政治 (道德与法治)第 5 课 和大家在一起第1课时教案

这是一份政治 (道德与法治)第 5 课 和大家在一起第1课时教案，共6页。

课题
和大家在一起【来源:粉笔头-最新道法资料联系：】
单元
我们一起长大
课时
2
核心素养目标
道德认知：引导学生认识到与小伙伴相处的快乐，理解友好相处、积极融入集体的重要性，形成初步的集体意识。
道德情感：激发学生对与他人共同活动的向往之情，培养学生友善、热情的情感态度，感受集体生活带来的幸福感。
行为习惯：帮助学生掌握主动打招呼、礼貌请求、分享玩具等与小伙伴友好相处和融入集体的方法，并鼓励学生在实际生活中运用，养成良好的交往习惯。
社会认知：让学生了解在不同场景（如学校、家庭、公园等）中与他人交往的方式，提升学生对社会交往情境的认知能力。【来源:粉笔头-最新道法资料联系：】
实践能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达能力、沟通能力和解决实际问题的能力，提高学生的社会参与度。
重点
1. 让学生感受和小伙伴在一起的快乐，明白集体生活的意义。
2. 引导学生掌握多种与小伙伴友好相处、融入集体的方法，并理解其重要性。
难点
使学生将所学的交往方法真正运用到实际生活中，培养良好的交往习惯，提升社会交往能力。
教学准备
1. 多媒体课件，包含相关图片、视频等资料。
2. 准备一些小玩具，用于课堂互动展示。【来源:粉笔头-最新道法资料联系：】
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 播放一段充满欢乐氛围的动画视频，内容为小朋友们在幼儿园一起搭建积木城堡、玩接力赛跑游戏、举办绘画比赛等场景。
2. 视频播放结束后，教师满脸笑容地提问：“小朋友们，刚刚视频里的小伙伴们玩得多开心呀！他们都在做什么好玩的事呢？你们看了之后，心里是不是也痒痒的，迫不及待地想和小伙伴一起玩耍啦？”
观看视频并分享感受，表达想玩耍的愿望。
创设情境，激发学生兴趣和参与热情，引出主题。
讲授新课
1. 在一起真好：【来源:粉笔头-最新道法资料联系：】
（1）展示一系列小朋友们一起读书、玩老鹰捉小鸡游戏、合作画画的高清图片，用生动的语言描述图片场景：“小朋友们，看这张图片，这些小朋友正一起沉浸在有趣的图书世界里，他们肯定发现了好多新奇的东西。再看这张，玩老鹰捉小鸡的时候，大家的笑声都快把屋顶掀翻啦！还有这张，他们一起画画，把心中的美好都画在了纸上。” 然后提问：“你们有没有和小伙伴一起做过这些有趣的事呀？快和身边的小伙伴说一说，你们都交流了什么有趣的发现，或者发生了什么好玩的事情。”
（2）组织学生以 4 - 6 人为一组进行讨论，教师在教室里巡回走动，倾听学生的讨论内容，适时给予引导和鼓励，如 “哇，你的想法真有趣，快和大家分享分享”“说得真棒，还有其他好玩的事情吗”。【来源:粉笔头-最新道法资料联系：】
（3）讨论结束后，邀请小组代表上台分享讨论结果。每个小组代表分享完后，教师给予真诚的肯定和鼓励，如 “你们小组的经历太有意思啦，就像一个精彩的故事！给你们一个超级大的赞”，同时给分享的小组和积极参与讨论的个人贴上小贴纸作为奖励。
2. 我想和你们一起玩：【来源:粉笔头-最新道法资料联系：】
（1）展示小朋友在公园主动和其他小朋友打招呼的温馨图片，引导学生观察图片中小朋友的表情、动作和姿势，提问：“小朋友们，看看图中的小朋友在做什么？他为什么要这样做呢？他脸上洋溢着灿烂的笑容，是不是显得特别友好呀？那你们平时主动和别人打过招呼吗？除了像图中这样说‘大家好’，还可以怎么热情地打招呼呢？” 邀请几位勇敢的学生上台，模仿不同的打招呼方式，如挥手、拥抱、鞠躬等，并给予表扬，如 “你的打招呼方式真有创意，大家都要向你学习”。
（2）播放一段小朋友礼貌请求加入游戏的音频，音频内容为 “我想加入你们，可以吗？”，让学生仔细倾听。播放结束后，教师先示范这句话的温柔语气和礼貌口吻，然后组织学生进行礼貌请求用语的模仿和练习。教师可以设定一些游戏场景，如玩跳绳、捉迷藏等，让学生两人一组，互相练习礼貌请求加入游戏，教师进行巡视指导，纠正不当的表达。
（3）展示小朋友带着足球、滑板等玩具加入小伙伴游戏的图片，用好奇的语气询问学生：“这个小朋友是怎么加入大家一起玩的？他带了什么好玩的玩具呀？你们看，小伙伴们看到他的玩具是不是眼睛都亮啦，特别感兴趣？如果你们有好玩的玩具，会像他一样和小伙伴分享，然后一起玩吗？那你们都有什么超级好玩的玩具想和小伙伴分享呢？分享玩具的时候，你们都发生过哪些有趣的事情呀？” 鼓励学生积极发言，分享自己的玩具和相关有趣经历，对于分享的学生给予小奖品奖励，如小书签、卡通贴纸等。
（4）展示小朋友请他人介绍自己加入兴趣小组的场景图片，引导学生思考：“这位小朋友请别人帮忙介绍自己，从而加入游戏，这也是一个非常不错的办法哦。你们看，旁边的小伙伴很热心地打招呼呢，脸上还带着友好的笑容。那在什么情况下，你们会请别人介绍自己呀？如果是你，你会请谁来介绍自己呢？” 邀请学生进行介绍自己的模拟，设置一些不同的场景，如加入新班级、参加新社团等，让学生在模拟中体验请他人介绍的过程，教师给予指导和点评。
（5）总结想和大家一起玩的方法，如主动打招呼、请求有礼貌、带玩具加入、请他人介绍等，并补充分享美食结交、提供帮助融入、提出有趣点子等方法。结合生活场景进行详细讲解，比如在学校里，看到同学忘记带铅笔，可以主动递上一支；周末去公园玩，带上自己喜欢的零食和其他小朋友分享；大家一起玩游戏时，提出玩 “寻宝大冒险” 这种新奇有趣的游戏点子。
回忆经历并小组交流，小组代表分享。
【来源:粉笔头-最新道法资料联系：】
观察思考，模仿练习，分享玩具经历，参与模拟介绍，理解交往方法。
让学生感受集体生活快乐，培养分享和表达能力。
引导学生学习交往方法，提升交往和社会认知能力。
课堂小结
1. 引导学生回顾本节课所学内容，用亲切的语气提问：“小朋友们，今天我们一起度过了一段超有趣的时光，现在大家想一想，和小伙伴在一起，你们都收获了什么呀？还有，谁能说一说想和大家一起玩，可以用哪些好方法呢？” 鼓励学生积极举手回答。
2. 对学生的回答进行总结和补充，再次强调与小伙伴友好相处、积极融入集体的重要性，用充满鼓励的话语激励学生：“大家今天都学得特别棒！希望在以后的生活中，你们都能把这些方法运用起来，和更多的小伙伴成为好朋友，一起开心地玩耍、学习，共同成长！”
引导学生回顾所学，强调友好相处和融入集体的重要性。
巩固知识，强化记忆，引导学生运用知识。
板书
和大家在一起
1. 在一起真好【来源:粉笔头-最新道法资料联系：】
2. 我想和你们一起玩：主动打招呼、请求有礼貌、带玩具加入、请他人介绍、分享美食结交、提供帮助融入、提出有趣点子
教学反思
在教学过程中，学生对视频、图片等多媒体资料表现出浓厚的兴趣，积极参与小组讨论和各项互动活动，较好地掌握了与小伙伴友好相处的方法。但部分学生在实际表达和运用时，还不够自信和熟练。后续教学中，应增加更多的实践机会，如组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中反复练习，同时鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法，加强与家长的沟通，共同引导学生提升社会交往能力。