人教部编版 (五四制)（2024）一年级下册（2024）第 10 课 相亲相爱一家人第2课时教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)（2024）一年级下册（2024）第 10 课 相亲相爱一家人第2课时教学设计，共6页。

课题
相亲相爱一家人
单元
幸福一家人
课时
2
核心素养目标
道德认知：让学生明白关爱家人的多种方式，理解关心家人、分担家务、陪伴家人等行为都是爱的体现，强化家庭责任意识，树立正确的家庭道德观念。
行为习惯：引导学生将爱家人的想法转化为实际行动，通过制定并执行 “爱家人小计划”，培养学生长期关爱家人的良好行为习惯。
情感态度：进一步激发学生对家人的热爱之情，在表达爱的过程中，增强学生的家庭归属感和幸福感，培养积极向上的家庭情感。
社会参与：通过小组合作制定 “爱家人小计划”，锻炼学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，提升学生在家庭和社会生活中的参与度。
价值观念：帮助学生树立正确的家庭价值观，让学生认识到在家庭中付出爱和收获爱是同等重要的，明白每个家庭成员对家庭的贡献都有价值。
重点
1. 引导学生掌握多种爱家人的具体方式，如做家务、陪伴聊天、记住生日等。
2. 指导学生制定并理解 “爱家人小计划”，明确计划实施的意义。
难点
1. 让学生将爱家人的行为长期坚持下去，克服执行过程中的困难，养成稳定的行为习惯。
2. 引导学生在小组合作制定计划时，充分发挥每个成员的作用，培养团队合作精神。
教学准备
1. 多媒体课件，包含爱家人的相关视频、图片、“爱家人小计划” 模板等资料。
2. 准备一些制作计划用的材料，如彩色笔、贴纸等，供学生小组合作时使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 引导学生回顾上节课所学内容，提问：“上节课我们感受了家人的爱，谁能说一说家人是怎么爱我们的呢？” 邀请几位学生回答。
2. 对学生的回答进行肯定和总结，然后引出本节课主题：“家人这么爱我们，那我们应该怎么爱家人呢？今天我们就一起来学习。”
回忆并分享家人的爱，对新课产生期待。
巩固旧知，激发学习兴趣，自然导入新课。
讲授新课
1. 分享爱家人的方式
（1）打开多媒体课件，以生动、形象的方式展示一系列爱家人的图片和文字，如孩子在房间里认真写作业，旁边的父母露出欣慰的笑容；奶奶坐在沙发上，小朋友依偎在奶奶身边和她开心聊天；孩子出门前，一边换鞋一边和家人挥手说再见并告知去向；日历上特别标注着家人生日的日期等。用富有感染力的语言引导学生观察并思考：“小朋友们，仔细看看这些图片和文字，想一想这些小朋友是用什么方式表达对家人的爱的呢？除了这些，你们还能开动小脑筋，想出其他独特的爱家人的方法吗？”
（2）组织学生进行小组讨论，将学生分成 4 - 5 人一组，确保每个小组都有不同性格和能力的学生。在小组讨论前，明确提出讨论要求：每个同学都要积极发言，认真倾听他人的想法，互相分享自己在生活中爱家人的经验和创意。讨论过程中，老师在教室里巡视，密切关注每个小组的讨论情况，适时给予指导和启发。比如，当发现某个小组讨论陷入僵局时，引导他们从不同的生活场景去思考，如 “在吃饭的时候，我们可以为家人做些什么呢？”；当某个学生不太愿意发言时，鼓励他勇敢表达自己的想法，“没关系，大胆说一说，你的想法可能会给大家带来新的启发哦”。讨论时间设定为 7 分钟。讨论结束后，邀请 3 - 4 个小组代表上台发言，分享小组讨论的精彩结果。每个小组代表发言结束后，给其他小组的同学留出提问和补充的时间，鼓励大家积极互动。
（3）播放一段精心挑选的视频。视频播放结束后，引导学生结合视频内容，用提问的方式启发学生思考：“视频里的小朋友们都做了哪些爱家人的事情呀？这些事情中，有没有你没想到的呢？” 然后，和学生一起系统地总结视频中爱家人的方式，将这些方式一一罗列在黑板上，加深学生的记忆。
2. 制定 “爱家人小计划”
（1）在多媒体上展示提前准备好的 “爱家人小计划” 模板，模板内容清晰明了，包括时间、地点、具体活动、完成情况记录等项目。用简洁易懂的语言向学生详细介绍每个项目的含义和填写方法。例如，在介绍 “时间” 时，告诉学生可以写具体的日期，如 “周六上午”，也可以写时间段，如 “每天晚上”；在介绍 “具体活动” 时，举例说明可以写 “帮妈妈洗碗”“陪爷爷下棋” 等。强调制定计划要结合自己家庭的实际情况，确保计划中的活动切实可行，是自己能够做到的。同时，鼓励学生发挥想象力，让计划更具个性化和趣味性。
（2）组织学生进行小组合作制定 “爱家人小计划”。在小组分配上，尽量保证每个小组的成员在能力、性格等方面具有互补性。在小组合作开始前，明确小组合作的目标和任务：共同制定一份详细、合理且富有创意的 “爱家人小计划”，每个成员都要积极参与讨论和制定过程，充分发挥自己的优势。在小组合作过程中，老师深入到各个小组中间，认真观察每个小组的讨论和制定情况，给予及时的指导和帮助。比如，当发现某个小组在安排活动时间上不合理时，引导他们重新规划，“这个活动安排在这个时间可能会有点紧张，我们换个时间会不会更好呢？”；当某个小组的计划缺乏新意时，启发他们思考一些独特的活动，“除了这些常见的活动，我们还可以做些什么更特别的事情来表达对家人的爱呢？” 合作时间设定为 15 分钟。
（3）邀请各小组依次展示自己制定的 “爱家人小计划”。在每个小组展示时，要求小组代表声音洪亮、清晰地介绍计划内容，包括计划中的活动安排、活动时间和地点等关键信息。其他小组的同学要认真倾听，仔细思考，可以在展示结束后提出自己的问题、建议或想法。比如，“你们这个计划里没有安排陪家人散步的活动，我觉得可以加上，这样既能锻炼身体，又能增进感情”；“你们选择在这个时间做这件事，会不会和其他事情冲突呀？” 通过这种互动交流，让每个小组都能吸收其他小组的优点，进一步完善自己的计划。
观察思考，小组讨论分享，倾听代表发言；
观看视频，总结爱家人方式。
了解模板，小组合作制定计划，展示并交流计划。
培养观察、思维和表达能力，丰富爱家人的方式，增强合作意识。
明确计划方法，锻炼团队协作等能力，学会倾听和完善计划。
课堂小结
培养观察、思维和表达能力，丰富爱家人的方式，增强合作意识。
明确计划方法，锻炼团队协作等能力，学会倾听和完善计划。
板书
相亲相爱一家人
1. 爱家人的方式：好好学习、陪聊天、做家务、记住生日……
2. 爱家人小计划
教学反思
在教学过程中，学生对分享爱家人的方式环节表现出较高的热情，能够积极参与讨论并分享自己的想法，这表明学生对关爱家人有一定的认知和感受。但在小组合作制定 “爱家人小计划” 时，部分小组存在合作不够默契、个别学生参与度不高的问题。在今后的教学中，需要加强对小组合作的指导，提前明确小组分工，培养学生的团队合作意识。
另外，引导学生将爱家人的行为长期坚持下去是一个长期的过程，需要在后续的教学中持续关注学生计划的执行情况，通过课堂分享、家长反馈等方式进行监督和鼓励，帮助学生养成关爱家人的良好习惯，真正实现道德与法治课程的育人目标。