统编版（2024）五年级上册珍珠鸟学案设计

这是一份统编版（2024）五年级上册珍珠鸟学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，预习盘点，精读探究，拓展延伸，总结收获等内容，欢迎下载使用。
班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________
一、学习目标
1.理解人与动物的情感纽带：通过文本细读，体会作者与珍珠鸟从陌生到信赖的情感变化，感悟“信赖，往往创造出美好的境界”这一主旨，培养尊重生命、热爱自然的价值观。
2.分析细节描写手法：精读文中对珍珠鸟外形、动作、神态的描写，学习作者如何通过细腻的笔触展现动物灵性，提升语言鉴赏与表达能力。
3.掌握“以小见大”的写作技巧：分析作者如何通过珍珠鸟这一微小生命传递对人与自然和谐共处的思考，学会在写作中以具体事物表达抽象情感。
4.迁移创作能力：结合生活观察，尝试用细节描写和“以小见大”手法，创作一篇人与动物互动的短文，培养审美创造能力。
二、学习重难点
重点
1.梳理珍珠鸟与“我”的情感变化过程，理解“信赖”的内涵。
2.分析文中对珍珠鸟的细节描写（如外貌、动作、神态），体会其表达效果。
3.掌握“以小见大”的写作手法，并能在习作中运用。
难点
1.理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深层含义，联系生活实际思考人与自然的关系。
2.领悟作者如何通过平凡小事传递对生命与和谐的哲思，提升文本解读能力。
3.在写作中灵活运用细节描写和“以小见大”手法，避免空泛抒情。
三、预习盘点
1.朗读生字词：
蔓、幽、悉、雏、哟、柜、享、陪、待、趴、睑、眸、咂、泻
2.尝试概括课文的主要内容：
课文围绕“我”与珍珠鸟的相处，写了哪些关键事件？

四、精读探究
（一）梳理情感变化
默读课文，用表格梳理珍珠鸟对“我”的情感变化及“我”的反应：
思考：从“怕人”到“信赖”，珍珠鸟的态度变化说明了什么？

（二）品析细节描写
1.找出文中描写珍珠鸟的语句，体会其表达效果：
示例：“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。”
（赏析：通过色彩描写，突出珍珠鸟的灵动可爱。）
仿写：仿照文中句式，描写一种你熟悉的小动物的外貌。


2.朗读并分析：
“它先是离我较远……便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶……”
（赏析：通过动作描写，展现珍珠鸟的试探与信任过程。）


（三）领悟“以小见大”
1.思考：作者为什么选择珍珠鸟这一微小生命来写人与自然的关系？


2.小组讨论：生活中还有哪些“小事物”能引发对“大主题”的思考？举例说明。


五、拓展延伸
1.阅读链接：
阅读冯骥才《捅马蜂窝》，分析作者如何通过“捅马蜂窝”这一小事表达对生命的敬畏，写一篇简短读后感。
2.写作实践：
观察一种你熟悉的小动物（如小猫、小狗、金鱼等），运用细节描写和“以小见大”手法，写一个200字左右的片段，表达你从中获得的启示。






六、总结收获
这节课你学到了什么？


对于课文中还不理解的地方，提出来与老师和同学交流。


【参考答案】
三、预习盘点
2.课文围绕“我”与珍珠鸟的相处，写了“我”为珍珠鸟布置幽静的居室、珍珠鸟逐渐亲近“我”、最终在“我”肩头睡着等事件，展现了人与动物从陌生到信赖的过程。
四、精读探究
（一）珍珠鸟从“怕人”到“信赖”的态度变化，说明了人与动物之间通过尊重、关爱与耐心互动，能够逐渐消除隔阂，建立起深厚的情感纽带，体现了信赖的力量可以创造和谐美好的关系。
（二）品析细节描写
1.仿写示例：粉嫩的鼻尖，雪白的绒毛，只是耳朵尖上晕染着一抹淡淡的粉色，像初春枝头刚冒出的花苞。
2. 仿写示例：小白兔的眼睛红红的，像两颗晶莹的玛瑙。它三瓣嘴一动一动，仿佛在咀嚼着春天的味道。
（三）领悟“以小见大”
1.珍珠鸟虽小，却能通过它的变化反映人与自然的关系，体现“信赖”的力量，使抽象主题具体可感。
2.蚂蚁搬家
小事物：雨前蚂蚁成群结队搬运食物、筑巢。
大主题：团结协作：每只蚂蚁分工明确，体现集体力量的重要性。
五、拓展延伸
1.冯骥才以“捅马蜂窝”这件童年小事，叩响了生命伦理的深邃之门。文中，马蜂为护家园拼死反击，蜇人后亦付出生命，这悲壮一幕令人震撼——原来弱小生命亦怀有守护家园的勇气与尊严。作者从被蜇的疼痛中顿悟：生命无贵贱，伤害他人终将反噬自身。当三年后马蜂重筑新巢，人与自然达成和解，更昭示敬畏生命方能收获和谐。这篇散文以小见大，警示我们：唯有以谦卑之心对待万物，方能避免成为“捅马蜂窝”的鲁莽者，守护生命的尊严与自然的平衡。
2.写作实践示例：
阳台上的小麻雀总在清晨啄食我撒的米粒。起初，它们一见我就飞走；后来，竟敢在我脚边跳跃。我蹲下身，它们也不逃，只是歪着头打量我。那一刻，我忽然懂得：生命与生命之间，本无需隔阂。只要以善意相待，再小的生灵也能感受到温暖。
六、总结收获
收获示例：我学会了通过细节描写展现动物的特点，理解了“以小见大”的写作手法，也感受到人与动物之间信赖的美好。
疑问示例：如何在写作中既保持细节的真实性，又能升华出深刻的主题？
阶段
珍珠鸟的表现
“我”的反应
初到家时
躲在笼子四周，不敢出来
不惊动它，只是微微一笑
逐渐熟悉
蹦到杯子上喝茶，啄笔尖
抚一抚它细腻的绒毛
完全信赖
落在肩上睡着了
笔尖一动，流泻下一时的感受