西师大版（2024）四年级上册四 三位数乘两位数的乘法问题解决教案及反思

这是一份西师大版（2024）四年级上册四 三位数乘两位数的乘法问题解决教案及反思，共4页。

课题
问题解决2
单元
第四单元
学科
数学
年级
四年级
教材分析
本节课是西师大版小学数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数的乘法》中第五节课时内容。是在学生学习了三位数乘两位数的基础上学习的。教材通过问题：“该市至北京的铁路长多少千米？”的解决，培养学生解决问题的能力。
学习
目标
学习目标描述：通过探究，掌握用混合运算解决问题的方法，知道怎样买票合适。
学习内容分析：本节课是在学习了三位数乘两位数的基础上学习的。教材通过一个例题，展示用混合运算解决问题的方法，又通过“课堂活动”，掌握怎样买票合适，培养学生解决问题的能力，使学生感受数学与生活的密切联系。
学科核心素养分析：通过探究过程，培养学生解决问题的能力和运算能力，使学生体验解决问题的成就感，感受数学与生活的联系。
重点
探索用混合运算解决问题的方法。
难点
认识题目中的数量关系，理解解题思路，掌握解题方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．练习导入。
完成练习。
1）
2）
教师巡视指导。
师：上面的练习是用乘法和减法解决问题，今天我们学习用混合运算解决问题
板书课题：解决问题2。

学生独立完成练习。

通过练习，复习速度、时间和路程的关系，为新知识的学习做准备。
讲授新课
学习任务：探究用混合运算解决问题。
1. 出示例题2： 某市旅行社准备组团到北京旅游。他们收集了下面一些信息：
该市至北京的铁路长多少千米？
2. 从题目中你得到哪些信息？
教师根据学生的汇报总结：
条件：1）列车发车时间8:00
2）列车到达时间23:00
3） 列车平均速度102千米/时
问题：该市至北京的铁路长多少千米？
3. 小组合作探究：
合作要求：
1）独立解决问题。
2）组内说说自己的解题思路。
3）每组指派代表汇报。
4. 展示汇报。
教师根据学生的汇报总结：
解决问题的依据是：速度×时间=路程
速度：102千米/时 时间（23-8）=15小时
路程：102×15=1530（千米）
综合算式：

师：要先算减法，要加括号。
5.课堂活动。
某景区的门票价格如下表。
议一议：
（1）如果有10个成人和10个儿童到这个景区参观，怎样买票合算？
（2）如果有14个成人和6个儿童呢？
（3）如果有14个成人和14个儿童呢？
（4）如果有6个成人和14个儿童呢？
教师巡视指导。
指名说一说。
学生小组合作学习。

指名说一说。
小组合作完成。


通过说一说，帮助学生理解题意。

通过小组合作探究，发现解决问题的方法。培养学生的合作意识。
通过展示汇报，发现在解决问题，要先算减法，就要加（ ）。
通过小组合作解决问题，发现买票的秘密。感受数学与生活的密切联系。
课堂练习
基础题：
列式计算。
1）207与32的积，再加上598，和是多少？
2）728与325的差，乘50的积是多少？
天天还剩多少颗松子？

小明和小刚背向而行，小明每分钟走75米，小刚一分钟走85米。半小时后，两人相距多远？

提高题：
下图是植物园门口的告示牌。
周末6个成人带8个小朋友去参观植物园，怎样买票合适？
拓展题：
甲乙两地相距1900千米，两车相向而行，
甲的速度是110千米/时，乙的速度是115千米/时。8小时后，两车相距多远？
教师巡视，指导学困生。
学生独立完成。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。
课堂小结
师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
教师总结。
指名说一说。
生1：学会了用混合运算解决问题。
生2：知道了大人比孩子多时买团体票合适。
通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认知。
板书

问题解决2

答：该市至北京的铁路长1530千米。