初中跨学科实践活动 生活垃圾的分类与回收利用背景图ppt课件

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1.通过了解常见的生活垃圾分类方法与相应的无害化处理方式，认识垃圾分类处理的必要性。2.设计并开展多种途径的宣传活动，让垃圾分类的理念深入身边每一个人的心中，带动更多人加入垃圾分类回收的队伍。
上海每天产生约2.6万吨生活垃圾，这些垃圾最终去了哪里？ 这些垃圾如果得不到妥善处理，会对土壤、空气和水资源造成严重污染。
错误分类将会影响资源循环，给环境带来不利影响
一、调研生活垃圾的分类与处理方式
活动1：了解垃圾及其处理的意义
垃圾：指在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值或者虽未丧失利用价值但被抛弃或者放弃的固态、半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律、行政法规规定纳入生活垃圾管理的其他废弃物。
一句话：被人们丢弃的、暂时没用的东西。但经过分类处理，大部分能变废为宝。
日常生活中居民接触的垃圾有什么特点？
垃圾来源广泛，收集和运输复杂
包括有机物、无机物和有害物质
有机废弃物易腐烂变质、滋生细菌
人均每日产生生活垃圾1.30公斤
结合生物学、道德与法治、地理等课程知识，从健康与卫生、社会与环境、资源循环利用等不同角度，讨论为什么要进行垃圾分类？
(1)健康与卫生：部分垃圾中存在有害物质，如重金属和细菌，如果不加以适当处理，会通过水土空气进入人体，引起各种疾病。
例如：1.铅中毒，会使儿童智力发育迟缓。上海市曾开展废铅畜电池回收行动，即红桶回收。2.镉污染，会使人得痛痛病，即骨骼剧痛。
2018年浦东某小区： → 湿垃圾桶未密封 → 蚊蝇滋生 → 居民集体腹泻 → 病原检测：志贺氏菌（通过苍蝇污染食物）
(2)社会与环境：①能够改善市容市貌，提升城市形象，营造干净、整洁、有序的生活环境，保持人民身心愉悦。②通过垃圾处理可以最大限度地减少对环境造成的污染和损害，有助于改善自然环境、保护自然生态。
①可回收垃圾的循环利用，有助于减少资源浪费，能提高资源利用效率；对企业而言可以有效节约原料成本，提高利润。②可以减少垃圾填埋量，避免浪费土地资源和污染地下水。③培养公众的环保意识，推动整个社会的可持续发展。
活动2：认识垃圾的分类
上海市生活垃圾分类实行“有害垃圾”“可回收垃圾”“湿垃圾”“干垃圾”四分类标准
《上海市生活垃圾分类投放指引（2024 版）》详细分类标准：
活动3：了解垃圾处理方法
小组同学通过查阅资料获悉，厨余垃圾处理工艺流程如下图
(1)厨余垃圾收集时要注意密封性，并及时处理，否则会发臭，发臭的原因是厨余垃圾发生化学变化变质腐烂；收集后要先进行初步的油、水、渣的分离，小明根据所学知识提出：可以利用过滤对水、渣进行分离。(2)分离后的残渣中含有较多的有机质，发酵后可以做肥料。(3)厨余垃圾经过厌氧消化可得到沼气、氢气、乙醇或乳酸，从物质分类角度分析，沼气可以做燃料。
1、【其他垃圾的处理】其他垃圾危害小，但无再利用价值。主要的处理方式就是分拣后，将可燃的垃圾运送至焚烧发电厂，将化学能转化成电能再利用，将不可燃的对环境危害小的垃圾进行卫生填埋。2、【有害垃圾的处理】由有资质的专业机构实施专业化的运输和无害化处理。3、【可回收垃圾的处理】针对其中能直接利用的物质，如废弃的塑料、玻璃、金属、纸张等，进一步分拣、压缩、打包后再利用。
我们详细 分析以下金属的回收处理
小组同学通过查阅资料获悉，废弃金属一般的再加工技术处理
小结：生活垃圾处理方法
二、设计垃圾分类回收宣传方案
垃圾回收利用存在局限(如公众意识差、经济成本高等)，从源头减少垃圾产生才是根本解决之道。 1、讨论举例说明从源头减少类垃圾(如金属类垃圾、塑料类垃圾、纸张类垃圾、厨余垃圾等)的方法。
2、每小组合作制作一张垃圾分类的宣传海报，宣传垃圾分类对于社会发展的意义。或者汇总对单位或家中削减垃圾量好的做法。
1.减少不必要的购买，减少使用一次性金属制品；2.优化产品设计，提高产品的耐用性和使用寿命；3.减少不必要的金属包装，鼓励简约包装，减少金属包装垃圾；
1.减少一次性塑料包装：使用可重复使用的布袋，避免一次性塑料袋；2.加强教育和宣传：提高自身和周围人对塑料污染的认识，通过社区活动或社交媒体传播减少塑料使用的重要性3.鼓励生产使用可降解塑料包装袋
1.双面打印：使用双面打印机，减少纸张使用量；2.电子化记录：尽量在工作和生活中使用电子文件，减少纸质打印
1.合理规划饮食：制定购物清单，根据实际需求购买，避免食材过量；2.优化存储：学习正确的食物存储方法，延长保鲜期，防止腐烂；3.灵活运用剩余食品：创造性地利用剩余菜肴，不浪费食物
活动2：展示或宣讲活动
1、我国关于垃圾分类的相关法律法规。在《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中，第四十三条明确规定了县级以上地方人民政府在垃圾分类方面的职责和要求。具体条文如下:县级以上地方人民政府应当加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾管理系统，以实现生活垃圾分类制度的有效覆盖。这显示出政府在推动垃圾分类工作上的决心和力度。
2、《上海市生活垃圾分类投放指引（2024 版）》节选本市生活垃圾管理工作，遵循政府推动、全民参与、市场运作、城乡统筹、系统推进、循序渐进的原则。第四条本市生活垃圾按照以下标准分类:(一)可回收物，是指废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等适宜回收、可循环利用的生活废弃物;(二)有害垃圾，是指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物;(三)湿垃圾，即易腐垃圾，是指食材废料、剩菜剩饭、过期食
根据活动需要，确定小组成员人数及各自分工，如调查员、记录员、宣传员等。
明确活动的时间、地点、目的、任务等，制定详细的工作计划。
建立小组成员间的沟通机制，确保信息畅通，及时解决问题。
通过举办讲座、展览、演示等形式，向公众普及环保知识和理念，引导公众树立绿色生活意识。
根据活动目的和参与对象，确定竞赛的形式和内容，如选择题、判断题、抢答题等。
制定详细的竞赛规则，包括参赛方式、答题时间、得分标准等。
根据竞赛需要，准备相应的物资，如题目卡片、抢答器、奖品等。
通过海报、宣传单等方式对竞赛进行宣传推广，吸引更多人参与。
在实践活动结束后，组织小组成员进行内部交流，分享各自在实践活动中的经验和收获，相互学习和借鉴。
在班内组织一次分享会，邀请各小组代表上台发言，向全班同学分享本小组在实践活动中的经验和成果，促进班级同学之间的交流和合作。
在年级内组织一次交流会，邀请各班级代表参加，分享各自班级在垃圾分类和资源回收利用方面的优秀经验和做法，推动年级内垃圾分类和资源回收利用工作的深入开展。
在实践活动结束后，组织小组成员对整个活动进行反思总结，分析活动过程中存在的问题和不足，以及取得的经验和成果。
针对反思总结中发现的问题和不足，提出具体的改进建议，如加强宣传教育、完善分类设施、提高回收利用率等，为今后的垃圾分类和资源回收利用工作提供参考和借鉴。同时，也可以将改进建议反馈给学校或相关部门，推动学校或社区在垃圾分类和资源回收利用方面进行改进和完善。
【典例】（2025·山西·中考真题）城市生活垃圾主要分为厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。出现在我们身边的有害垃圾是（ ）A．果皮菜叶B．过期药物C．废旧报纸D．陶瓷碎片
【变式】（24-25八年级上·上海·期末）垃圾分类回收是绿色新时尚，蛋壳属于（ ）A．干垃圾 B．有害垃圾C．湿垃圾 D．可回收垃圾
1．（24-25八年级上·上海闵行·期末）2024年3月30日是我国第七届零废弃日。废旧电器属于（ ）A．可回收物 B．湿垃圾C．干垃圾 D．有害垃圾2．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）下列生活垃圾在分类时一般应投入“可回收垃圾”的是（ ）A．果皮B．过期药品C．快递纸箱盒D．湿纸巾
3．（24-25八年级下·上海·期末）喝完奶茶后，小宇同学需处理以下垃圾：带聚乙烯内膜的奶茶杯、未喝完的珍珠和椰果、一次性纸吸管。对这些垃圾进行分类，下列选项中正确的是（ ）A．奶茶杯—可回收物，珍珠和椰果—厨余垃圾，纸吸管—其他垃圾B．奶茶杯—其他垃圾，珍珠和椰果—厨余垃圾，纸吸管—可回收物C．奶茶杯—有害垃圾，珍珠和椰果—其他垃圾，纸吸管—其他垃圾D．奶茶杯—其他垃圾，珍珠和椰果—其他垃圾，纸吸管—可回收物
4．随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。(1)任务一：调查垃圾分类的价值【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为 、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和 等可再利用的资源。(2)任务二：学习垃圾分类处理的方法【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处理厂简分→分类处理→最终处置。 【小组交流】垃圾筛分时，可根据 区分铜和铝。(3)任务三：设计垃圾分类回收的宣传活动