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      2.2 性质活泼的氧气 第1课时 (课件)-2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

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      • 2026-01-16 10:19:52
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      初中化学沪教版(2024)九年级上册(2024)性质活泼的氧气集体备课课件ppt

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      这是一份初中化学沪教版(2024)九年级上册(2024)性质活泼的氧气集体备课课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了氧气在自然界中的循环,氧气的性质,氧气的物理性质,氧气的化学性质等内容,欢迎下载使用。
      1.了解氧气在自然界中的循环。(化学观念)2.了解氧气的主要物理性质。(化学观念)3.通过实验探究活动认识氧气的化学性质,学会科学、客观、准确地描述化学反应中的现象,根据观察到的实验事实归纳出反应的本质。(科学探究与实践)
      一、氧气在自然界中的循环
      1.氧气的产生途径:主要是绿色植物的光合作用。
      2.氧气的消耗途径:主要有动植物的呼吸作用、燃料的燃烧、金属的锈蚀等。
      (1)色、态、味:在通常状况下,氧气是一种无色、无气味的气体。(2)密度:在标准状况下,氧气的密度(1.429 g·L-1)比空气的密度(1.293 g·L-1)稍大。(3)溶解性:氧气不易溶于水(常温、常压下1 体积水中约能溶解0.03 体积氧气)。(4)氧气的三态变化(1.01×105 Pa 下)
      水中溶有水生生物生存必需的氧气
      【实验步骤】用坩埚钳夹住木炭,在空气中点燃,再将点燃的木炭放入燃烧匙, 由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中(如图所示)。反应结束后,向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。
      【实验现象】①在空气中燃烧,发出红光、放出热量;②在氧气中燃烧更旺,发出白光,放出热量;③澄清石灰水变浑浊。
      【注意事项】实验时将夹着木炭的坩埚钳由上而下慢慢伸入集气瓶中,防止氧气受热从瓶口逸散出去,确保木炭和氧气充分接触,使现象明显。
      (1)【实验探究】探究木炭在氧气中的燃烧。
      【实验结论】木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体。
      【实验步骤】将蜡烛固定在燃烧匙内,在空气中点燃。将燃着的蜡烛由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中(如图所示)。反应结束后,向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。
      【实验现象】①在空气中能燃烧,会产生黄白色火焰,产生少量的黑烟,放出热量;②在氧气中燃烧更旺,火焰明亮,发出白光,放出热量;③集气瓶内壁上有水珠出现;④澄清石灰水变浑浊
      【注意事项】实验时集气瓶要干燥,氧气应用向上排空气法收集,通过观察到在集气瓶内壁上出现水珠证明有水生成。
      (2)【实验探究】探究蜡烛在氧气中的燃烧。
      【实验结论】蜡烛在氧气中燃烧,生成二氧化碳和水。
      【实验步骤】在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗,用坩埚钳夹住铁丝并点燃火柴梗,待火柴梗即将燃尽时,将它们由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中(如图所示) 。提示: 预先在集气瓶底加少量水(或铺少量沙子),防止反应产生的高温固体溅落瓶底,避免集气瓶炸裂。
      【实验现象】①在空气中受热会变红,但不能燃烧;②在氧气中剧烈燃烧;火星四射,放出大量的热;③生成黑色固体。
      (3)【实验探究】探究铁丝在氧气中的燃烧。
      【实验结论】铁在氧气中燃烧生成黑色的固体(四氧化三铁)。
      【注意事项】①铁丝使用前打磨——除锈;②火柴梗的作用——预热,引燃铁丝;③将铁丝绕成螺旋状——增大铁丝的受热面积;④待火柴梗即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中——防止火柴梗燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧;⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙——防止反应产生的高温固体溅落瓶底,避免集气瓶炸裂;⑥燃着的铁丝不能碰到集气瓶内壁——防止瓶壁炸裂;⑦氧气要足量。
      氧气化学性质的归纳(科学思维)归纳是化学科学研究中常用的一种方法,根据氧气与木炭、蜡烛、铁丝、红磷等物质的反应,我们可以归纳如下:(1)氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在一定条件下,可以跟多种物质发生化学反应,同时放出热量。(2)可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈,氧气浓度越大,燃烧越剧烈。某些在空气中不易燃烧的物质,在氧气中却可以燃烧,如铁在空气中只是烧至红热状态,在氧气中却能剧烈燃烧。
      红磷在空气中燃烧燃烧的实验现象:①产生大量白烟;②放出热量。
      3.化学实验现象的观察与描述
      (3)描述实验现象时注意化学用语的准确性
      (1)描述物质的燃烧现象,一般为“一光(或火焰)、二热、三生成(物)”。例如镁带在空气中燃烧的现象为发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体,并伴有白烟。(2)燃烧都是发光、放热的剧烈的化学反应,都能将化学能转化为光能和热能,因此描述现象时一定要说明“放出大量热”这一共有的实验现象。
      木炭、蜡烛、铁丝在氧气中的燃烧现象、注意事项、文字表达式。
      产生途径:绿色植物的光合作用
      消耗途径:动植物的呼吸作用、燃料的燃烧、金属的锈蚀等
      色、态、味、密度、溶解性
      1. 观察示意图,下列有关自然界中氧循环的说法错误的是(  )
      A.氧循环过程中发生的是化学变化B.能将二氧化碳转化为氧气的是绿色植物的光合作用C.X 处包括动植物的呼吸作用、燃料燃烧等D.相对恒定的大气含量与自然界中的氧循环没有关系
      2.下列关于氧气物理性质的叙述,正确的是(  )A.氧气易溶于水B.氧气密度比空气略小C.液态氧为无色液体D.通常状况下,氧气是一种无色、无气味的气体
      3.氧气是我们身边常见的物质,对我们的生活有着重要的作用。以下有关氧气的叙述中不正确的是(  )A.固态氧呈淡蓝色 B.液氧可储存在蓝色钢瓶中C.氧气能使带火星的木条复燃 D.在空气中不能燃烧的物质,在氧气中也不能燃烧

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      初中化学沪教版(2024)九年级上册(2024)电子课本 新教材

      第2节 性质活泼的氧气

      版本: 沪教版(2024)

      年级: 九年级上册(2024)

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