初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊教课内容课件ppt

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第五课 和谐的师生关系第二单元 成长的时空5.2 珍惜师生情谊在师生交往中，老师扮演着哪些角色？组织者倾听者陪伴者指导者回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，记录在表格中并与同学分享。学习的指导者掌握学习方法学习习惯的培养者养成好的学习习惯 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。（P38)2.为什么要尊重老师？（补充）①尊重老师，是我们与老师建立良好关系的开始。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。意思是说：学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。思考：小力的做法正确吗？为什么？点拨：不对。我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。思考：读完故事你有何启发？思考：王亚南的故事对你有怎样的启发？点拨：我们要真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。思考：假如你是小力，你会如何对待老师的表扬和批评?点拨：对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。思考：小力的做法对么？他应该怎么做？点拨：不对。他应该尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。①我们应主动理解、关心老师。（P38)②真诚接受老师的引领和指导。（P39)③正确对待老师的表扬和批评。（P39)④尊重并适应不同风格的老师。（P41) 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。（P41)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。（P39)5. ★如何正确对待老师的表扬和批评？②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（P39)6. 与老师发生矛盾怎么办？（P39-P40方法与技能）①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。“ 什么都别说了，扣fin！”“ 这是一道送分题啊！”“ 把作业给我从后面往前传过来……”“ 请最后面那个童鞋来回答问题。”“ 看我干什么？我脸上有字吗？”“ 好，再耽误大家两分钟……”“ 没人举手是吧？那我点名了！”“ 我在上面说你在下面说要不然你上来说……”说一说：老师的口头禅都有哪些？①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。（P41)7. 为什么不同风格的老师都值得尊重？②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。（P41)8.如何面对风格风格不同的老师？（补充）①承认老师的差别，尊重、接纳每位老师的不同。②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。④主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。ABBCAD