人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 2 We're Family! Section B教学设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 2 We're Family! Section B教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学资源，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
学生能够识别并准确说出与农场相关的动物和物品词汇，如 “cws”“ducks”“huse”“lake” 等。
熟练掌握询问物品具体信息（如颜色、数量、位置等）的句式结构，如 “Hw many... des... have?”“What clr ”，并能在实际情境中正确运用。
能够理解和运用文本中出现的重点词汇搭配和句型，进行简单的农场介绍和交流。
能够根据阅读文本和图片内容，梳理出农场介绍的基本叙事逻辑，并用英语进行有条理的描述。
（二）文化意识
了解农场作为一种独特生活和生产场景所蕴含的文化内涵，体会乡村生活与城市生活的差异。
通过对农场的学习和讨论，培养学生对自然环境和动物的热爱之情，增强保护自然的意识。
能够欣赏不同生活环境的美丽，拓宽文化视野，提升跨文化交流的意识和能力。
（三）思维品质
能够通过观察图片和阅读文本，对农场相关内容进行合理预测和推断，培养逻辑思维能力。
在课堂活动中，学会对农场中的事物进行分类和归纳，提升分析和解决问题的能力。
鼓励学生在描述农场时发挥想象力，创造性地运用所学语言，培养创新思维。
通过小组合作和交流，锻炼批判性思维，能够倾听他人观点并进行合理评价。
（四）学习能力
学会运用图片预判、扫读、精读等阅读技巧，从文本中快速准确地提取关键信息，提高阅读效率。
在课堂学习过程中，逐步掌握自主学习和合作学习的方法，能够主动参与课堂讨论和活动，与同伴积极协作完成任务。
培养学生在课后对所学知识进行总结和归纳的习惯，学会运用思维导图等工具梳理知识结构，提升自主学习能力。
能够反思自己在课堂学习中的表现和不足，积极寻求改进方法，不断调整学习策略。
二、教学重难点
（一）教学重点
掌握农场相关的重点词汇和句型，如动物名称、数量表达、颜色询问等，并能在实际情境中熟练运用。
培养学生的阅读能力，使其能够理解关于农场介绍的文本内容，准确获取关键信息，如农场中动植物的种类、数量和颜色等。
引导学生学会运用所学语言对农场进行描述和介绍，包括口头表达和书面写作。
（二）教学难点
帮助学生理解和正确运用可数名词和集合名词的概念，在描述数量时避免出现语法错误。
引导学生在写作中能够有条理地组织语言，运用丰富的细节对农场进行生动的描述，提升写作质量。
培养学生在真实情境中灵活运用所学语言进行交流的能力，提高语言运用的流畅性和准确性。
三、教学方法
情境教学法：创设参观农场的情境，让学生在情境中学习和运用语言，增强学习的趣味性和真实性。
任务驱动法：布置一系列与农场相关的任务，如阅读文本、回答问题、介绍农场等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成讨论、角色扮演、写作等任务，培养学生的合作意识和团队精神。
直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆与农场相关的词汇和内容。
四、教学过程
（一）导入（Lead - in）
教师播放一段农场的视频，视频中展示农场里各种各样的动物、植物以及农场的环境等，播放结束后，提问学生：“What can yu see in the vide?” 引导学生用已学的英语词汇回答问题，如 “animals”“plants” 等，从而引出本节课的主题 —— 农场（farm）。
展示教材 1a 部分的农场图片，让学生观察图片，尝试说出他们在图片中看到的事物的英文名称，激活学生已有的知识储备，为后续的学习做好铺垫。
（二）知识呈现（Presentatin）
教师再次展示 1a 的图片，详细讲解图片中出现的农场相关词汇，包括 “cws”“ducks”“rabbits”“huse”“lake”“sheep”“chicken”“hrse” 等，通过图片展示、单词领读等方式，让学生准确掌握这些词汇的发音和拼写。
呈现关于询问数量和颜色的重点句型，如 “Hw many ducks des my uncle have?”“What clr are the cws?”“Anther duck is behind the big tree.” 等，教师进行示范朗读，并解释句型的含义和用法，让学生初步理解。
（三）阅读环节（Reading）
1b 活动：教师布置任务，让学生阅读 1b 部分 Han Lin 向 Peter 介绍叔叔农场的短文，要求学生边读边圈出短文中 Han Lin 谈到的在 1a 图片中的事物。阅读完成后，邀请个别学生回答问题，核对答案，并让学生再次朗读短文，加深对文本的理解。
1c 活动：让学生再次阅读 1b 的短文，完成 1c 部分的句子填空，根据短文内容填写农场中动植物的种类、数量和颜色等信息。学生完成后，同桌之间相互核对答案，教师进行点评和讲解，重点强调学生容易出错的地方，如名词的单复数形式、数量的表达等。
1d 活动：教师引导学生进一步观察 1a 的图片，提出更多关于图片的问题，如 “What else can yu see in the picture?”“Where are the rabbits?” 等，让学生运用所学语言进行回答。组织学生进行小组讨论，每个小组选择几个问题进行深入讨论，并推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）写作环节（Writing）
教师引导学生回顾 1b 短文中介绍农场的结构和思路，即先总体介绍农场，然后分别介绍农场中的动植物（种类、数量、颜色），最后表达对农场的感受。为学生提供一个写作框架，让学生根据 1a 的图片和课堂讨论的内容，模仿 1b 的短文，写一篇向外国友人介绍 Mr. Fun 农场的文章。
学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如词汇拼写、语法错误、语句不通顺等。鼓励学生发挥想象力，适当添加一些细节描述，使文章更加生动。
写作完成后，组织学生进行小组内互评，让学生互相阅读对方的文章，从内容完整性、语言准确性、语法正确性等方面进行评价，并提出修改建议。每个小组推选一篇优秀作品，在全班进行展示和分享，教师进行点评和表扬，肯定学生的优点，同时指出存在的不足之处，为学生提供改进的方向。
（五）课堂总结（Summary）
教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括农场相关的词汇、询问数量和颜色的句型、阅读文本中获取的关于农场的信息以及写作的思路和方法等。通过提问学生的方式，检查学生对重点知识的掌握情况，强化记忆。
强调保护自然环境和热爱动物的重要性，引导学生在日常生活中关注自然，培养积极向上的生活态度。
（六）作业布置（Hmewrk）
背诵 1b 的短文，积累词汇和句型。
用思维导图梳理出介绍农场的写作结构（农场总体介绍、动植物（种类、数量、颜色）、感受），并将自己写的介绍农场的文章进行修改完善，整理到作业本上。
让学生课后收集一些关于农场生活的图片或资料，下节课与同学们分享，进一步拓展对农场的了解。
五、教学资源
人教版（2024）英语七年级上册教材。
与农场相关的图片、视频等多媒体资料。
制作的教学 PPT。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对农场相关的知识表现出了较高的兴趣，积极参与课堂活动。在词汇和句型的学习环节，大部分学生能够掌握重点内容，但在实际运用中，部分学生仍存在一些语法错误，如名词单复数形式的混淆、数量表达的不准确等，需要在今后的教学中加强练习。在阅读和写作教学中，学生通过完成各项任务，阅读能力和写作能力得到了一定的提升，但仍有部分学生在写作时存在语言表达不够丰富、逻辑不够清晰的问题，后续应加强写作指导和训练，提供更多的写作范例和练习机会。同时，在小组合作学习中，个别学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励，培养学生的团队合作精神。