初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）黄鹤楼/ 崔颢集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）黄鹤楼/ 崔颢集体备课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了赏析尾联，用典开篇，感慨岁月，景色描写，抒发情感等内容，欢迎下载使用。
“黄鹤楼”，古代名楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。诗题点明了写作的对象和内容。
据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
结合相关背景，背诵并默写诗歌。（重点）学习情景交融、虚实结合的写法。（难点）领会诗歌主旨，体会诗人的情感。（重点）
这首诗是吊古怀乡之佳作，诗人为求官来到湖北，登临古迹黄鹤楼，看到鹤去楼空，泛览眼前景物，即景生情，诗兴大作，写下此诗。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.诗歌从神话传说写起有何作用？
传说开头，增添神秘色彩，丰富诗歌内容，传说的美好与现实的“空余”寻常江楼形成强烈反差，表现出诗人怅然若失的情感。
第一个“空”有“只、仅”的意思，表明“昔人”已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空荡荡”之意，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫、岁月易逝的感慨，表达了诗人内心的孤独、惆怅，重在抒情；
2.诗中“空”字有何妙处？
3.颈联描绘了一幅怎样的画面？选角度赏析
画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
赏析：颈联写登楼所见之明丽之景，运用对偶修辞，两句对仗工整，且各用一个叠词，音调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象，以繁茂之 景反衬凄凉之情，烘托诗人孤寂的思乡之情。
4.诗歌前后四句分别采用了哪些手法？抒发了诗人怎样的情感？
诗歌前四句描述仙人乘鹤的传说，写的是想象，属于虚写；后四句即景生情则是写所见、所感，抒发个人情怀，属于实写。将传说与眼前的景象巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。表达了诗人思乡怀土的思想感情。
点明主旨。运用设问，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达出游子思乡心切的情感。
一根据古诗填空。(1)《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是:　　　　,　　　 。(5)崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是:　　　　　　　,　　　　　　　。2.下列对《黄鹤楼》一诗理解有误的一项是(　　)A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,气势雄浑,感情真挚。B.后四句想象天晴时登楼眺望,由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪,与开头意境相应,情融景中。D.此诗起、承、转、合,出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。