初中数学华东师大版（2024）八年级上册（2024）2. 扇形统计图说课ppt课件

这是一份初中数学华东师大版（2024）八年级上册（2024）2. 扇形统计图说课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了扇形代表，扇形的大小反映，圆代表，总体中的不同部分，全国人口年龄结构表，求百分比，算圆心角，作标记等内容，欢迎下载使用。
1.理解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图.（重点）2.能够根据统计图中提供的信息作出合理的判断，并能用自己 的语言清楚的表达出来.（难点）
问题1 就长时间持续看屏幕后感觉最不舒服的一个症状，一些同学在汇报他们的调查结果时，画了下面这张海报，如图所示.
长时间持续看屏幕后感觉最不舒服的症状
图中各个扇形分别代表什么？人们长时间持续看屏幕后感觉最不舒服的一个症状是什么？对于不同年龄的人群，情况有没有不同？
全体人群：眼睛疲倦占 48%，视力模糊占 22%，其他占 30%；不满 18 岁人群：眼睛疲倦占 56%，视力模糊占 32%，其他占 12%；18 岁以上人群：眼睛疲倦占 39%，视力模糊占 14%，其他占 47%.
“眼睛疲倦” 是各年龄段最主要不适症状，但不同群体占比存在差异.
图①显示长时间持续看屏幕后感觉眼晴疲倦的占48%，而图②显示占56%，这是否意味着图②中感觉眼晴疲倦的人数一定大于图①中感觉眼晴疲倦的人数呢？
百分比与数量的关系：不同总体的扇形统计图中，百分比仅反映部分与自身总体的关系，不可直接比较数量大小.
不一定.因为不同的两个扇形统计图，如果它们的总体数量不相等，那么占比大的那个部分的数量并不一定大.
因为扇形统计图可以清楚地告诉我们各部分数量占总数量的百分比，所以我们在表示各部分数量在总数量中所占份额时常常使用扇形统计图.
如图所示的每个圆中所有扇形表示的百分比之和为多少？量一量，每个扇形的圆心角度数是多少？同一个扇形统计图中各扇形圆心角的大小与图上所标的相应百分比之间有什么关系？如果不用量角器测量，你能根据百分比计算各个圆心角的度数吗？
每个圆中所有扇形表示的百分比之和为100%；
扇形圆心角大小与相应百分比成正比例关系；
部分占总体的百分比的大小
☀ 用圆和扇形分别表示总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图.
问题2 国家统计局在2010年和2020年对全国人口进行了普查，不同年龄段的人口数如表所示．完成该表并制作两张扇形统计图来分别描述这两个年度各年龄段人口占总人口的百分比，再说说制作扇形统计图的步骤.
为制作2010年人口年龄结构扇形统计图，先计算各年龄段的人口数占总人口数的百分比．如0～14岁的人口数占总人口数的百分比为22 259÷134 091≈16.6%，
再计算各扇形圆心角的度数，如0～14岁这个扇形的圆心角度数为360°×16.6%≈60°，
最后根据圆心角在圆中画出扇形.标记扇形对应的名称和百分比.
1.画圆2.求各部分比例：(部分÷总体)×100% 3.计算各部分圆心角度数： 360°×百分比4.根据圆心角度数画扇形5.填写成分名称，填写百分比
☀ 制作扇形统计图的一般步骤：
注意：不用彩色表示不同部分时，也可用白色、涂黑、斜线、网状等表示
例1 观察右图，并回答下面的问题：①T恤的利润占 %这几种服装中：利润最多的是 ，利润最少的是 ，最多的利润是最少的 倍。表示童装的扇形的圆心角是 度，你是怎样计算的？
圆心角的度数＝ 360°×所占的比例
360°×20％＝72°
1．扇形统计图中各扇形面积占整个圆面积的百分比之和为(　　)　 A．1 B．0.5 C．2 D．以上都不对
2．若将下表绘制成扇形统计图，数学科目所在扇形的圆心角的度数是(　　) A.36° B．72° C．90° D．108°
3．“救死扶伤”是我国的传统美德．某媒体就“老人摔倒该不该扶”进行了调查，将得到的数据经统计分析后绘制成如图所示的扇形统计图．根据统计图判断下列说法，其中错误的一项是(　　)A．认为依情况而定的占27%B．认为该扶的在统计图中所对应的圆心角是234°C．认为不该扶的占8%D．认为该扶的占92%
4．九年级(2)班同学根据兴趣分成五个小组，各小组人数分布如图所示，则在扇形统计图中，第1组对应的圆心角度数是(　　) A．45° B．60° C．72° D．120°
5.某公司共有A，B，C三个部门，根据每个部门的员工人数和相应每人所创的年利润绘制成如下的统计表和扇形统计图(如图)．
(1)①在扇形统计图中，C部门所对应的圆心角的度数为________； ②在统计表中，b＝________，c＝________．(2)求这个公司平均每人所创年利润．