而微妙的心境。B. 时值秋末冬初, 苏轼与张怀民遭际相同, 处境相似, 一样无眠, 一起到承天寺的院子里散步赏月。C. 赏景之时, 两人看到月光洒满庭院, 池水清澈空明, 水藻和荇菜交错纵横, 美不胜收。D. 苏轼自谓“闲人”, 言语之中既有漫步的悠闲和欣喜, 又有贬谪的悲凉和人生的感慨。
【点拨】C 项，赏景之时，两人看到月光洒满庭院，月光像水一样澄澈，竹柏的影子像水中的水藻和荇菜交错纵横，故“池水清澈空明，水藻和荇菜交错纵横”表述有误。
二 对比阅读培优练(一) 阅读下面的文言文, 完成小题。【甲】《答谢中书书》(见教材) 【乙】登山里许, 飞流汩然下泻。俯瞰其下, 亦有危壁, 泉从壁半突出, 疏竹掩映, 殊有佳致。然业已上登, 不及返顾, 遂从三姑①又上半里, 抵换骨岩, 岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层, 更登一岩。岩不甚深, 而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。(选自《徐霞客游记》) 【注释】①三姑: 地名。
12. 请按表格中的方法解释下列加点词。
13. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句, 请在相应位置用“/”标出。土 人 新 以 木 板 循 岩 为 室 曲 直 高 下 随 岩 宛 转
土人新以木板循岩为室/ 曲直高下/ 随岩宛转
14. 把下列句子翻译成现代汉语。(1) 青林翠竹, 四时俱备。(2) 疏竹掩映, 殊有佳致。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
(附近有) 稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。
15. 【甲】【乙】两文都写了“山水之景”, 根据“链接材料”, 简要分析两篇文章的异同。(提示: 从内容、语言、写作风格等角度入手) 链接材料: 骈文多为四字句和六字句, 讲究对仗、声韵。因句式两两相对, 犹如两马并驾, 故被称为“骈文”。游记不押韵、不重排偶, 注重对游览过程和景物的具体描述, 具有纪实性。
(二) 阅读下面的文言文, 完成小题。【甲】《记承天寺夜游》(见教材) 【乙】 临皋闲题①苏 轼临皋亭下八十数步, 便是大江, 其半是峨眉雪水, 吾饮食沐浴皆取焉, 何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰②新第园池, 与此孰胜? (有删改) 【注释】①此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰: 苏轼的儿女亲家。
相同点：①两篇文章都写了山水美景；②两篇文章都表达了作者对美景的喜爱之情；③两篇文章都抓住景物特征，将景物描写得细腻、生动。不同点：①【甲】文除描写山水之美外，还融入抒情和议 论，表达了作者能欣赏到此美景的自豪之情。②【甲】文富有文学性；【乙】文则更注重对登山过程和景物的具体描述，具有纪实性。③【甲】文是书信，【乙】文是游记。④【甲】文是一篇骈文，以四字句为主，讲究对 仗、声韵，语言优美；【乙】文是一篇游记，不押韵、不重排偶，句式灵活，语言平实。
16. 小安列出了一张文言词语释义方法表, 对【甲】【乙】两文的文言词语进行梳理, 请你一起完成下表。
17. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句, 请在相应位置用“/”标出。江 山 风 月 本 无 常 主 闲 者 便 是 主 人
【点拨】“江山风月”为主语，“本无常主”“闲者便是主人”是对主语“江山风月”的具体阐述。据此断句。
江山风月/ 本无常主/ 闲者便是主人
18. 把下列句子翻译成现代汉语。(1) 庭下如积水空明, 水中藻、荇交横, 盖竹柏影也。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。
(2) 闻范子丰新第园池, 与此孰胜?
听说范子丰新建造了带园池的宅院，（不知）和我这里比哪个更美？
19. 古人常以天地万物为友。小安和小徽针对【甲】【乙】两文中哪一景物可以成为苏轼的好友展开了讨论, 请你参考小安的发言与补充资料, 补全小徽的发言。【补充资料】