初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）古代诗歌四首课后练习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）古代诗歌四首课后练习题，共9页。试卷主要包含了基础积累，诗句理解，诗歌赏析，拓展提升等内容，欢迎下载使用。
（一）给下列加点字注音
1.碣石（ ） 2. 澹澹（ ） 3. 竦峙（ ）（ ） 4. 杨花落尽子规啼（ ）
5.归雁（ ） 6. 枯藤（ ） 7. 天涯（ ） 8. 萧瑟（ ）（ ）
（二）解释下列加点字词的意思
1.东临碣石（ ） 2. 水何澹澹（ ）
3.山岛竦峙（ ） 4. 幸甚至哉（ ）
5.杨花落尽子规啼（ ） 6. 闻道龙标过五溪（ ）
7.次北固山下（ ） 8. 客路青山外（ ）
9.潮平两岸阔（ ） 10. 断肠人在天涯（ ）
（三）文学常识填空
1.《观沧海》的作者是______，字______，______末年的政治家、军事家、诗人 。他的诗以______见称。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是______，字______，号______，唐代伟大的______主义诗人，被后人誉为 “______” 。
3.《次北固山下》的作者是______，______代诗人。
4.《天净沙・秋思》的作者是______，代戏曲作家、散曲家。“天净沙” 是，“秋思” 是______ 。
二、诗句理解
（一）理解性默写
1.《观沧海》中，总写大海、山岛景象的句子是： ， 。
2.《观沧海》中，描写草木景色的句子是： ， 。
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，点明时令，渲染出哀伤、惆怅气氛的句子是： ， 。
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达诗人对友人深切同情和关怀的句子是： ， 。
5.《次北固山下》中，描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。
6.《次北固山下》中，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时这一哲理的句子是： ， 。
7.《天净沙・秋思》中，描绘了一幅深秋晚景图，表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是： ， ， 。夕阳西下，断肠人在天涯 。
（二）选择题
1.下列对《观沧海》的理解，不正确的一项是（ ）
A. “东临碣石，以观沧海” 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。
B. “水何澹澹，山岛竦峙” 用动静结合的手法描写海水和山岛，展现了大海的辽阔和威严。
C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 通过写实，表现了大海吞吐日月星辰的气概。
D. 这首诗借景抒情，表达了诗人渴望统一天下、建功立业的雄心壮志。
2.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，有误的一项是（ ）
A. 首句中 “杨花落尽”“子规啼”，点明了时令，渲染了哀伤、惆怅的氛围。
B. “闻道龙标过五溪” 一句，“闻道” 表示听闻，“过五溪” 写出了友人被贬之地的偏远。
C. 后两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的思念和同情。
D. 整首诗语言豪放飘逸，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
3.下列对《次北固山下》的理解，不正确的一项是（ ）
A. “客路青山外，行舟绿水前” 写诗人在旅途中，行舟于绿水之上，驶向青山之外。
B. “潮平两岸阔，风正一帆悬” 中的 “阔” 字写出了江面的开阔，“悬” 字表现了船帆高挂、行船平稳。
C. “海日生残夜，江春入旧年” 通过描写海上日出和江上新春，表达了诗人对时光流逝的感慨。
D. “乡书何处达？归雁洛阳边” 以归雁传书表达了诗人的思乡之情。
4.下列对《天净沙・秋思》的分析，错误的一项是（ ）
A. 这首小令运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
B. “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马” 等景物，营造出了一种萧条、冷落、凄凉的氛围。
C. “小桥流水人家” 一句，描绘了一幅温馨美好的画面，与其他景物形成鲜明对比，更衬托出游子的孤独和凄凉。
D. 这首小令仅用 28 个字，就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的思乡之情，被誉为 “秋思之祖” 。
三、诗歌赏析
（一）阅读《观沧海》，回答问题
1.诗中描写实景的句子是： ， ； ， 。描写虚景的句子是： ， ； ， 。
2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 这两句诗运用了怎样的表现手法？有什么作用？
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题
1.诗中 “杨花” 和 “子规” 两个意象有什么作用？
2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 这两句诗妙在哪里？请简要赏析。
（三）阅读《次北固山下》，回答问题
1.“海日生残夜，江春入旧年” 这两句诗蕴含了怎样的哲理？请结合诗句内容简要分析。
2.这首诗的颔联 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言描述出来。
（四）阅读《天净沙・秋思》，回答问题
1.请简要概括这首小令前三句描绘的画面内容。
2.“断肠人在天涯” 一句在全曲中起到了什么作用？
四、拓展提升
1.这四首古代诗歌都描写了自然景色，但表达的情感各不相同。请你选择其中一首，结合诗歌内容，谈谈诗人是如何借景抒情的。
2.古代诗歌中，有很多描写自然景色的名句，请你再写出两句，并注明作者和出处。
答案
一、基础积累
（一）给下列加点字注音
1.jié 2. dàn 3. sǒng zhì 4. tí 5. yàn 6. téng 7. yá 8. xiā sè
（二）解释下列加点字词的意思
1.到达，登上 2. 多么 3. 耸立 4. 达到极点 5. 杜鹃鸟 6. 听说 7. 停宿 8. 旅人前行的路 9. 开阔 10. 形容伤心到极点
（三）文学常识填空
1.曹操 孟德 东汉 慷慨悲凉
2.李白 太白 青莲居士 浪漫 诗仙
3.王湾 唐
4.马致远 元 曲牌名 题目
二、诗句理解
（一）理解性默写
1.水何澹澹 山岛竦峙
2.树木丛生 百草丰茂
3.杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
4.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
5.潮平两岸阔 风正一帆悬
6.海日生残夜 江春入旧年
7.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
（二）选择题
1.C（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 是虚写，通过想象表现大海吞吐日月星辰的气概。）
2.D（整首诗语言自然流畅，并非豪放飘逸。）
3.C（“海日生残夜，江春入旧年” 蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表达了诗人积极乐观的精神，而非对时光流逝的感慨。）
4.C（“小桥流水人家” 以乐景写哀情，衬托出游子的孤独和凄凉，并非与其他景物形成鲜明对比。）
三、诗歌赏析
（一）阅读《观沧海》，回答问题
1.实景：水何澹澹，山岛竦峙；树木丛生，百草丰茂；秋风萧瑟，洪波涌起。
虚景：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.运用了夸张和想象的表现手法。诗人将大海的气势和威力夸大，把日月星辰的运行想象成是从大海中升起和出没，创造出一种宏大的意境，表现了诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
3.表达了诗人渴望统一天下、建功立业的雄心壮志，以及对大海的赞美之情。
（二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题
1.“杨花” 即柳絮，漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规” 即杜鹃鸟，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着，营造出一种哀伤、惆怅的氛围。二者点明时令，奠定了全诗伤感的基调，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
2.这两句诗运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者，让它带着自己的愁心伴随友人到夜郎西。生动形象地表达了诗人对友人的深切同情和关怀，使情感表达更加真挚、强烈。
（三）阅读《次北固山下》，回答问题
1.蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。“海日生残夜”，在残夜将尽未尽之时，一轮红日已从海上升起，象征着新事物的诞生；“江春入旧年”，旧年尚未逝去，江上已显露春意，表明旧事物中已孕育着新事物。这句诗表现了时光的交替和新旧事物的更迭，给人以乐观、积极向上的力量。
2.春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高高悬挂。
（四）阅读《天净沙・秋思》，回答问题
1.前三句描绘了一幅深秋晚景图：枯萎的藤蔓缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦；小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家；在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子缓缓前行。
2.“断肠人在天涯” 是全曲的主旨句，它点明了游子漂泊天涯、无处可归的愁苦心情，将前面描绘的景物所营造的氛围推向高潮，使整首小令的情感得到了集中的体现，直接道出了天涯游子之悲。
四、拓展提升
1.示例：以《次北固山下》为例，诗人在诗中描绘了青山绿水、潮平岸阔、风正帆悬、海日东升、江上春早等美丽壮阔的景象，这些景色充满生机与活力。在这样的美景中，诗人却发出 “乡书何处达？归雁洛阳边” 的感慨，借眼前之景引发思乡之情，将自己客游他乡的羁旅漂泊之感融入到对自然景色的描写之中，情景交融，委婉地表达了对故乡的思念。
2.示例：
（1）“大漠孤烟直，长河落日圆。”—— 王维《使至塞上》
（2）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》