初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）植物体的结构层次课前预习课件ppt

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）植物体的结构层次课前预习课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了知识配对，根茎叶花果种子，常见果蔬食用部位，节约也是清廉的体现，橘子是什么器官，它有什么组织，机械组织，输导组织，营养组织，学以致用等内容，欢迎下载使用。
莲花的象征意义：高洁、圣洁、清廉。 周敦颐在名篇《爱莲说》中也明确表达了自己对荷花的喜爱：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，具有"花中君子"的美誉。 荷花即青莲，青莲与“清廉”谐音，因此荷花也被用以比喻为官清正，不与人同流合污。
思考1：连线六大器官的功能？并根据功能对其进行分类。
思考2：所有植物的一生都有这六大器官吗？
思考3：绿色开花植物的六大器官会同时存在吗？
今天，我们以当季水果为例来探讨器官的组成。
器官:由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于属于输导组织。
根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处有机械组织。细胞壁增厚。支撑和保护功能
二、植物的几种主要组织
认识：植物体组织的类型、功能、及分布？
细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力
橘子（果实）中有那些组织？
实验目的：认识植物体的器官组成。实验材料：橘子
实验步骤：1.解剖橘子2.从外到内认识结构3.结合书本64页图2-18，找到各部分属于什么组织，并说出理由。
这是什么？它有什么组织？
1.回忆吃甘蔗的经历：剥去甘蔗茎坚韧的皮；咀嚼甘蔗茎时会有很多甜汁；吐掉咀嚼之后剩下的渣。这些结构是什么组织？2.掐去一根枝条的顶端，这根枝条为什么不能继续生长？3.人要脸，树要皮。树皮中有筛管这种输导组织，如果将树皮剥去，植物会死亡，请说说其中的道理。
归纳出动物体和植物体结构层次的异同点。
1.植物体结构层次没有系统。2.都由受精卵分裂分化而来；细胞形成组织、组织形成器官。
讨论交流为什么植物体是一个统一的整体？（提示：从结构和功能方面分析。）
寄语：希望同学们争做像莲花一样的君子，出淤泥而不染--不抱怨环境，不同流合污；向阳生长----坚韧不屈；勤俭、节约、独立自强。共同构建风清气正的班风。