初中孢子植物主要有藻类、苔藓和蕨类植物教学课件ppt

这是一份初中孢子植物主要有藻类、苔藓和蕨类植物教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了温故知新，学习目标，课堂导入，探究新知，分组实验，苔藓植物的主要特征，生活环境，结构特征，繁殖方式，常见的苔藓植物等内容，欢迎下载使用。
藻类植物大多生活在______，少数生活在潮湿的陆地上。结构简单，大多为 ，即使是多细胞个体，也没有____、____、____的分化。藻类细胞内含 ，能进行光合作用。繁殖方式主要是 。常见的藻类植物有____、______、海带、紫菜等。
春夏时节，在茂密的林地或潮湿的地面上，可以见到一些毛茸茸的绿色矮小植物，它们主要是苔藓植物。
探究任务二 苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物
观察葫芦藓等常见的苔藓植物，认识苔藓植物的形态结构特点。
葫芦藓或其他苔藓植物；放大镜，显微镜，直尺，镊子，解剖剪，解剖刀，滴管，载玻片，盖玻片；清水等。
1. 用肉眼观察葫芦藓的外形和颜色。用镊子轻轻地把整簇葫芦藓一株株分开，用直尺测量并记录其叶、茎和假根的长度。用放大镜观察葫芦藓，认识葫芦藓各部分的特征。
剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容物，制成临时装片，用显微镜观察孢子的形态。
提示：观察过程中，使葫芦藓保持湿润；观察完毕，把手清洗干净。
葫芦藓的植株可分为几部分?各部分的结构有何特点?
孢子囊，内含孢子(生殖细胞)
仅固着作用，无吸水功能
2. 计算葫芦藓各部分长度的平均值，解释苔藓植物不能长很高的原因。
苔藓植物没有真正的根，假根短而细，只起固着作用；茎和叶中没有输导组织，不能将水和养料运至整个植株，因此苔藓植物不能长很高。
3.将葫芦藓放置在干燥环境中几小时，其叶片并拢、颜色变深。此时给它喷水，叶片会展开、颜色恢复浅绿色。结合葫芦藓叶片的结构特点，解释叶片能够快速失水和快速吸水的原因。
葫芦藓的叶只由一层细胞构成，无角质层覆盖，可以从环境中直接吸收水和无机盐。因此，叶片放到干燥环境中能够快速失水而并拢，放到湿润环境能够快速吸水而展开。
一般生活在潮湿的陆地上。
没有真正的根，有茎和叶的分化，茎和叶中无输导组织。
孢蒴内含孢子，孢子散落出来能直接发育成新个体，因此苔藓属于孢子植物。
地钱　生活于山坡、路边或湿润有土 的岩石。叶状体呈深绿色，形似古代 钱币，宽 7 ~ 15 mm，长 30 ~ 100 mm。
墙藓　生活于背阴的岩石或林地。植 物体矮小而粗壮，高 10 ~ 30 mm，丛 生，叶呈鲜绿色，孢蒴呈红棕色。
苔藓植物具有很强的吸水能力，适于生活在潮湿的地方，能防止水土流失、加速土壤层形成，创造有利于其他生物生存的环境。
苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是空气污染程度的指示植物。
苔藓植物的叶只由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面入侵，威胁它的生存。因此，苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物。
苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物
一般生活在潮湿的陆地上
没有真正的根，有茎和叶的分化，茎和叶中无输导组织
孢子散落出来能直接发育成新个体
防止水土流失、形成土壤；检测空气污染程度
1.诗文“苔痕上皆绿”中描写了一种植物。下列对该植物的叙述正确的是（　　） A.有根、茎、叶的分化 B.可以检测空气污染程度 C.可以利用种子繁殖 D.体型高大，随处可见
2.国际能源署报告显示，德国重启的莱茵褐煤发电厂投产后，周边黑森林保护地区地表植物覆盖率半年内下降40%。监测发现下列最先消失的植物类群是（　　） A.栎树（被子植物） B.曲尾藓（苔藓植物） C.铁线蕨（蕨类植物） D.欧洲赤松（裸子植物）