小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)（2024）一年级下册（2024）第三单元 幸福一家人第 9 课 这是我的家第1课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)（2024）一年级下册（2024）第三单元 幸福一家人第 9 课 这是我的家第1课时教学设计，共4页。

课题
这是我的家
单元
幸福一家人
课时
2
核心素养目标
政治认同：通过感受家人的爱，体会家庭是温暖的港湾，初步培养对家庭的热爱与归属感，进而延伸到对国家这个 “大家庭” 的朴素情感认知。
道德修养：引导学生懂得家人的重要性，学会珍惜家人之间的亲情，培养尊重长辈、关爱家人的良好品德。
法治观念：在认识家庭关系的过程中，渗透家庭成员间权利与义务的意识，让学生初步了解家庭中的法律关系。
健全人格：鼓励学生积极分享自己的家庭故事，锻炼表达能力和人际交往能力，增强自信心，培养积极乐观的生活态度。
责任意识：明白自己是家庭的一员，对家庭有一份责任，初步树立关心家庭、为家庭做贡献的意识。
重点
1. 感受自己出生时家人的喜悦，体会家人对自己的爱。
2. 认识家庭关系树，明确家庭成员之间的称谓和关系。
难点
引导学生用恰当的方式表达对家人的爱，将对家人的感恩之情转化为实际行动。
教学准备
1. 多媒体课件，包含《刚出生的小宝宝》视频、家庭照片、相关图片等。
2. 写有家庭成员称谓的卡片。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 播放精心挑选的视频《刚出生的小宝宝》，播放前提醒学生仔细观察视频中宝宝的样子以及周围人的反应。
2. 视频播放结束后，以亲切的口吻提问：“小朋友们，你们知道自己刚出生时是什么样的吗？家人有什么反应呢？” 同时，用鼓励的眼神看向每一位学生。
观看视频，思考并分享相关情况。
激发学习兴趣，唤起家庭回忆，导入新课。
讲授新课
1. 微笑着鼓励学生：“现在，和小组里的小伙伴说一说，你出生的时候，家里人都有哪些开心的表现。” 在学生小组讨论时，教师在教室里巡回走动，倾听学生的分享，适时给予肯定和引导。
2. 展示一张充满温馨氛围的家庭照片，用手指着照片，引导学生观察：“同学们看，照片里有谁，大家的表情是怎样的？” 鼓励学生用完整的句子描述照片中的场景。
3. 以生动有趣的语言介绍一周岁 “抓周” 习俗：“一周岁‘抓周’是对美好生活的期盼，你们还记得‘抓周’抓到什么吗？” 耐心倾听学生的分享，并对学生的回忆表示感兴趣。
4. 展示制作精美的家庭关系树图片，用简单易懂的语言讲解家庭关系：“家庭就像一棵大树，从这里（指着爷爷奶奶）开始，他们生出了爸爸和妈妈，然后有了我们。” 讲解完后，邀请几位同学上台，将写有家庭成员称谓的卡片贴到对应的位置，并在一旁给予指导和鼓励。
5. 组织学生进行 “连一连” 活动，在黑板上展示题目：“爸爸的哥哥叫 ，妈妈的弟弟叫 ，外公是妈妈的 ，奶奶是爸爸的 ，阿姨是妈妈的 ，爸爸是叔叔的 ”，让学生思考后回答。
6. 用亲切的语气引导学生：“小朋友们，你们的家人都有哪些厉害的地方或者特点呀？大胆地和大家说一说。” 认真倾听学生的分享，及时给予表扬和回应。
7. 声情并茂地讲述 “我和妹妹” 的故事：“妹妹喜欢跟着我，咿咿呀呀叫‘哥哥’。我有了可爱的小妹妹，这真让人开心！我们有时也会有小矛盾，但我们很快就和好啦！我们有许多不一样，却总有人说我们很像。我们记得全家人的喜好。” 讲完故事后，引导学生思考：“你们和兄弟姐妹之间是怎么相处的呢？” 鼓励学生分享自己的经历。
小组内分享，观察照片并描述
回忆 “抓周” 经历
参与贴卡片和 “连一连” 活动
分享家人特点，分享相处经历
培养表达、观察、认知等能力，感受亲情，了解传统文化，巩固知识，学会处理家庭关系。
课堂小结
1. 以温和的语气总结本节课所学内容：“今天我们一起经历了很多有趣的事情，知道了自己刚出生时家人的喜悦，认识了家庭关系树，还分享了家人的特点和他们对我们的爱。” 边总结边在黑板上用彩色粉笔标记重点内容。
2. 语重心长地强调：“我们的家人都很爱我们，他们为我们付出了很多。我们也要更爱他们哦，用我们的行动去关心他们、照顾他们。”
认真聆听，回顾重点内容。
梳理知识，强化对家庭和亲情的认识，培养感恩意识。
板书
这是我的家
1. 我刚出生时
2. 我的家人-家庭关系树
教学反思
在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，对于不太愿意分享的学生给予更多的鼓励和引导。在讲解家庭关系时，可以引入更多生活中的实例，让学生更好地理解复杂的家庭关系。同时，在引导学生表达对家人的爱这一环节，可以设计更具体的活动，帮助学生将情感转化为实际行动。