语文11 坐井观天课文配套课件ppt

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坐井观天第二课时 第一课时坐井观天第一课时引入新课同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友。一位是青蛙(贴画)，另一位是小鸟(贴画)。小鸟在天上，青蛙在地上，这两个动物之间会发生什么样的故事呢？这节课，我们一起去看一看！ 1.教师范读，激发学生读课文的兴趣。初读课文 2.自读课文,要求: 自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文共有几个自然段，讲述了一个什么故事。。我会认错信际沿抬cuò jì tái xìn 观　渴话guān yán kě　 huà nòng 弄guānG左右又6乐观 壮观 走马观花首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：会写的字右边是“见”，不要写成“贝”。ya笔顺：会写的字“口”上宽下窄，大小适中。“牙”上横短，下横长，竖钩端正。dá会写的字竹字头居中,合字人捺伸展,口部对正。huàH左右讠8笑话 听话 电话首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：会写的字左右结构，言字旁要做到点横分离。tái笔顺：会写的字左窄右宽。左部提画有力，右部上下中心对齐。néng笔顺：会写的字左边下面“月”第一笔变成竖。xìn笔顺：会写的字“亻”窄“言”宽，顶部左右旁齐平，底部“言”高。“亻”，两笔在横中线上方相接。 观察 好呀 回答 说话 抬头 不能 相信 我会写你从哪儿来呀？天无边无际，大得很哪！na“哪”放在句末时读轻声。我会读nǎ你们见过井吗？谁能帮“井”找几个朋友，组成词语？井沿井口井底我会认沿铅钅氵 联系生活，说说你还知道哪些“沿”？我会认碗沿河沿我会认 就是在这口井，小鸟和青蛙一个叽叽叽，一个呱呱呱地争论起来了。它们是为什么事争论起来的呢？初读课文 自由读课文，要求：咬准字音，读顺句子，然后认真想一想，用一句话来回答。初读课文小鸟和青蛙争论天的大小。小组间赛读课文。1.四人小组轮读，相互正音。2.小组合作读课文。 3.开展朗读挑战赛。初读课文坐井观天第二课时复习导入 谁能说说《坐井观天》这个故事的主要人物有谁呢，他们之间发生了什么事呢?青蛙坐井观天，小鸟落在井沿。他们之间有了怎样的对话呢？让我们一起走进这个有趣的故事吧。复习导入探究新知 要求：读准字音、读通句子。 思考：“坐”“落”这两个动词有什么作用？自读课文第1自然段： “坐” “落”这两个动词写出了青蛙和小鸟各自所处的位置，为故事的发展做了铺垫。 青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。再读课文，思考：找出小鸟和青蛙的三次对话，用不同的符号在文中画出来。探究新知第一次对话探究新知 “ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” “你从哪儿来呀？”读对话，注意青蛙和小鸟不同的语气。探究新知喜悦，语调上扬疲倦 “ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” “你从哪儿来呀？”思考：交代“飞了一百多里” 有什么作用？暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。探究新知第二次对话探究新知 “ 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”说大话井口那么大赏析：这是一个反问句，在青蛙眼中，天和井口一样大，要读出青蛙不相信的语气。探究新知吹牛为什么青蛙认为小鸟在说大话？ 因为青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟却说自己飞了一百多里。探究新知选出青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。探究新知无边无际的草原无边无际的大海无边无际的沙漠 青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟认为天是无边无际的，他们谁是对的？谁是错的？读读课文，谈谈自己的理解。探究新知读一读，比较两句话语气、语调的不同。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 ②天无边无际，大得很哪！ 天无边无际，大得很。探究新知第三次对话探究新知 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”探究新知青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？ 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”青蛙是自以为是的笑。小鸟则是无奈、耐心、诚恳劝告青蛙的笑。探究新知·····青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出青蛙的自以为是；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出小鸟的诚恳。探究新知归纳总结 本文通过介绍青蛙和小鸟争论天的大小的故事，让我们知道青蛙的眼界狭窄又自以为是，我们不能做眼界狭窄、自以为是的人的道理。守株待兔 相传在战国时期的宋国，有一天，一个农夫正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝声此起彼伏，受惊的小动物没命地奔跑。突然，一只兔子不偏不倚一头撞死在他田边的树桩上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚守着那神奇的树桩，等着奇迹的出现，最后田里的庄稼都荒了。拓展延伸 现实生活中，你有没有遇到像青蛙一样坐井观天的人？你会怎么去面对他？课后作业