2025-2026学年辽师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年辽师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表 学情分析 三年级学生是从三年级开始系统学习英语的，这是他们英语学习的启蒙阶段。他们对新鲜事物充满好奇，对英语学习抱有较高的热情，容易被生动有趣的教学内容和活动吸引。在入学前，部分学生可能通过动画片、儿歌等渠道接触过少量英语词汇，但缺乏系统性的知识积累。 从认知特点来看，三年级学生以形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，大约在 20-25 分钟。他们的模仿能力较强，喜欢参与游戏、唱歌、表演等互动性强的课堂活动，对直观的图片、实物等教学资源兴趣浓厚。同时，他们具有一定的表现欲，渴望得到老师和同学的肯定与表扬。 在学习习惯方面，学生尚未形成稳定的英语学习习惯，需要教师引导他们养成课前预习、认真听讲、积极发言、按时完成作业等良好习惯。由于个体差异，部分学生语言接受能力较强，学习进度较快；而有些学生可能在发音、记忆单词等方面存在困难，教师需关注这种差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。 教材分析 本册教材共包含 6 个单元，内容围绕 “我的学校”“我的家庭”“我的老师”“我最喜欢的运动”“快乐的一天”“我们的规则” 等与学生生活紧密相关的主题展开，注重实用性和趣味性，符合三年级学生的认知水平和生活经验。教材通过丰富的对话、图片、歌曲、游戏等形式，引导学生逐步掌握基础的英语词汇和句型，培养初步的听说能力和简单的交际能力。 教学目标（核心素养目标） 语言能力目标 能认读、书写 26 个英文字母的大小写形式，掌握字母的正确发音。 能听懂、认读并运用本册教材中的 60 个左右重点单词，如学校场所类、家庭成员类、描述老师类、运动类、日常活动类、规则类等词汇，发音基本正确，能在图片或实物的提示下说出单词。 能理解并运用本册教材中的核心句型，如介绍学校、家庭成员、老师，表达运动喜好，描述一天活动，表达规则等相关句型，在简单的交际情境中进行初步的交流。 能听懂简单的课堂指令，如 “Stand up.”“Sit down. ”“Open your book. ” 等，并能做出相应的反应。 能跟读简单的英语歌曲和歌谣，模仿正确的语音、语调，感受英语的韵律。 能在教师的指导下，用简单的单词或句子完成看图连线、填空等基础性书面练习。 文化意识目标 了解英语国家中学校、家庭、课堂等方面的简单文化习俗，如英语国家学校的一些场所名称和功能，感受中西方文化的异同。 初步培养对不同文化的尊重和包容态度，乐于了解英语国家的文化习惯。 在学习过程中，增强对本国文化的认同感，能用简单的英语介绍中国的学校、家庭文化等。 思维品质目标 在学习字母、单词和句型的过程中，通过观察、比较、分类等活动，培养初步的观察能力和逻辑思维能力，如对学校场所和运动项目进行分类记忆。 在运用英语进行简单交流时，能进行简单的联想和推理，培养初步的思维灵活性，如根据老师的特征联想到对应的英语词汇。 在参与课堂游戏、小组活动等过程中，能与同伴合作思考，共同完成任务，培养初步的合作思维和创新思维，如一起创编关于家庭的简单对话。 学习能力目标 培养对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂上的各种英语活动，如游戏、表演、唱歌等，保持积极的学习态度。 初步养成良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极模仿、大胆开口、按时完成作业等。 掌握一些简单的学习方法，如通过图片记忆单词、借助动作辅助理解和表达等，提高学习效率。 能在教师的鼓励下，主动尝试用英语进行简单的表达，不怕犯错，逐步增强学习自信心。 教学重难点 教学重点 1.26 个英文字母的认读、书写和发音，这是英语学习的基础，必须让学生扎实掌握。 本册教材中的重点单词，如学校场所类 “classroom”“library”，家庭成员类 “father”“mother”，运动类 “football”“basketball” 等，要求学生能听懂、认读并在相应情境中运用。 核心句型的掌握和运用，如 “This is my school.”“This is my... ”“My favourite sport is... ”“I... in the morning. ”“We should... ” 等，能在简单的交际情境中灵活使用。 培养学生初步的听说能力，能听懂简单的指令和对话，能进行简单的口头交流。 教学难点 部分字母的发音和书写，如 “b” 和 “d”、“p” 和 “q” 的区分，以及字母书写的规范性。 部分单词的发音，如 “library”“basketball” 等多音节单词，以及 “three”“thirteen” 等含有辅音连缀的单词，学生容易出现发音不准的情况。 句型的灵活运用，如在不同情境中正确使用 “He” 和 “She”，以及 “in the morning/afternoon/evening” 在句子中的正确位置。 培养学生的开口能力，部分学生可能因害怕犯错而不敢开口说英语，需要教师引导和鼓励。 理解并运用表达规则的句型，如 “We should...”“Don't... ”，将其与实际生活中的规则联系起来。 教学措施 创设生动有趣的教学情境，利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等教学资源，将抽象的语言知识转化为直观的形象，激发学生的学习兴趣。例如，在学习 Unit 1 My school 时，展示学校各个场所的图片或带领学生模拟参观学校，让学生在真实的情境中学习相关词汇和句型。 采用多样化的教学方法，如游戏教学法、表演法、小组合作学习法等。课堂上开展 “字母接龙”“单词配对”“角色扮演” 等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性和参与度。 加强字母教学，通过认读、书写、唱字母歌等多种形式，帮助学生掌握 26 个英文字母。注重字母的发音和书写规范，及时纠正学生的错误，可采用描红、临摹等方式强化书写练习。 注重词汇教学，通过实物展示、图片呈现、动作模仿、单词卡片等方式，帮助学生理解和记忆单词。鼓励学生在日常生活中运用所学单词，如看到教室能说出 “classroom”。 强化句型训练，结合具体的情境，让学生在运用中掌握句型。通过师生对话、生生对话、小组对话等形式，增加句型练习的机会，提高学生的运用能力。例如，在学习 Unit 2 My family 时，让学生带来家庭照片，互相介绍自己的家庭成员。 关注学生的个体差异，实施分层教学。对于学习能力较强的学生，设计一些拓展性的任务，如让他们尝试用所学句型编简单的小故事；对于学习有困难的学生，降低学习要求，多给予指导和鼓励，帮助他们树立学习信心。 培养学生的听说能力，充分利用教材配套的录音磁带或光盘，让学生多听、多模仿，培养正确的语音、语调。鼓励学生大胆开口说英语，对学生的点滴进步及时给予表扬和肯定。 合理布置作业，作业形式要多样化，如听录音、认读单词、画画、做手工等，减轻学生的作业负担，提高作业的趣味性和实效性。例如，在学习 Unit 4 My favourite sport 时，让学生画出自己最喜欢的运动，并写出其英文名称。 加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合，让家长督促学生在家进行英语学习，如听英语儿歌、认读单词卡片等，形成家校共育的合力。 教学进度安排 本学期教学时间从 2025 年 9 月 1 日至 2026 年 1 月 20 日，共计 20 周，每周安排 3 课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按 18 周计算，总课时为 54 课时。具体教学进度安排如下： 单元主题主要内容Unit 1My school围绕学校展开，学习学校场所词汇 “classroom”“library”“playground” 等，以及描述学校的句型 “This is my school. ”“We have a... ”。Unit 2My family聚焦家庭，学习家庭成员词汇 “father”“mother”“brother”“sister” 等，以及介绍家庭成员的句型 “This is my... ”“He/She is a... ”。Unit 3My teachers围绕老师展开，学习描述老师的词汇 “kind”“tall”“young” 等，以及谈论老师的句型 “This is my teacher. ”“She/He is... ”。Unit 4My favourite sport聚焦运动，学习运动词汇 “football”“basketball”“swimming” 等，以及表达喜好的句型 “My favourite sport is... ”“I like... ”。Unit 5A happy day围绕快乐的一天展开，学习日常活动词汇 “go to school”“have lunch”“watch TV” 等，以及描述一天活动的句型 “I... in the morning/afternoon/evening. ”。Unit 6Our rules聚焦规则，学习规则相关词汇 “wait”“be quiet”“listen” 等，以及表达规则的句型 “We should... ”“Don't... ”。周次日期教学内容课时数教学重难点19.1 - 9.5学习 26 个英文字母（A - G）的认读和发音；Unit 1 My school 学习学校场所词汇 “classroom”“library” 等；学习句型 “This is my school. ”3重点：认读和正确发音字母 A - G，掌握学校场所词汇和介绍学校的基本句型。难点：字母 “E”“G” 的发音，“classroom” 的发音及句型的运用。29.8 - 9.12学习 26 个英文字母（H - N）的认读、发音及大小写书写；Unit 1 My school 学习学校场所词汇 “playground”“office” 等；学习句型 “We have a... ”3重点：认读和正确发音字母 H - N，掌握其大小写书写；掌握更多学校场所词汇和相关句型。难点：字母 “N” 的发音和书写，“playground” 的发音及句型的灵活运用。39.15 - 9.19学习 26 个英文字母（O - T）的认读、发音及大小写书写；Unit 1 My school 巩固词汇和句型，开展 “介绍我的学校” 活动3重点：认读和正确发音字母 O - T，掌握其大小写书写；能在活动中熟练介绍学校。难点：字母 “O” 和 “Q” 的区分，活动中连贯表达。49.22 - 9.26学习 26 个英文字母（U - Z）的认读、发音及大小写书写；Unit 2 My family 学习家庭成员词汇 “father”“mother” 等；学习句型 “This is my... ”3重点：认读和正确发音字母 U - Z，掌握其大小写书写；掌握家庭成员词汇和介绍家庭成员的句型。难点：字母 “V”“W”“X”“Y”“Z” 的发音和书写，“mother” 的发音。59.29 - 10.3（国庆假期）---610.6 - 10.10Unit 2 My family 学习家庭成员词汇 “brother”“sister” 等；学习句型 “He/She is a... ”；巩固 26 个英文字母3重点：掌握更多家庭成员词汇和描述家庭成员职业的句型，巩固 26 个英文字母。难点：“sister” 的发音，正确使用 “He” 和 “She”。710.13 - 10.17Unit 2 My family 巩固词汇和句型，开展 “我的家庭” 分享活动；Unit 3 My teachers 学习描述老师的词汇 “kind”“tall” 等3重点：能在活动中分享家庭情况，掌握描述老师的词汇。难点：活动中清晰表达家庭情况，“kind” 的发音。810.20 - 10.24Unit 3 My teachers 学习句型 “This is my teacher.”“She/He is... ”；巩固词汇和句型，进行 “介绍我的老师” 练习3重点：掌握介绍老师的句型，能进行相关练习。难点：根据老师特征准确运用词汇和句型。910.27 - 10.31Unit 3 My teachers 巩固词汇和句型，开展 “我眼中的老师” 绘画并介绍活动；Unit 4 My favourite sport 学习运动词汇 “football”“basketball” 等3重点：能结合绘画介绍老师，掌握运动词汇。难点：绘画与语言表达结合，“basketball” 的发音。1011.3 - 11.7Unit 4 My favourite sport 学习句型 “My favourite sport is...”“I like... ”；巩固词汇和句型，开展 “我最喜欢的运动” 讨论活动3重点：掌握表达运动喜好的句型，能在活动中讨论运动喜好。难点：在讨论中准确表达自己的喜好。1111.10 - 11.14Unit 4 My favourite sport 巩固词汇和句型，进行 “运动小达人” 角色扮演；Unit 5 A happy day 学习日常活动词汇 “go to school”“have lunch” 等3重点：能在角色扮演中运用运动相关词汇和句型，掌握日常活动词汇。难点：角色扮演中的自然表达，“lunch” 的发音。1211.17 - 11.21Unit 5 A happy day 学习句型 “I... in the morning/afternoon/evening.”；巩固词汇和句型，进行 “我的一天” 描述练习3重点：掌握描述一天活动的句型，能进行相关描述练习。难点：正确区分 “morning/afternoon/evening” 并运用到句子中。1311.24 - 11.28Unit 5 A happy day 巩固词汇和句型，开展 “快乐的一天” 故事分享活动；Unit 6 Our rules 学习规则相关词汇 “wait”“be quiet” 等3重点：能分享快乐的一天故事，掌握规则相关词汇。难点：故事分享的连贯性，“quiet” 的发音。1412.1 - 12.5Unit 6 Our rules 学习句型 “We should...”“Don't... ”；巩固词汇和句型，进行 “规则小卫士” 情景表演3重点：掌握表达规则的句型，能在情景表演中运用。难点：理解规则含义并准确表达。1512.8 - 12.12Unit 6 Our rules 巩固词汇和句型，开展 “制定班级规则” 活动；综合复习 Unit 1 - Unit 3 内容3重点：能参与制定班级规则，系统复习前 3 个单元知识。难点：将规则句型运用到班级规则制定中，复习中的知识整合。1612.15 - 12.19综合复习 Unit 4 - Unit 6 内容；进行单元测试3重点：系统复习后 3 个单元知识，通过测试检验学习效果。难点：综合运用后 3 个单元知识完成测试。1712.22 - 12.26专项复习 针对听力、词汇、句型等专项进行强化训练3重点：提升各专项技能水平。难点：掌握各专项的解题技巧和方法。1812.29 - 1.2（元旦假期）---191.5 - 1.9期末总复习 全面梳理全册知识，进行综合模拟测试3重点：全面巩固全册知识，提高应试能力。难点：解决复习中发现的问题。201.12 - 1.16期末总结 总结本学期学习情况，对学生进行评价，布置假期学习任务3重点：总结学习成果，明确假期学习方向。难点：激发学生假期自主学习英语的兴趣。