人教部编版（2024）八年级上册（2024）黄鹤楼/ 崔颢示范课课件ppt

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领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。初步了解律诗的章法结构，学习情景交融、虚实结合的写法。体会诗人抒发的人生失意和思乡的情感。
黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。
【崔颢】(?～754)，汴州(今河南开封)人。盛唐诗人。其《黄鹤楼》诗，是吊古怀乡之佳作，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。有《崔颢集》，其诗风变为雄辉奔放，但他宦海沉浮，终不得志。
这首诗是吊古怀乡之佳作。崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓，看着眼前滔滔东去的长江，看着烟霭笼罩的鹦鹉洲，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故乡，即景生情，诗兴大作，写下此诗。
鹦鹉洲（yīnɡ wǔ zhōu ）
黄鹤楼  崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
归纳：七言律诗划分节奏一般为二二三节奏
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”
首联运用虚实结合，吊古伤今，引用神话传说中的典故，增添了神异色彩，写出了古今变化，物是人非的强烈感慨，抒发了诗人内心的孤独、寂寞和惆怅。
“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”
颔联融情于景，以白云悠悠反衬人生短促，世事变化难以预料，大有岁月易逝的孤寂和惆怅之感，为下文写乡关难归的无限愁思做了铺垫。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。空明而悠远，为下文抒情作铺垫，“历历”“萋萋”对仗工整，描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
尾联运用设问点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。
首联：起→借用神话传说，登临怀古颔联：承→扶今追昔，感慨岁月易逝颈联：转→登楼所见，景色明丽尾联：合→由景生情，抒发思乡之情
《黄鹤楼》描写了诗人登临古迹黄鹤楼远眺的所见所思，即景而生情，加之神话传说的触动，抒发了吊古伤今、思念家乡之情。
1.意境开阔，气魄宏大。将黄鹤楼的传说与人生感触写得空灵而真实，情景交融，时空切换自然。2.虚实结合，意境优美。前四句虚写仙人乘鹤的传说，实写眼前所见、所感，抒发个人情怀。将神话传说和眼前的景物融合，吊古伤今，尽抒胸臆。
1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：2.崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。