2025-2026学年上学期重庆初中生物八年级开学模拟卷2

这是一份2025-2026学年上学期重庆初中生物八年级开学模拟卷2，共74页。
A．糖类B．脂肪C．蛋白质D．维生素
番茄，酸甜爽口，备受大众青睐。在重庆地区，番茄种植采用大棚种植模式，该模式不仅可减少雨水、大风等的伤害，还可运用现代栽培技术，如水肥一体技术、天窗放风技术、温控技术等，使得番茄产量大大增加。请完成2﹣6题。
2．番茄花的颜色一般为黄色，其花柄细长柔软，花朵重量使花自然下垂（如图1、图2所示），下列关于番茄花的叙述正确的是（ ）
A．重要结构是雌蕊
B．胚珠发育为番茄果实
C．番茄花中只有雄蕊
D．雄蕊由花药、花丝组成
3．番茄植株在生长旺盛期需要大量的水分，这些水主要用于（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．分解作用
4．如图为显微镜下番茄叶的横切面图，其中表示“气体交换的窗口”的是（ ）
A．①B．②C．③D．④
5．重庆番茄年种植面积达31.5万亩，产量71万吨，下列对番茄植株生长描述不正确的是（ ）
A．番茄种子萌发时，胚根首先突破种皮
B．番茄植株生长需要水、无机盐和有机物
C．为最大效益利用阳光和土地，应合理密植
D．根吸收水和无机盐的主要部位是伸长区
6．“天窗放风技术”能提高番茄产量的原因是（ ）
A．增加二氧化碳浓度，提高光合作用效率
B．增加空气流通性，提高蒸腾作用
C．增加氧气浓度，提高呼吸作用效率
D．降低温度，提高光合作用效率
7．（2025春•开州区期末）关于生殖器官及其功能说法正确的是（ ）
A．子宫产生卵细胞，分泌雌激素
B．卵巢是胎儿产出的通道
C．睾丸产生精子，分泌雄激素
D．附睾排出精液，输送精子
8．（2025春•开州区期末）青春期是人生的美好阶段，又称“花样年华”。下列关于青春期的叙述，错误的是（ ）
A．男生进入青春期通常比女生要早
B．女生会出现月经，男生会出现遗精
C．男生和女生均出现明显的第二性征
D．身高突增，神经系统及心肺功能明显增强
9．（2025春•开州区期末）如图为“探究唾液淀粉酶的消化作用”的实验装置，10分钟后取出试管，分别滴加碘液，试管内的颜色变化情况是（ ）
A．都变蓝B．都不变蓝
C．只有甲变蓝D．只有乙变蓝
10．（2025春•开州区期末）下列不属于排泄途径的是（ ）
A．呼吸系统呼出气体
B．泌尿系统排出尿液
C．皮肤排出汗液
D．消化系统排出食物残渣
11．（2025春•丰都县期末）如图为火龙果花与果实的纵剖图。下列叙述不正确的是（ ）
A．雌蕊的子房中含有1枚胚珠
B．火龙果花的主要结构是雄蕊和雌蕊
C．火龙果属于雌雄同株植物
D．人工授粉有利于提高结果率
12．（2025春•丰都县期末）如图装置是某兴趣小组探究呼吸作用的装置示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的严谨性
B．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
C．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
D．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
13．（2025春•丰都县期末）电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒虽为魔丸转世，但依然经历类似人类的“孕育”过程。下列关于人类的生殖发育过程，正确的是（ ）
A．哪吒在妈妈肚子里发育到第八周末，已初具人形，称之为婴儿
B．胎儿通过自身的呼吸系统与母体进行物质交换
C．胚胎发育的场所是子宫
D．哪吒出生后力大无穷，说明青春期发育可以提前完成
14．（2025春•丰都县期末）为优化年龄结构，我国实施三胎生育政策，如图是人体从受精到婴儿的发育过程，叙述错误的是（ ）
A．卵细胞由②产生
B．受精卵在③内形成
C．A是睾丸，是男性的主要生殖器官
D．C是新生命开始的标志
15．（2024春•梁平区期末） 如图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果Ⅰ代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．养料D．废物
16．（2024春•梁平区期末）2000多年前，我国中医文献中就有“山居多瘿”的记载，也提到“海藻治瘿”。食用海带、紫菜可预防“癭”，“瘿”指的是（ ）
A．糖尿病B．侏儒症C．甲状腺肿D．夜盲症
17．（2024春•梁平区期末）模型是学习科学的重要方法。为了更好地学习理解人类的ABO血型系统，如图是某同学绘制的A型血和B型血的模型图。据此推测，O型血的模型图是（ ）
A．B．C．D．
18．（2025春•潼南区期末）豆芽是我国的传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿，预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之，一日两次洒水。候芽长。”依据种子萌发有关原理，下列叙述不正确的是（ ）
A．如果将绿豆一直浸泡在水中，可以代替一日两次洒水
B．“以水洒湿，铺纸一层”，可以为绿豆种子萌发提供适量的水
C．“以盆盖之”提示我们绿豆种子的萌发是不需要光照的
D．如果用温水代替冷水，可以促进绿豆种子萌发
19．（2025春•潼南区期末）我们食用的大米是稻谷加工后的精白米，加工过程如图，下列说法正确的是（ ）
A．水稻种子没有子叶
B．精白米能萌发长成幼苗
C．水稻种子由胚珠发育而成
D．水稻种子的营养物质储存在子叶中
20．（2025春•潼南区期末）“二孩政策”放开后，小龙的妈妈想再生一个孩子却一直没怀上，经检查是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成不孕的原因是（ ）
A．不能产生卵细胞
B．不能分泌雄性激素
C．精子与卵细胞不能结合
D．胚胎发育得不到营养
21．（2025春•潼南区期末）生物课上同学们练习用显微镜观察人血永久涂片（如图），下列有关叙述正确的是（ ）
A．④的主要成分是血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸和无机盐等
B．③是血小板，具有防御和保护的作用
C．细胞②具有凝血和止血作用
D．图中细胞①②③都有细胞核
二．解答题（共4小题）
22．（2025春•开州区期末）2024年10月20日，重庆市开州区汉丰湖马拉松从滨湖东路开跑。马拉松比赛对参与者的心肺功能要求较高。图1表示心脏的结构模式图，其中A、B、C、D表示心脏的四个腔，图2表示人体的三种血管模式图。请回答：
（1）选手吸气时，空气进入肺，其中的氧气在肺泡处进入血液，与红细胞中的 结合，经肺静脉流入图1心脏的C ，再经体循环输送到全身各处，最终在组织细胞的 （填细胞器的名称）中参与呼吸作用，为生命活动提供能量。
（2）图1中，血液从D进入 ，再经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回[ ] ，这一途径即为体循环。
（3）若某参赛选手突发疾病，图2中可作为注射用的血管为[ ]，其特点有 （至少写两点）。
（4）在比赛过程中，选手大量出汗，为补充体内水分，最好饮用 （单选）。
A.浓茶水
B.纯净水
C.淡盐水
D.咖啡
23．（2025春•丰都县期末）2025年，山西省某村通过大棚西瓜种植实现脱贫致富，其培育的“旱塬金瓜”以高甜度闻名。如图甲表示大棚西瓜叶片氧气和二氧化碳进出的情况，图乙为西瓜叶片（横切）结构图，图丙表示西瓜大棚内某天24小时所测得的二氧化碳含量的变化曲线，请据图回答。
（1）图甲中A、B、C表示植物的三种生理活动，其中代表光合作用的是[ ]，光合作用的场所是 。
（2）图甲中的水蒸气通过图乙叶片的[ ]运输，通过图乙中[ ] 排出植物体。
（3）图丙所示，一天中有机物积累最多的时间是 点。
（4）农业生产中，为了提高光合作用的效率，通常采用的方法是 （答一种即可）。
24．（2024春•梁平区期末）人体每时每刻都通过呼吸系统与外界进行气体交换。在此过程中，病毒等会随着空气进入呼吸道和肺。请根据所学知识回答下列问题：
（1）呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的空气进行处理。如鼻腔前部生有的鼻毛、鼻黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管，可以使到达肺部的气体 。
（2）过生日吹蜡烛时，肋间肌和膈肌 ，胸廓的容积扩大，肺内气压 （填“小于”或“大于”）大气压，气体从肺排出。
（3）图一为支气管与肺泡结构示意图，图二为肺泡的局部剖面图。
①观察图中肺泡的结构，有利于肺泡进行气体交的结构特点之一是，毛细血管壁和肺泡壁都由 构成。
②血液与肺泡进行气体交换后，血液中二氧化碳含量的变化是 。
（4）新冠肺炎患者会出现呼吸肌疲劳，肺部纤维化，肺泡弹性下降、被液体填充，可能导致 （从以下选项中选择字母填写，多选）过程受阻，使呼吸困难逐渐加重。
A.肺与外界的气体交换
B.气体在血液中的运输
C.肺泡与血液的气体交换
D.血液与组织细胞的气体交换
25．（2025春•潼南区期末）“春种一粒粟，秋收万颗子。”农民种下去的是种子，收获的粮食主要也是种子。“种子萌发、生长、开花、结果”是被子植物一生的几个重要阶段，请据图回答有关问题。
（1）图甲中，大豆种子的胚是由 （填序号）四部分组成的，它是新植物的幼体。
（2）图甲中，种子萌发时，总是④ 最先突破种皮，迅速向下伸长，并逐渐形成图乙中的C根系。
（3）种子中胚芽顶端的 组织会不断进行细胞分裂和分化，进而发育成图乙中的A和B。
（4）桃花属于两性花，图丙中桃花的①②③合称雌蕊，花粉从花药中散放出来落在①上的过程叫 。花粉在①分泌的黏液刺激下会长出花粉管，进入④内部时，释放出精子，④内的卵细胞与一个精子结合，完成受精，形成 ，发育成种子的胚。
（5）完成受精作用后，图丙中整个③会发育成果实，④会发育成图丁中的 （填字母）。
2025-2026学年上学期重庆初中生物八年级开学模拟卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共21小题）
一．选择题（共21小题）
1．（2025春•巴南区期末）今年五一，重庆荣昌卤鹅火遍全网。那么，从营养角度来看，卤鹅主要富含的营养物质是（ ）
A．糖类B．脂肪C．蛋白质D．维生素
【考点】人体需要的主要营养物质．
【专题】类比推理；人体的消化系统专题．
【答案】C
【分析】人体需要的主要营养物质包括糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和无机盐等。糖类是重要的能源物质，常见的如米饭、馒头等富含糖类；脂肪是人类重要的备用能源物质，肥肉等含有较多脂肪；蛋白质是构建和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质，牛奶、瘦肉、鱼、豆类、鸡蛋等含有较多的蛋白质。
【解答】解：卤鹅肉主要是瘦肉，是蛋白质的良好来源，从营养角度来看，卤鹅主要富含的营养物质是蛋白质，C 正确。
故选：C。
【点评】掌握几种主要营养物质的作用及食物来源是解题的关键。
番茄，酸甜爽口，备受大众青睐。在重庆地区，番茄种植采用大棚种植模式，该模式不仅可减少雨水、大风等的伤害，还可运用现代栽培技术，如水肥一体技术、天窗放风技术、温控技术等，使得番茄产量大大增加。请完成2﹣6题。
2．番茄花的颜色一般为黄色，其花柄细长柔软，花朵重量使花自然下垂（如图1、图2所示），下列关于番茄花的叙述正确的是（ ）
A．重要结构是雌蕊
B．胚珠发育为番茄果实
C．番茄花中只有雄蕊
D．雄蕊由花药、花丝组成
【考点】花的结构；果实和种子的形成．
【专题】归纳推理；植物的生殖专题．
【答案】D
【分析】花的主要结构是雄蕊和雌蕊；雌蕊包括柱头、花柱和子房；雄蕊包括花药和花丝。
【解答】解：A.花的重要结构是雄蕊和雌蕊，A错误。
B.传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，B错误。
C.番茄花中既有雄蕊又有雌蕊，属于两性花，C错误。
D.雄蕊由花药和花丝组成，D正确。
故选：D。
【点评】掌握花的结构及果实和种子的形成是解题的关键。
3．番茄植株在生长旺盛期需要大量的水分，这些水主要用于（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．分解作用
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【专题】类比推理；根 茎 叶的结构和功能专题．
【答案】C
【分析】植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫做光合作用。细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫做呼吸作用。水从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用；分解作用一般是指微生物等对有机物的分解。
【解答】解：植物吸收的水分，只有约1%用于光合作用等生理过程，绝大部分（超过99% ）通过蒸腾作用散失到大气中。蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和运输，促进植物对无机盐的运输，还能降低叶片表面温度等。所以番茄植株生长旺盛期大量水分主要用于蒸腾作用，C正确，ABD错误。
故选：C。
【点评】掌握蒸腾作用的作用是解题的关键。
4．如图为显微镜下番茄叶的横切面图，其中表示“气体交换的窗口”的是（ ）
A．①B．②C．③D．④
【考点】气孔的功能结构及开闭原理．
【专题】结构模式图；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题．
【答案】D
【分析】观图可知：①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。
【解答】解：A.①是上表皮，主要起保护作用，A错误。
B.②是叶肉，是进行光合作用的主要场所，不是气体交换的窗口，B错误。
C.③是叶脉，内有导管和筛管，主要起运输作用，C 错误。
D.④是气孔，气孔是气体交换的窗口，D 正确。
故选：D。
【点评】掌握叶片的结构是解题关键。
5．重庆番茄年种植面积达31.5万亩，产量71万吨，下列对番茄植株生长描述不正确的是（ ）
A．番茄种子萌发时，胚根首先突破种皮
B．番茄植株生长需要水、无机盐和有机物
C．为最大效益利用阳光和土地，应合理密植
D．根吸收水和无机盐的主要部位是伸长区
【考点】种子萌发的条件和过程；根尖结构与功能特点；光合作用原理在生产上的应用．
【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】D
【分析】在农业生产上，为提高作物产量，需要采取多种措施保证有效地进行光合作用。必须让作物的叶片充分地接受光照。如果种植过密，作物就会因叶片互相遮挡等影响自身的光合作用。如果种植过稀，作物就不能充分利用单位面积上的光照，会造成浪费。这两种情况都会影响作物的产量，因此种植作物时应合理密植。
【解答】解：A.种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，A正确。
B.番茄植株生长需要水、无机盐（从土壤吸收 ）和有机物（自身光合作用制造 ），B正确。
C.合理密植能充分利用阳光（提高光合作用效率 ）和土地（提高单位面积产量 ），C正确。
D.根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区（有大量根毛，增大吸收面积 ），D错误。
故选：D。
【点评】掌握种子萌发的过程、根尖的结构与功能、光合作用原理在农业生产上的应用等知识是解题的关键。
6．“天窗放风技术”能提高番茄产量的原因是（ ）
A．增加二氧化碳浓度，提高光合作用效率
B．增加空气流通性，提高蒸腾作用
C．增加氧气浓度，提高呼吸作用效率
D．降低温度，提高光合作用效率
【考点】光合作用原理在生产上的应用．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】A
【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳浓度，能提高光合作用效率，制造更多的有机物，从而提高作物产量。
（2）温度对光合作用的影响：温度通过影响酶的活性来影响光合作用，在一定范围内，温度升高，光合作用增强，但过高温度会使酶活性降低甚至失活，光合作用反而减弱。降低温度不一定能提高光合作用效率。
【解答】解：A、“天窗放风技术”可以使大棚内外空气流通，外界空气中含有二氧化碳，能增加大棚内二氧化碳浓度。二氧化碳是光合作用的原料，原料增多，可提高光合作用效率，制造更多的有机物，进而提高番茄产量，A正确；
B、增加空气流通性，虽然能提高蒸腾作用，但蒸腾作用主要是促进植物对水分和无机盐的运输等，对提高番茄产量没有直接作用，B错误；
C、增加氧气浓度，会增强呼吸作用，呼吸作用会消耗更多有机物，不利于番茄产量的提高，C错误；
D、降低温度不一定能提高光合作用效率，而且“天窗放风技术”主要目的不是降低温度来提高光合作用效率，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查植物生理过程与作物产量的关系。解题关键在于理解光合作用、蒸腾作用、呼吸作用的原理以及它们与作物产量之间的联系。
7．（2025春•开州区期末）关于生殖器官及其功能说法正确的是（ ）
A．子宫产生卵细胞，分泌雌激素
B．卵巢是胎儿产出的通道
C．睾丸产生精子，分泌雄激素
D．附睾排出精液，输送精子
【考点】人体男性生殖系统的结构和功能；人体女性生殖系统的结构和功能．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；人的生殖和发育专题．
【答案】C
【分析】男性生殖系统包括：睾丸、附睾、输精管、前列腺、精囊腺、阴茎等。女性的生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等。
【解答】解：A、卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官，A错误。
B、阴道是胎儿产出的通道，B错误。
C、睾丸是男性的主要生殖器官，能产生精子，并分泌雄性激素，C正确。
D、附睾主要有贮存精子的作用，输精管输送精子，D错误。
故选：C。
【点评】掌握男女生殖系统的组成和功能是解题的关键。
8．（2025春•开州区期末）青春期是人生的美好阶段，又称“花样年华”。下列关于青春期的叙述，错误的是（ ）
A．男生进入青春期通常比女生要早
B．女生会出现月经，男生会出现遗精
C．男生和女生均出现明显的第二性征
D．身高突增，神经系统及心肺功能明显增强
【考点】青春期的发育特点．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；青春期专题．
【答案】A
【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增；另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强；性发育和性成熟也是青春期的重要特征。因此，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
【解答】解：A、男生进入青春期通常比女生要晚，错误。
B、青春期女生会出现月经，男生会出现遗精，这都是正常生理现象，正确。
C、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育并出现第二性征，正确。
D、进入青春期后，男生和女生的神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；同时，身高突增也是青春期的明显特征，正确。
故选：A。
【点评】解题的关键是识记并理解青春期的发育特点，正确处理青春期出现的生理和心理现象。
9．（2025春•开州区期末）如图为“探究唾液淀粉酶的消化作用”的实验装置，10分钟后取出试管，分别滴加碘液，试管内的颜色变化情况是（ ）
A．都变蓝B．都不变蓝
C．只有甲变蓝D．只有乙变蓝
【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【专题】对照实验思想；人体的消化系统专题．
【答案】C
【分析】1、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。
2、唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
【解答】解：题图中，甲组试管内清水对淀粉糊没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；乙组试管内唾液淀粉酶将淀粉糊中的淀粉全部分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝，因此滴加碘液，试管内的颜色不变蓝，C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
【点评】关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。
10．（2025春•开州区期末）下列不属于排泄途径的是（ ）
A．呼吸系统呼出气体
B．泌尿系统排出尿液
C．皮肤排出汗液
D．消化系统排出食物残渣
【考点】排泄的概念、途径和意义．
【专题】归纳推理；人体的泌尿系统专题．
【答案】D
【分析】排泄有三条途径：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。
【解答】解：由分析可知：人体将代谢终产物如二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄。尿道排出尿液、肤分泌和排出汗液、呼吸时呼出二氧化碳都是排泄，人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程叫排遗，不属于排泄。
故选：D。
【点评】掌握排泄的概念是解题的关键
11．（2025春•丰都县期末）如图为火龙果花与果实的纵剖图。下列叙述不正确的是（ ）
A．雌蕊的子房中含有1枚胚珠
B．火龙果花的主要结构是雄蕊和雌蕊
C．火龙果属于雌雄同株植物
D．人工授粉有利于提高结果率
【考点】花的结构；传粉和受精；果实和种子的形成．
【专题】归纳推理；植物的生殖专题．
【答案】A
【分析】火龙果雌蕊的子房中含有多枚胚珠；火龙果花的主要结构是雌蕊和雄蕊；火龙果的花既有雌蕊又有雄蕊，是两性花；人工授粉，可以提高受精率，从而有利于提高结果率。
【解答】解：A、子房中的胚珠发育成种子，火龙果有多粒种子，说明雌蕊的一个子房中含有多个胚珠，A错误。
B、火龙果花的主要结构是雌蕊和雄蕊，B正确。
C、由图可知火龙果的花既有雌蕊又有雄蕊，是两性花，因此火龙果属于雌雄同株植物，C正确。
D、进行人工授粉，可以提高受精率，从而有利于提高结果率，D正确。
故选：A。
【点评】掌握花的结构、传粉和受精及果实和种子的形成等知识是解题的关键。
12．（2025春•丰都县期末）如图装置是某兴趣小组探究呼吸作用的装置示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的严谨性
B．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
C．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
D．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
【考点】探究植物的呼吸作用．
【专题】过程示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【解答】解：A、装置A中装有浓氢氧化钠溶液，能吸收空气中的二氧化碳，则进入装置B（萌发种子）的气体中就不含二氧化碳，能确保实验的严谨，A不符合题意。
B、若装置B中改用新鲜的豆苗，由于豆苗在光照下会进行光合作用，光合作用会吸收二氧化碳，这会影响对豆苗呼吸作用产生二氧化碳的检测，导致实验结果不准确。因此，若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在黑暗环境下，B符合题意。
C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，C不符合题意。
D、煮熟的种子已经死亡，其细胞内的酶等生物活性物质失活，无法进行呼吸作用，也就不会产生二氧化碳。故若装置B中换成煮熟的种子，则不会有二氧化碳进入装置C，装置C中澄清石灰水不会变浑浊，D不符合题意。
故选：B。
【点评】掌握探究植物的呼吸作用是解答本题的关键。
13．（2025春•丰都县期末）电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒虽为魔丸转世，但依然经历类似人类的“孕育”过程。下列关于人类的生殖发育过程，正确的是（ ）
A．哪吒在妈妈肚子里发育到第八周末，已初具人形，称之为婴儿
B．胎儿通过自身的呼吸系统与母体进行物质交换
C．胚胎发育的场所是子宫
D．哪吒出生后力大无穷，说明青春期发育可以提前完成
【考点】青春期的发育特点；胚胎的发育和营养．
【专题】类比推理；人的生殖和发育专题；青春期专题．
【答案】C
【分析】生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育成新个体，这一过程是由生殖系统完成的。
【解答】解：A．胚胎发育到第8周末，已初具人形，从这时起到出生前的胚胎，叫做胎儿。胎儿出生后称为婴儿，A错误。
B．胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，B错误。
C．人体胚胎以及胎儿发育的场所是子宫，C正确。
D．青春期是指青少年身体和心理迅速发育直至成熟的一段时期，青春期发育不能提前完成，D错误。
故选：C。
【点评】掌握人类生殖和发育过程及青春期的发育特点是解题的关键。
14．（2025春•丰都县期末）为优化年龄结构，我国实施三胎生育政策，如图是人体从受精到婴儿的发育过程，叙述错误的是（ ）
A．卵细胞由②产生
B．受精卵在③内形成
C．A是睾丸，是男性的主要生殖器官
D．C是新生命开始的标志
【考点】新生命的开端：受精卵；人体男性生殖系统的结构和功能；受精过程；胚胎的发育和营养．
【专题】过程示意图；归纳推理；人的生殖和发育专题．
【答案】B
【分析】生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞。含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕。胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。怀孕到38周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。图中A是睾丸。B是卵细胞，C是受精卵，D是胚胎，①输卵管，②卵巢，③子宫，④阴道。
【解答】解：A、图中②卵巢是女性的主要性器官，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素，A正确。
B、含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵，因此受精卵在①输卵管内形成，B错误。
C、图中A睾丸是男性的主要性器官，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素，C正确。
D、精子与卵细胞结合形成C受精卵，标志着新生命的起点，D正确。
故选：B。
【点评】解题的关键是掌握人的生殖发育过程。
15．（2024春•梁平区期末） 如图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果Ⅰ代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．养料D．废物
【考点】肺泡内的气体交换；组织细胞的气体交换．
【答案】A
【分析】本题考查人体内的气体交换，及肺泡内的气体交换和组织里的气体交换过程及血液成分的变化。
【解答】解：血液流经肺泡周围的毛细血管时肺泡中的氧扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，通过肺泡内的气体交换，血液中的氧含量增多，二氧化碳逐渐减少；当血液流经全身的毛细血管的时，由于组织细胞中氧的浓度比血液中氧浓度低。血红蛋白与氧迅速分离扩散进入组织细胞，细胞中的二氧化碳扩散进入血液，通过组织的气体交换，血液由动脉血变为静脉血。血液中的二氧化碳增多氧含量减少。综上所述B、C、D选项错误，只有A选项正确。
故选：A。
【点评】本题考查组织里的气体交换、肺泡内的气体交换，要求学生认真体会人体内的气体交换过程。
16．（2024春•梁平区期末）2000多年前，我国中医文献中就有“山居多瘿”的记载，也提到“海藻治瘿”。食用海带、紫菜可预防“癭”，“瘿”指的是（ ）
A．糖尿病B．侏儒症C．甲状腺肿D．夜盲症
【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系；人体需要的主要营养物质；甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．
【专题】归纳推理；人体的神经系统和内分泌系统专题．
【答案】C
【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．人激素分泌过多或过少，都会使人患病。
【解答】解：碘是合成甲状腺激素的主要原料，缺碘会使得体内甲状腺激素合成的数量减少、造成甲状腺代偿性增生肿大而患地方性甲状腺肿，海带、紫菜等含碘丰富，经常吃对防治地方性甲状腺肿有很好的效果。因此，食用海带、紫菜可预防“癭”，“瘿”指的是甲状腺肿。
故选：C。
【点评】此题考查了激素分泌异常症。
17．（2024春•梁平区期末）模型是学习科学的重要方法。为了更好地学习理解人类的ABO血型系统，如图是某同学绘制的A型血和B型血的模型图。据此推测，O型血的模型图是（ ）
A．B．C．D．
【考点】输血与血型．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；人体的循环系统专题．
【答案】A
【分析】ABO血型系统是根据红细胞上A、B凝集原的不同，将血型分为O、A、B及AB血型。A型血红细胞上含A凝集原，血清中含抗B凝集素；B型血红细胞上含B凝集原，血清中含抗A凝集素，O型血红细胞上则没有A、B凝集原，血清中含抗A及抗B凝集素；AB型血红细胞上含A、B两种凝集原。血清中则不含抗A及抗B凝集素。A凝集原和抗A凝集素、B凝集原和抗B凝集素互相反应，能使红细胞发生凝集，利用标准的抗A、抗B凝集素或标准的A、B凝集原可进行血型鉴定。
【解答】解：ABO血型的对比：
故选：A。
【点评】熟记人类血液分为四型：A型；B型；AB型；O型，输血时应注意的事项，首先必须明确输血的原则和输血的规律，并会灵活运用。应以输同型血为原则，在没有同型血的情况下，在不出现血液凝聚现象的前提下，可以考虑输其它血型的血。
18．（2025春•潼南区期末）豆芽是我国的传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿，预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之，一日两次洒水。候芽长。”依据种子萌发有关原理，下列叙述不正确的是（ ）
A．如果将绿豆一直浸泡在水中，可以代替一日两次洒水
B．“以水洒湿，铺纸一层”，可以为绿豆种子萌发提供适量的水
C．“以盆盖之”提示我们绿豆种子的萌发是不需要光照的
D．如果用温水代替冷水，可以促进绿豆种子萌发
【考点】种子萌发的条件和过程；探究种子萌发的条件．
【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【答案】A
【分析】种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。自身条件为胚是完整的并是活的度过休眠期的。
【解答】解：A.种子萌发需要充足的空气，如果将绿豆一直浸泡在水中，水中缺少空气，种子不能萌发，错误。
B．种子萌发需要一定的消化。“以水酒湿，铺纸一层”，可以为绿豆种子萌发提供适量的水，正确。
C.“以盆盖之”创造了黑暗的环境，绿豆能正常萌发，说明绿豆种子的萌发不需要光照，正确。
D．种子萌发需要适宜的温度，温水比冷水温度更适宜，能够促进种子萌发，正确。
故选：A。
【点评】掌握种子萌发条件是解题的关键。
19．（2025春•潼南区期末）我们食用的大米是稻谷加工后的精白米，加工过程如图，下列说法正确的是（ ）
A．水稻种子没有子叶
B．精白米能萌发长成幼苗
C．水稻种子由胚珠发育而成
D．水稻种子的营养物质储存在子叶中
【考点】种子的结构和成分；种子萌发的条件和过程；果实和种子的形成．
【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题；植物的生殖专题．
【答案】C
【分析】水稻种子由种皮、胚和胚乳组成。
果实和种子形成过程如图：
【解答】解：A.水稻种子有1片子叶，错误。
B．精白米没有完整的胚，不能萌发长成幼苗，错误。
C．由果实和种子形成过程图可知：水稻种子由胚珠发育而成，正确。
D.水稻种子的营养物质储存在胚乳中，错误。
故选：C。
【点评】掌握水稻种子的结构、萌发条件、果实种子形成过程是解题的关键。
20．（2025春•潼南区期末）“二孩政策”放开后，小龙的妈妈想再生一个孩子却一直没怀上，经检查是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成不孕的原因是（ ）
A．不能产生卵细胞
B．不能分泌雄性激素
C．精子与卵细胞不能结合
D．胚胎发育得不到营养
【考点】受精过程；人体女性生殖系统的结构和功能．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；人的生殖和发育专题．
【答案】C
【分析】精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵，所以受精卵的形成部位在输卵管。
【解答】解：人的生殖是从受精卵开始的，受精卵的形成部位在输卵管，输卵管堵塞精子与卵细胞不能结合形成受精卵，造成不孕。
故选：C。
【点评】掌握人体受精的场所是解题的关键。
21．（2025春•潼南区期末）生物课上同学们练习用显微镜观察人血永久涂片（如图），下列有关叙述正确的是（ ）
A．④的主要成分是血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸和无机盐等
B．③是血小板，具有防御和保护的作用
C．细胞②具有凝血和止血作用
D．图中细胞①②③都有细胞核
【考点】血液的成分和主要功能；观察血涂片．
【专题】结构模式图；归纳推理；人体的循环系统专题．
【答案】C
【分析】观图可知，①是红细胞、②是血小板、③是白细胞、④是血浆。
【解答】解：A．④血浆，淡黄色、半透明，主要成分为水（90%），还有血浆蛋白（7%），葡萄糖、氨基酸、无机盐等（3%）；有运载血细胞，运输营养物质和废物的功能，A不符合题意。
B．③是白细胞，是数量最少的血细胞，有细胞核，但比红细胞大，能吞噬病菌，有防御保护功能，B不符合题意。
C．细胞②是血小板，是体积最小的血细胞，无细胞核，形状不规则，有止血和凝血的作用，C符合题意。
D．图中细胞①红细胞、②血小板没有细胞核，③白细胞有细胞核，D不符合题意。
故选：C。
【点评】掌握血液的成分和功能是解题的关键。
二．解答题（共4小题）
22．（2025春•开州区期末）2024年10月20日，重庆市开州区汉丰湖马拉松从滨湖东路开跑。马拉松比赛对参与者的心肺功能要求较高。图1表示心脏的结构模式图，其中A、B、C、D表示心脏的四个腔，图2表示人体的三种血管模式图。请回答：
（1）选手吸气时，空气进入肺，其中的氧气在肺泡处进入血液，与红细胞中的 血红蛋白 结合，经肺静脉流入图1心脏的C 左心房 ，再经体循环输送到全身各处，最终在组织细胞的 线粒体 （填细胞器的名称）中参与呼吸作用，为生命活动提供能量。
（2）图1中，血液从D进入 主动脉 ，再经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回[ A ] 右心房 ，这一途径即为体循环。
（3）若某参赛选手突发疾病，图2中可作为注射用的血管为[ ② ]，其特点有 管壁较薄，弹性小（或血流速度慢） （至少写两点）。
（4）在比赛过程中，选手大量出汗，为补充体内水分，最好饮用 C （单选）。
A.浓茶水
B.纯净水
C.淡盐水
D.咖啡
【考点】心脏的位置、结构和功能；血液循环的途径．
【专题】结构示意图；归纳推理；人体的循环系统专题．
【答案】（1）血红蛋白；左心房；线粒体。
（2）主动脉；A右心房。
（3）②；管壁较薄，弹性小（或血流速度慢）
（4）C。
【分析】图1中A右心房、B右心室、C左心房、D左心室；图2①动脉、②静脉、③毛细血管。
【解答】解：（1）成熟的红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离，因此红细胞的主要功能运输氧气。参赛过程中，选手吸气时，空气进入肺，其中的氧气在肺泡处进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，经肺静脉流入心脏的C左心房；再经体循环输送到全身各处的组织细胞处进行呼吸作用，最终在细胞的线粒体，消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量。
（2）体循环的路线为：D左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→A右心房，经过体循环，血液由动脉血变为静脉血。
（3）静脉分布较浅，管壁较薄，弹性小，血压低，血流速度慢，血液向心脏流动。若比赛过程中，某参赛选手突发疾病，图2中可作为注射用的血管为②静脉。
（4）汗液在汗腺形成排出，汗腺周围缠绕着丰富的毛细血管，血液流经汗腺周围毛细血管时，血液中多余的水、无机盐、尿素，进入汗腺，形成汗液，通过导管排出体外。所以在比赛过程中，选手大量出汗，为补充体内水分，最好饮用淡盐水。
故选：C。
故答案为：
（1）血红蛋白；左心房；线粒体。
（2）主动脉；A右心房。
（3）②；管壁较薄，弹性小（或血流速度慢）
（4）C。
【点评】掌握血液循环途径、血管类型及特点、汗液的形成等知识点是解答的关键。
23．（2025春•丰都县期末）2025年，山西省某村通过大棚西瓜种植实现脱贫致富，其培育的“旱塬金瓜”以高甜度闻名。如图甲表示大棚西瓜叶片氧气和二氧化碳进出的情况，图乙为西瓜叶片（横切）结构图，图丙表示西瓜大棚内某天24小时所测得的二氧化碳含量的变化曲线，请据图回答。
（1）图甲中A、B、C表示植物的三种生理活动，其中代表光合作用的是[ C ]，光合作用的场所是 叶绿体 。
（2）图甲中的水蒸气通过图乙叶片的[ ③ ]运输，通过图乙中[ ⑤ ] 气孔 排出植物体。
（3）图丙所示，一天中有机物积累最多的时间是 18 点。
（4）农业生产中，为了提高光合作用的效率，通常采用的方法是 合理密植（或延长光照时间、施用气肥等） （答一种即可）。
【考点】光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【专题】坐标曲线图；结构示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】（1）C；叶绿体；
（2）③；⑤气孔；
（3）18；
（4）合理密植（或延长光照时间、施用气肥等）
【分析】1、图甲中：A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。
2、图乙中：①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。
【解答】解：（1）光合作用吸收二氧化碳产生氧气，故图甲中代表光合作用的是C。光合作用的场所是叶绿体。
（2）水在植物体内通过导管中运输，植物叶片的叶脉中有导管。气孔是蒸腾作用的门户，故图甲中的水蒸气通过图乙叶片的③叶脉运输，通过图乙中⑤气孔排出植物体。
（3）由图丙可知，6～18点二氧化碳含量持续降低，则说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物；18点后二氧化碳浓度升高，则说明18点后光合作用强度小于呼吸作用强度，植物消耗有机物。因此，一天中有机物积累最多的时间是18点。
（4）影响植物光合作用的外界因素有：光照、二氧化碳浓度、温度、水分等。故农业生产中，为了提高光合作用的效率，通常采用的方法是合理密植、延长光照时间、施用气肥等。
故答案为：（1）C；叶绿体；
（2）③；⑤气孔；
（3）18；
（4）合理密植（或延长光照时间、施用气肥等）
【点评】掌握叶片的结构和功能、光合作用原理在生产上的应用、呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。
24．（2024春•梁平区期末）人体每时每刻都通过呼吸系统与外界进行气体交换。在此过程中，病毒等会随着空气进入呼吸道和肺。请根据所学知识回答下列问题：
（1）呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的空气进行处理。如鼻腔前部生有的鼻毛、鼻黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管，可以使到达肺部的气体 清洁、温暖、湿润 。
（2）过生日吹蜡烛时，肋间肌和膈肌 舒张 ，胸廓的容积扩大，肺内气压 大于 （填“小于”或“大于”）大气压，气体从肺排出。
（3）图一为支气管与肺泡结构示意图，图二为肺泡的局部剖面图。
①观察图中肺泡的结构，有利于肺泡进行气体交的结构特点之一是，毛细血管壁和肺泡壁都由 一层上皮细胞 构成。
②血液与肺泡进行气体交换后，血液中二氧化碳含量的变化是 下降 。
（4）新冠肺炎患者会出现呼吸肌疲劳，肺部纤维化，肺泡弹性下降、被液体填充，可能导致 AC （从以下选项中选择字母填写，多选）过程受阻，使呼吸困难逐渐加重。
A.肺与外界的气体交换
B.气体在血液中的运输
C.肺泡与血液的气体交换
D.血液与组织细胞的气体交换
【考点】呼气和吸气；肺泡内的气体交换；呼吸道的结构和功能．
【专题】归纳推理；人体的呼吸系统专题．
【答案】（1）清洁、温暖、湿润
（2）舒张；大于
（3）①一层上皮细胞；②下降
（4）AC
【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，呼吸道既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用。肺是呼吸系统的主要器官，肺由许多肺泡构成，肺泡是进行气体交换的功能单位，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。
【解答】解：（1）呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，清洁空气，呼吸道都有骨或软骨做支架，使空气顺畅通过，其内表面覆盖着黏膜，黏膜上的黏液能湿润空气，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气。这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用。
（2）过生日吹蜡烛是呼气状态，呼气时，膈肌和肋间外肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，胸腔容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
（3）①肺由许多肺泡构成，肺泡是进行气体交换的功能单位。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。
②血液流经肺泡周围的毛细血管时，氧气由肺泡扩散到血液中，血液中的二氧化碳由血液扩散到肺泡，因此血液与肺泡进行气体交换后，血液中二氧化碳减少，氧气增加。
（4）新冠肺炎是新型冠状病毒引起的一种呼吸系统传染病。患者会出现呼吸肌疲劳，肺部纤维化，肺泡弹性下降、被液体填充，导致肺泡与外界的气体交换以及肺泡与血液之间的气体交换过程受阻，使呼吸困难逐渐加重。
故答案为：
（1）清洁、温暖、湿润
（2）舒张；大于
（3）①一层上皮细胞；②下降
（4）AC
【点评】解题的关键是掌握呼吸系统的组成和功能。
25．（2025春•潼南区期末）“春种一粒粟，秋收万颗子。”农民种下去的是种子，收获的粮食主要也是种子。“种子萌发、生长、开花、结果”是被子植物一生的几个重要阶段，请据图回答有关问题。
（1）图甲中，大豆种子的胚是由 ①②③④ （填序号）四部分组成的，它是新植物的幼体。
（2）图甲中，种子萌发时，总是④ 胚根 最先突破种皮，迅速向下伸长，并逐渐形成图乙中的C根系。
（3）种子中胚芽顶端的 分生 组织会不断进行细胞分裂和分化，进而发育成图乙中的A和B。
（4）桃花属于两性花，图丙中桃花的①②③合称雌蕊，花粉从花药中散放出来落在①上的过程叫 传粉 。花粉在①分泌的黏液刺激下会长出花粉管，进入④内部时，释放出精子，④内的卵细胞与一个精子结合，完成受精，形成 胚 ，发育成种子的胚。
（5）完成受精作用后，图丙中整个③会发育成果实，④会发育成图丁中的 b （填字母）。
【考点】种子的结构和成分；种子萌发的条件和过程；花的结构；传粉和受精；果实和种子的形成．
【专题】结构示意图；归纳推理；种子的结构和萌发专题；动物的生殖和发育专题．
【答案】（1）①②③④；
（2）胚根；
（3）分生；
（4）传粉；胚；
（5）b。
【分析】图甲中，①胚芽，②子叶，③胚轴，④胚根，⑤种皮；图乙中，A叶，B茎，C根。图丙中，①柱头，②花柱，③子房，④胚珠；图丁中，a果皮，b种子。
【解答】解：（1）胚是种子的主要结构，是新植物体的幼体；胚由①胚芽、②子叶、③胚轴和④胚根四部分组成。其中胚芽将发育为新植物的茎和叶，胚根发育为根，胚轴发育为连接根与茎的部位，子叶储存营养物质。
（2）种子萌发过程中，④胚根最先突破种皮并迅速向下生长，并逐渐形成图乙中的C根系；胚轴随后伸长，连接根与茎；胚芽则向上生长，发育为茎和叶。
（3）分生组织具有持续分裂和分化的能力，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓。种子中胚芽顶端的分生组织通过细胞分裂和分化，最终发育为图乙中的A叶和B茎。
（4）传粉是指花粉从花药散落到雌蕊柱头的过程。花粉在柱头分泌的黏液刺激下萌发形成花粉管，穿过花柱进入胚珠。花粉管释放的精子与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，受精卵最终发育为胚。
（5）受精完成后，③子房发育为果实，④胚珠发育为图丁中的b种子。
故答案为：
（1）①②③④；
（2）胚根；
（3）分生；
（4）传粉；胚；
（5）b。
【点评】本题结合植物生长发育过程的情景，考查学生对种子结构、萌发过程及植物生殖相关知识的理解与运用。
考点卡片
1．新生命的开端：受精卵
【知识点的认识】
进行有性生殖的生物，如人、动物、植物，新生命的开始一般由受精卵开始的．卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，动物还形成系统，进而构成植物体或动物．
【命题的方向】
本考点主要考查生物生命的开始的问题，题型一般比较简单，大多为选择题、填空题的形式．多侧重于人的生命的开始．
例：人的生命是宝贵的，你知道新生命的起点是从哪里开始？（ ）
A．卵细胞 B．精子 C．受精卵 D．婴儿出生
分析：此题考查人的生命起点是受精卵．据此解答．
解答：人体的生殖细胞有精子和卵细胞，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此人体的发育开始于受精卵，不能说人的生命起点是婴儿出生．
故选：C．
点评：此题是基础性的题目，较容易，明确新生命起始于受精卵．
【解题思路点拔】
1、植物在开花、传粉受精后，植物的受精卵将来发育成胚，在种子内，胚是新植物体的幼体．
2、人的受精卵是在输卵管内形成的，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着人的新生命开始．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵．受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这是怀孕．胚泡中细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿﹣﹣开始呈现人的形态．一般怀孕到第40周，胎儿发育成熟．成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫分娩．分娩意味着婴儿出生．注意人的生命开始于受精卵，而不是婴儿出生．
2．藻类的主要特征及其与人类生活的关系
【知识点的认识】
1、主要特征
①有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；
②全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用．
2、典型代表
①淡水藻类：衣藻（单细胞藻类）、水绵（多细胞藻类，呈绿色丝状）；
②海洋藻类：紫菜、海带
3、作用
①氧气的主要来源，其光合作用释放的氧气占空气中氧气的90%；
②可做鱼类的饵料；
③可供食用，如海带、紫菜；
④可供药用，如从藻类中提取的褐藻胶、琼脂等．
4、生殖方式
能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，即孢子生殖，生殖过程离不开水．
【命题的方向】
考查了对藻类的主要特征及其与人类生活的关系的认识，基础知识，一般题型为选择、填空、解答形式，会结合藻类图出综合性较强的题，注意灵活解答．
例：下列植物类群中，没有真正根、茎、叶分化的是（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
分析：此题可以从藻类植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的特征方面来分析解答．
解答：A、藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，故符合题意．
B、蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，故不符合题意．
C、裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，故不符合题意．
D、被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，故不符合题意．
故选：A
点评：解答此类题目的关键是熟练掌握了藻类植物的主要特征，明确藻类植物没有根、茎、叶分化，即可正确答题．
【解题思路点拔】
熟记掌握藻类的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键．解答时可以从藻类的结构特点和与人类关系方面来切入．熟记常见藻类的示意图．
3．种子的结构和成分
【知识点的认识】
种子的结构成分：种皮由珠被发育而来，具保护胚与胚乳的功能．裸子植物的种皮由明显的3层组成．外层和内层为肉质层，中层为石质层．裸子植物种子外面没有果皮．被子植物的种皮结构多种多样，如花生、桃、杏等种子外面有坚硬的果皮，因而种皮结构简单，薄如纸状；小麦、玉米、水稻、莴苣的种子，果皮与种皮愈合，种子成熟时种皮被挤压而紧贴于果皮的内层；有些豆科植物和棉花的种子具有坚硬的种皮，种皮的表皮下有栅栏状的厚壁组织细胞层，表皮上有厚的角质膜．有些豆类种子由于角质膜过厚形成“硬实”，不易萌发．棉籽的表皮上有大量的表皮毛，就是棉纤维．番茄和石榴种子的种皮，外围组织或表皮细胞肉质化．蕃茄种皮的表皮细胞柔软透明呈胶质状，并有刺突起．石榴种皮的表皮细胞伸展很长成为细线状．细胞液中含有糖分可供食用；荔枝、龙眼的种子可食部分与石榴不同，是由假种皮肉质化而成，假种皮是由珠柄组织凸起包围种子而形成．
【命题的方向】
本考点命题形式比较广泛，选择、填空、解答的方式．直接考查种子的结构和成分以及类型．
例1：种子结构中（ ）是新植物的幼体．
A．胚乳 B．子叶 C．胚 D．种皮
分析：本题考查种子的结构的知识．种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．我们可以结合种子结构与植物体结构进行记忆．
解答：在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体．
故选：C
点评：种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体．所以，种子的结构与功能及萌发过程，常成为考查重点．
例2：如图是菜豆种子的结构，请回答：
（1）能贮藏营养的结构是[4]（ ）
（2）图中③的名称是（ ）
（3）图中将来发育成植物体的根的结构是②（ ）
（4）图中①的名称是（ ）
分析：此题考查的种子的萌发过程．解答是可以从种子的结构和种子的萌发过程方面来切入．
解答：图为菜豆种子结构示意图，储存大量营养物质，体积最大的是④子叶2片；像小叶样的是③胚芽；另一端是②胚根；连接胚芽胚根的是①胚轴．种子萌发后，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位．子叶为胚的发育提供营养．
故答案为：（1）子叶；（2）胚芽；（3）胚根；（4）胚轴．
点评：解答此类题目点关键是熟记种子各部分的名称和萌发过程．
【解题思路点拔】
正确地理解、认识种子的结构和成分，是解题的关键．解题时要注意区别种子的类型，这是易错点．另外，在理解的同时，要注意知识的扩散．
4．种子萌发的条件和过程
【知识点的认识】
一、种子萌发：
种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程．生产上往往以幼苗出土为结束．种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程．
二、种子萌发的条件：
1．种子萌发的环境条件：
（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行．多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃～40℃，最适温度为25℃～30℃．
（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂．
（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要．
2．种子萌发的自身条件：
（1）种子具有完整的胚．
（2）胚是有生命的．
（3）种子成熟，且度过休眠期．
三、种子萌发的过程：
双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发．
【命题的方向】
种子萌发的条件是中考的重点，多以选择题或是实验题的形式出现．直接考查种子萌发的条件和过程．
例：将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在25℃条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种在贫瘠、干旱的土壤里，这两组种子的发芽状况是（ ）
A．甲先发芽 B．乙先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽
分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，据此答题．
解答：种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分．将甲乙两组种子在自身条件满足的基础上，在约25℃的条件下分别播种，甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、干旱的土壤中，种子的萌发虽然与与土壤的肥沃程度无关，但与土壤中的水分有关，故甲先萌发．
故选：A
点评：关键知道种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关．
【解题思路点拔】
本考点主要考查种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件．实验题中综合性较强，涉及的知识点较多，应注意把握．
5．花的结构
【知识点的认识】
花的结构：1、开花：
花是由花芽发育而成的．绿色开花植物都有开花的习性，但不同的植物开花的时间和花期有很大差异．如迎春花在早春绽放，梅花在初冬盛开，月季花从初春到深秋可持续几个月的花期．开花主要受外界环境中光照和温度的影响．
2、花的结构：
【命题的方向】
本考点命题形式比较广泛，多选择、综合的方式．直接考查花的结构及各部分功能．
例：你认为一朵花中主要的部分是（ ）
A．萼片 B．花瓣 C．花托 D．花蕊（雄蕊和雌蕊）
分析：本题考查花的结构．一朵完整花的结构：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄⑧子房（将来发育成果实）⑨花托，①②合称雄蕊⑤⑥⑧合称雌蕊．
解答：首先植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精．而花粉来自于雄蕊的花药．而发育情况为：
可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．
故选：D
点评：一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊因为其与果实和种子的形成有直接关系．
【解题思路点拔】
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花蕊是花的主要结构．关键是要明确花的结构以各部分功能．
6．传粉和受精
【知识点的认识】
传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程．有自花传粉和异花传粉两种方式．典型的自花传粉是闭花传粉，如豌豆和花生植株下部的花，不待花蕾张开就完成传粉作用．异花传粉为开花传粉，须借助外力（昆虫、风力等）传送．
受精是精子和卵细胞结合的过程．花粉粒到达柱头后萌发形成花粉管，是受精过程的开始．同样有开花受精与闭花受精之别．但花粉粒能否正常萌发、导致受精的成功，除要有适宜的环境条件外，还取决于花粉粒与柱头间的相互识别和亲和．识别是由于花粉与柱头表层的识别蛋白之间的相互作用．在两者具有亲和性，并能互相识别的情况下，花粉就被柱头接受而萌发．花粉和柱头间不亲和的一种表现是花粉粒在柱头上虽能萌发，但花粉管被胼胝质所堵塞而不能继续生长．有时花粉管在花柱中生长缓慢，不能及时到达胚囊，也会成为受精的障碍．
【命题的方向】
传粉和受精是重点知识，多以选择题或是综合题的形式出现．直接考查传粉和受精的条件和过程．
例：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是（ ）
A．开花和传粉 B．开花和受精 C．传粉和受精 D．自花传粉和异花传粉
分析：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程．雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精．
解答：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．所以绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是传粉和受精．
故选：C．
点评：熟知传粉和受精两个生理过程是解题的关键．
【解题思路点拔】
一朵花要经过传粉受精两个过程，才能结出果实．理解、掌握传粉受精的过程是解题的关键．注意人工辅助授粉．
7．果实和种子的形成
【知识点的认识】
果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播．一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚．
种子，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成．种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分．种子的形成使幼小的孢子体得到母体的保护，并象哺乳动物的胎儿那样得到充足的养料．种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件．所以在植物的系统发育过程中在种子植物能够代替蕨类植物取得优势地位．种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）等都来自种子．
【命题的方向】
本考点命题形式主要以选择、填空、解答的方式．果实和种子的形成是中考的热点，直接考查对果实和种子的形成的认识．
例：不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（ ）
①长有雌蕊和雄蕊 ②长有雌蕊 ③经历了自花传粉 ④经历了传粉 ⑤经历了受精
A．①④⑤，B．①③⑤，C．②④⑤，D．②③⑤
分析：此题考查果实和种子的形成过程有关知识点．
解答：雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，因此②④⑤符合题意．
故选：C
点评：一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实．
【解题思路点拔】
牢记果实和种子的形成是解题的关键．可结合图形帮助理解和记忆．
8．根尖结构与功能特点
【知识点的认识】
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点：
1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．
2、特点
（1）根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．
（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．
（4）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
【命题的方向】
本考点一般直接考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．题型较综合，有时也结合根尖结构图进行考查．
例：如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．
（1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是（ ）使细胞数目增多和（ ）使细胞的体积增大的缘故．
（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是（ ），与该功能相适应的结构特点是（ ）
（3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是（ ）
分析：本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．由图可知①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠．
解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．
①成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．
②伸长区，位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑． 生长最快的部分是伸长区．
③分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．
④根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能．
（1）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．
（2）成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的大量存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，
故答案为：（1）③；分生区；②；伸长区；（2）①；成熟区；有大量根毛；（3）②；伸长区．
点评：解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能．
【解题思路点拔】
解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．涉及知识点广，综合性较强，可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入．
9．绿色植物的蒸腾作用
【知识点的认识】
1、概念：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．
2、部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片．叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾．气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式．
3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气．
4、意义：
①对植物体自身的意义：
a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；
b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．
②对自然界的意义：
a．提高空气湿度；
b．降低空气温度；
c．增加降水量．
5、影响蒸腾作用的环境条件：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强．
②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强．
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强．
④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强．
6、知识总结：
蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用．
【命题的方向】
本考点主要考查对绿色植物的蒸腾作用认识，知识点涉及广，综合性较强，常见题型为选择、解答．
例：把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛．其重减少的主要原因是（ ）
A．蒸腾作用 B．运输作用 C．呼吸作用 D．光合作用
分析：本题是考查的是植物体重量减少的原因，要同时考虑光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．
解答：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它要：1，促进植物体内水分及无机盐的运输；2，促进根部对矿质离子的吸收；3，降低植物叶片表面的温度；所以此装置的重量减轻主要是蒸腾作用造成的．
故选：A
点评：要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，只是考试的一个重点．
【解题思路点拔】
植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有着重要的意义，关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解．
10．气孔的功能结构及开闭原理
【知识点的认识】
气孔，叶、茎及其他植物器官上皮上许多小的开孔之一，高等陆地植物表皮所特有的结构．狭义上常把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．有时也伴有与保卫细胞相邻的2﹣4个副卫细胞．把这些细胞包括在内是广义的气孔（或气孔器）．紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）．气孔在碳同化、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有．
1、气孔的分布
不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位（包括上、下表皮）都有差异，且受客观生存环境条件的影响．浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多．
2、气孔的类型
双子叶植物的气孔有四种类型：①无规则型，保卫细胞周围无特殊形态分化的副卫细胞；②不等型，保卫细胞周围有三个副卫细胞围绕；③平行型，在保卫细胞的外侧面有几个副卫细胞与其长轴平行；④横列型，一对副卫细胞共同与保卫细胞的长轴成直角．围成气孔间隙的保卫细胞形态上也有差异，大多数植物的保卫细胞呈肾形，近气孔间隙的壁厚，背气孔间隙的壁薄；稻、麦等植物的保卫细胞呈哑铃形，中间部分的壁厚，两头的壁薄．
3、气孔的开闭机理
当肾形保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，气孔张开，失水时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭．可见气孔运动的原因主要是保卫细胞吸水膨胀引起的．
当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响．一般来说，光照强度越强，气孔就张开或扩大，蒸腾作用就越强．在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱．体内水分和无机盐的运输就越慢．当土壤潮温时，植物吸水旺盛，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；当土壤干燥时，植物吸水的功能大大下降，保卫细胞失水，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合．
【命题的方向】
本考点主要考查对气孔的功能结构及开闭原理的认识和理解．题型多样，经常会结合图片出现．
例：如图为叶表皮上的一个气孔，下列关于它的说法中，错误的是（ ）
A．①是保卫细胞，它们成对存在 B．②是气孔，它正处于张开状态
C．②若关闭，蒸腾作用就会减弱 D．②通常是夜间张开，白天闭合
分析：本题考查的是气孔的作用，首先明确气孔是怎样的一种结构．
解答：图中①是保卫细胞，②是气孔，③是叶绿体．
图中①是保卫细胞，总是两两相对而生，围成的空腔是气孔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭．图中的②气孔处于张开状态；当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，气孔若关闭，蒸腾作用就会减弱．气孔②的开关和闭合受保卫细胞的控制，与白天夜晚无关．
故选：D．
点评：关于叶片的结构是经常考查的内容，常以图片填空的形式出现
【解题思路点拔】
气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．同时理解保卫细胞的结构特点的知识点，可结合叶片的结构图进行记忆．
11．光合作用原理在生产上的应用
【知识点的认识】
光合作用在农业生产上的应用：
（1）合理密植
合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行．
（2）间作套种（立体种植）
立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的．
（3）增加二氧化碳的浓度
二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多．例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等．
（4）其他方面
植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收．
【命题的方向】
本考点直接考查对光合作用原理在生产上的应用的认识，综合性较强，多为选择、填空及解答题．
例：温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）
A．降低温度可以减少病虫害的发生 B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
分析：此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入．
解答：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．
故选：B．
点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物．
【解题思路点拔】
影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键．
12．呼吸作用与光合作用的区别和联系
【知识点的认识】
呼吸作用与光合作用的区别和联系
从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转．
【命题的方向】
主要考查了对呼吸作用与光合作用的区别和联系，重点知识，一般以选择、填空、解答为主，但常有实验探究题，涉及多个知识点．
例：如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题．
（1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用（ ）（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用（ ）（填加强或减弱），其原因是（ ）
（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（ ）（填加强或减弱），其原因是（ ）
（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议．
分析：此题是关于植物光合作用和呼吸作用关系的有关内容的识图填空题，深刻理解其过程、关系、意义然后仔细作答．
解答：（1）向A中加入水后，种子经过呼吸作用种子里的有机物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通过玻璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳当做光合作用的原料进而促进光合作用．
（2）堵住漏斗使空气不能进入就使得种子缺少氧气抑制其呼吸作用，呼吸作用减弱放出的二氧化碳就会减少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用减弱．
（3）空气中含氧丰富才清新，为使我们生活的环境空气永远清新，就要想办法减少空气中二氧化碳的排放或让生物呼吸作用产生的二氧化碳被植物光合作用当做原料利用，多植树造林可以让大量的植物进行光合作用释放更多的氧气，同时进行呼吸作用消耗二氧化碳．我们的传统能源一般是燃煤、沼气等，它们燃烧的最终产物主要是二氧化碳、水蒸气，含硫的煤燃烧后还有二氧化硫放出，这样大大增加了空气中二氧化碳的含量，二氧化硫等污染空气，使空气变的污浊，而风能、太阳能则无此弊端，它们属于一种清洁、无污染的新型能源．故为使我们生活的环境空气永远清新可以采取以下措施：①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）②减少二氧化碳的排放③大力植树造林，保护植被等
故答案为：
（1）加强；加强、种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳；
（2）减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少；
（3）①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）；②减少二氧化碳的排放；③大力植树造林，保护植被等．
点评：做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系．并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目．
【解题思路点拔】
真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键．实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点．
13．人体需要的主要营养物质
【知识点的认识】
人体需要的主要营养物质：
1、糖类（碳水化合物）
（1）食物来源：谷类、豆类和根茎类等食物中含有较多的糖类．
（2）功能：糖类是人体主要的供能物质，人体的一切活动，包括走路、学习、呼吸等都要消耗能量，这些能量大部分是由糖类提供的．
（3）缺乏时的症状：瘦弱、乏力、低血糖．
2、脂肪
（1）食物来源：猪油、奶油、蛋黄、花生油、芝麻、豆类和硬果类等食物等．
（2）功能：油脂是油和脂肪的统称，脂肪也是人体能量来源的重要物质，但是脂肪一般是储存在体内作为备用能源．
（3）缺乏时的症状：瘦弱．
3、蛋白质
（1）食物来源：奶、蛋、鱼、瘦肉、豆类制品等．
（2）功能：
①组成细胞的主要有机物，如蛋白质是构成细胞膜、染色体的主要成分．
②能源物质，蛋白质能分解释放能量，为人体的生命活动提供能量．
③人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质．
（3）缺乏时的症状：长期供应不足可导致营养不良，发生贫血．
4、水
（1）来源：食物和饮料．
（2）作用：
①人体细胞的主要成分之一，占体重的60%～70%．
②人体各种生命活动离不开水，人体内的细胞生活在液体环境中．
③人体内的营养物质和废物都必须溶解在水中才能进行运输．
5、无机盐
无机盐在人体内的含量不多，约占体重的4%，是构成人体的重要原料，如钙和磷是构成牙齿和骨骼的重要成分．无机盐还参与人体的各种代谢活动，是人体生长发育等生命活动正常进行的重要保证．
6、维生素
维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，人体每日对它们的需要量也很小．但是，维生素对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的．人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长发育，甚至患病．
【命题的方向】
本考点考查对人体需要的主要营养物质的认识，重点掌握知识，题型多样．
例：下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（ ）
①糖类 ②脂肪 ③蛋白质 ④水 ⑤无机盐．
A．①③⑤，B．①②④，C．①②③，D．①②⑤
分析：食物中含蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，它们各具有一定的作用．
解答：食物中的六大类营养物质，它们各具有一定的作用．①糖类、②脂肪、③蛋白质都是组成细胞的主要物质，并能为生命活动提供能量．糖类是主要的供能物质，能为人体提供能量；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，也能提供少量的能量；脂肪是备用能源，一般存储在皮下备用．④水、⑤无机盐、维生素不能提供能量，其中水是构成细胞的主要成分，人体的废物和营养物质必须溶解在水中才能被运输．
故选：C
点评：解答此题的关键是掌握六大类营养物质的主要作用，结合题意，即可解答．
【解题思路点拔】
食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、油脂、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．熟记六大类营养物质对人体各项生命活动的重要作用，缺一不可．
14．血液的成分和主要功能
【知识点的认识】
血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体，主要成分为血浆、血细胞（如图）．属于结缔组织，即生命系统中的结构层次．血液中含有各种营养成分，如无机盐、氧、以及细胞代谢产物、激素、酶和抗体等，有营养组织、调节器官活动和防御有害物质的作用．
1、血浆：
（1）成分：主要成分是水，占91%～92%．血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的营养物质．如蛋白质、葡萄糖、无机盐等．另外血浆中还含有一些体内产生的废物．如：二氧化碳、尿素等．
（2）功能：运载血细胞，运输养料和废物．
2、血细胞：
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．三种血细胞的比较：
3、血液的功能：
运输氧气及少量的二氧化碳，运输营养物质和废物，起防御保护作用，调节体温．
【命题的方向】
本考点考查了对血液的成分和主要功能的认识，需重点掌握知识，题型多样，有一定的综合性，需灵活解答．
例：能使血液完成运输功能的组成成分有（ ）
①血浆；②红细胞；③白细胞；④血小板．
A．①③，B．②④，C．①②，D．②③
分析：回答此题的关键是要明确血液的组成和功能．血液由血浆和血细胞构成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．
解答：血浆的主要成分是水，其功能是运载血细胞，运输养料和代谢废物；红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞的功能是运输氧气；白细胞可以作变形运动，身体某处有病菌时，白细胞会穿过毛细血管壁，吞噬病菌，对人体有防御和保护作用；血小板的功能是止血和加速凝血．
故选：C．
点评：血液的组成和功能知识点是考查的重点，复习时应该注意．
【解题思路点拔】
考查的是血液的成分和主要功能，应当充分了解血液的分层现象，熟练掌握血液的成分这一基础知识．关键是要明确血液的组成和各部分功能．
15．心脏的位置、结构和功能
【知识点的认识】
心脏的结构
1、心脏的位置：
人的心脏在胸腔内两肺之间，心尖指向左下方．心脏的形状像个桃子，大小和本人的拳头差不多．
2、心脏的结构：
心脏主要由心肌构成．它有4个空腔，按照位置关系，这4个腔分别叫作左心房、左心室、右心房、右心室．心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之间都是不相通的．在心脏的4个腔中，左心室的肌肉壁最厚．
3、与心脏四腔相连的血管：
左心房连通肺静脉．左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉．概括地说，心室与动脉相连通，心房与静脉相连通．
4、心脏的瓣膜：
心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室和相连的动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉．这样就保证了血液只能按一定方向流动：心房→心室→动脉，而不能倒流．
【命题的方向】
本考点考查了对心脏的各结构和功能的认识，重点知识，题型多样，常结合心脏图出题．
例：心脏的瓣膜只能向一个方向开，保证血液的流动方向是（ ）
A．心室→心房→静脉 B．心室→心房→动脉 C．心房→心室→静脉 D．心房→心室→动脉
分析：此题是一道基础知识题，具体考查的是心脏的结构．心脏主要由心肌构成，分为左心室、右心室、左心房、右心房四个腔，分别与主动脉、肺动脉、肺静脉、上下腔静脉相通．心脏中有防止血液倒流的瓣膜，同侧的心室和心房之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣．
解答：心脏中有防止血液倒流的瓣膜，同侧的心室和心房之间有房室瓣，保证血液从心房流向心室；心室与动脉之间有动脉瓣，保证血液从心室流向动脉．所以，心脏中的血液流动的方向是：心房→心室→动脉．
故选：D．
点评：心脏瓣膜的作用是重要的知识点，应特别理解和记忆．
【解题思路点拔】
掌握心脏的结构，理解结构与功能相适应的特点，分清心脏的四个腔室，心脏瓣膜的作用是保证血液的单向流动是重要的知识点，应特别理解和记忆．
16．血液循环的途径
【知识点的认识】
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环．根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分．
人体血液循环的途径如图所示：血液循环分为体循环和肺循环两部分，即体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房的循环；
肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环．可见体循环和肺循环组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物．
【命题的方向】
主要考查了血液循环的两种途径，重点知识，题型多选择、填空、解答，常结合血液循环图出题．
例：如图为人的胃部血液循环示意图，若l、2、3为对应血管中的血流速度，则下列血液流速关系的表述正确的是（ ）
A．1＞2＝3 B．1＝3＞2 C．2＞1＞3 D．1＞3＞2
分析：人体内的血管分为动脉、静脉、毛细血管三种，观察图示中的血流方向可知：1是动脉，2是毛细血管，3是静脉．动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．
解答：动脉血管中的血流方向是从主干血管流行分支血管，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静脉血管里的血流方向是从分支血管流行主干血管，静脉的管壁薄、弹性小、管腔大，管内血流速度慢；毛细血管的内径小，仅有8﹣﹣10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢．根据以上特点可判定图示中的三种血管，其血液流速关系可表示为：1＞3＞2．
故选：D．
点评：解答此题的关键是掌握三种血管的特点、血流速度和血流方向．
【解题思路点拔】
牢记血液循环分为体循环和肺循环两部分，理解掌握体循环与肺循环的途径及特点．血液循环过程中血液成分的变化：血液经过体循环后，由动脉血变成了静脉血；流经肺循环后，血液由静脉血变成动脉血．关键是要分清体循环和肺循环的不同之处．
17．输血与血型
【知识点的认识】
输血与血型
1、ABO血型：
ABO血型系统是人类发现最早的而且与临床医学有重要关系的一种血型系统．它是在1900年由奥地利科学家兰德斯坦纳发现的．目前在医学上运用最为广泛．
ABO血型系统是根据红细胞上A、B凝集原的不同，将血型分为O、A、B及AB血型．A型血红细胞上含A凝集原，血清中含抗B凝集素；B型血红细胞上含B凝集原，血清中含抗A凝集素，O型血红细胞上则没有A、B凝集原，血清中含抗A及抗B凝集素；AB型血红细胞上含A、B两种凝集原．血清中则不含抗A及抗B凝集素．A凝集原和抗A凝集素、B凝集原和抗B凝集素互相反应，能使红细胞发生凝集，利用标准的抗A、抗B凝集素或标准的A、B凝集原可进行血型鉴定．
2、ABO血型的对比：
3、同型输血：
输血时，主要是考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否发生凝集反应．按照这个道理就可以推断出ABO血型之间在输血时的相互关系，如下表所示．
注：“+”表示有凝集反应：“﹣”表示无凝集反应．从上表看来，除了同血型者之间可以相互输血外，血液为AB型的人还可以接受其他各血型的血液，而O型血则可以输给其他各血型的受血者．
如果异血型者之间输血输得太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应．因此，输血时应该以输入同型血为原则．异血型者之间的输血，只有在紧急情况下，不得已时才采用．
【命题的方向】
本考点直接考查对输血与血型的认识，基础知识，一般为选择、填空题．
例：输血时，如果受血者和输血者的血型不合，输血后会发生（ ）
A．贫血 B．血液凝固 C．红细胞凝集 D．发炎
分析：本题考查人的血型的分类和输血的注意事项．
解：A、人的血液中红细胞的数量或血红蛋白的量低于正常值，为贫血，因而表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状，一般的贫血患者，应多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物，不符合题意．
B、取新鲜的动物血液放置一段时间后，血液会凝固，分成两部分，中间为血块，周围是血清，不符合题意．
C、人类的红细胞含有两种凝集原，分别叫做A凝集原和B凝集原；人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素，分别叫做抗A凝集素和抗B凝集素．按照红细胞所含 A、B凝集原的不同，把人类血液分为四型：凡红细胞只含有A凝集原的，就叫做A型；只含B凝集原的，叫做B型；A、B两种凝集原都含有的，叫做AB型；A、B两种凝集原都不含有的，叫做O型．所以输血时，如果受血者和输血者的血型不合，输血后会使红细胞发生凝集反应，符合题意．
D、当病菌侵入人体内时，白细胞能通过变形运动，穿过毛细血管，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬，所以人体内出现炎症时，血液中的白细胞的数量会明显增多，不符合题意．
故选：C
点评：知道按照红细胞所含A、B凝集原的不同，把人类血液分为四型：A型；B型；AB型；O型，输血以输同型血为主．
【解题思路点拔】
熟记人类血液分为四型：A型；B型；AB型；O型，输血时应注意的事项，首先必须明确输血的原则和输血的规律，并会灵活运用．应以输同型血为原则，在没有同型血的情况下，在不出现血液凝聚现象的前提下，可以考虑输其它血型的血．
18．呼吸道的结构和功能
【知识点的认识】
1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所。
2、鼻腔内的黏膜能分泌黏液，对空气有湿润作用，鼻腔中的毛细血管对空气有温暖的作用，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，对空气起清洁作用；呼吸道都有骨或软骨做支架，使空气顺畅通过，其内表面覆盖着黏膜，黏膜上的黏液能湿润空气，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气。气管内表面的纤毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用。
综上，呼吸道是气体进出肺的通道，对吸入的空气有清洁、湿润和温暖的作用。
【命题的方向】
该知识点命题形式比较单一，多为选择题，考查学生对呼吸道的组成及其功能的识记情况。
例：呼吸道除了保证气流通畅外，对空气的处理作用还包括（ ）
A．温暖 B．清洁 C．湿润 D．以上三项
分析：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通，鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁、湿润和温暖的作用。据此解答。
解答：鼻腔内鼻黏膜分泌的黏液可以湿润空气；鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用。呼吸道除了有保证气流通畅的作用外，还可以使呼入的气体变得湿润、温暖、清洁。
故选：D。
点评：明确呼吸道的结构以及功能是解答的关键。
【解题思路点拔】
明确呼吸道对吸入气体的作用，以及与该作用相对应的结构，通过该知识点，再次建立“结构与功能相适应”的生物学基本观念。
19．呼气和吸气
【知识点的认识】
肺的通气：肺与外界进行气体交换的过程，就是肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程（平静呼吸），其动力来自于呼吸肌。与呼吸有关的肌肉叫呼吸肌。呼吸肌主要指的是肋骨间肌肉（肋间肌）和膈肌，肋间肌又包括肋间外肌和肋间内肌。胸廓横向地扩张和收缩，是肋间肌和膈肌收缩和舒张的结果。
呼气和吸气
1.吸气时，肋间外肌收缩使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的横径增大；同时，膈肌收缩，膈顶下降，使胸廓的纵径也增大。两方面同时作用，使胸腔和肺的容积都扩大，肺内气压降低，外界气体通过呼吸道进入肺内。
2.呼气时，由于肋间外肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺由于弹性而回缩，肺内气压增大，使肺内大部分气体通过呼吸道呼出体外。
3、特别提醒：
（1）无论是吸气还是呼气，在结束的一瞬间，肺内气压都等于外界气压。
（2）平静呼吸时，吸气是主动的，呼气是被动的。深呼吸时，吸气和呼气都是主动的。深呼吸时除了胸部肌肉参与活动外，腹部的肌肉也参与了活动。
【命题的方向】
本考点考查了呼气和吸气过程的认识，需重点掌握知识，一般为选择、填空和解答题，常结合呼吸系统图出题，具有一定的综合性。
例：如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，请据图回答下列问题：
（l）曲线AB段表示（ ）时肺内气压的变化；此时，肋间肌和膈肌处于（ ）状态，胸廓的前后径和上下径都（ ）
（2）在坐标系中的B点，肺内气压与大气压的值（ ）
分析：根据呼吸运动是依靠呼吸肌的收缩和舒张完成的进行分析回答。
解答：当肋间肌和膈肌收缩时，胸廓体积增大，肺也随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气；当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓体积缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气；当肺内气压与外界大气压相等时，人体既不呼气也不吸气。曲线图中，AB段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，BC段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，在坐标系中的B点处在横坐标上，表示肺内压和外界大气压相等，故既不呼气也不吸气。
故答案为：（1）吸气；收缩；由小变大；（2）相等。
点评：对本部分内容的考查常以曲线图的形式出现，涉及到的考查角度有：（1）吸气、呼气时肋间肌和膈肌的运动状态；（2）呼吸运动中胸廓、肺内气压的相应变化。
【解题思路点拔】
牢记呼气和吸气过程、场所，注意吸气、呼气时肋骨、膈肌的运动状态。熟记吸气、呼气过程中肺内气体组成、含量和气压的变化。
20．肺泡内的气体交换
【知识点的认识】
肺泡内的气体交换
1、气体交换原理：
气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．气体的浓度与压强有关，浓度高，压强就大；浓度低，压强就小．因此也可以说，气体是由压强高的地方向压强低的地方扩散的．气体在肺泡和组织内的交换，都是通过这种扩散作用实现的．
2、肺泡与血液之间的气体交换：
当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡．
肺泡与血液进行气体交换后，肺泡中的二氧化碳通过呼气排到体外，进入血液的氧气随着血液循环不断输送到全身各处的组织细胞里被利用．
【命题的方向】
本考点考查了对肺泡内的气体交换的认识，重点知识点，题型多样，常结合肺结构图和呼吸系统图出题，具有一定的综合性．
例：人体内的气体交换包括（ ）里的气体交换和（ ）里的气体交换．
分析：此题考查的知识点是人体内的气体交换过程，解答时可以从呼吸的全过程和顺序方面来切入．
解答：呼吸的全过程包括：肺的通气，是肺与外界之间的气体交换；肺泡内的气体交换，是肺泡与血液之间的气体交换；气体在血液中的运输，是指氧气和二氧化碳在血液循环中的运输过程；组织里的气体交换，是血液与组织细胞之间的气体交换，共四个过程．因此，人体内的气体交换包括肺泡与血液之间（肺泡内的气体交换）、血液和组织之间的气体交换（组织里的气体交换）．都是通过气体扩散实现的．
故答案为：肺泡；组织．
点评：解答此类题目的关键是人体的气体交换过程．
【解题思路点拔】
熟记肺泡进行气体交换的过程原因，肺泡里的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，都是通过气体扩散实现的；肺泡壁和毛细血管壁都佷薄，有利于肺泡与血液之间进行气体交换．
21．组织细胞的气体交换
【知识点的认识】
组织细胞的气体交换
1、气体交换原理：
气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．气体的浓度与压强有关，浓度高，压强就大；浓度低，压强就小．因此也可以说，气体是由压强高的地方向压强低的地方扩散的．气体在肺泡和组织内的交换，都是通过这种扩散作用实现的．
2、组织细胞与血液之间的气体交换：（组织里的气体交换）
人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程．组织里的气体交换同样遵循气体扩散原理，也是通过扩散作用实现的，由于组织细胞里氧气的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，因此，动脉血流经各组织处的毛细血管时，血液中的氧气与血红蛋白分离，再扩散到组织细胞里，同时，组织细胞里的二氧化碳扩散到血液中．经过这样的气体交换，流经组织的动脉血就变成了含氧气较少的静脉血．
【命题的方向】
本考点考查了对组织细胞中气体交换的认识，重点知识点，题型多样，常结合物质交换示意图出题，具有一定的综合性．
例：如图为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，请据图回答下列问题．
（1）在此探究实验中，用于吸气并作为对照的装置是（ ）瓶．
（2）吸气、呼气完成后，A、B两瓶中的石灰水明显变浑浊的是（ ）瓶，说明了人体呼出的气体和吸入的气体相比，呼出的气体中（ ）气体成分增多．增多的这种气体是由人体的（ ）产生的，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中透过（ ）壁和（ ）壁进入肺泡，后随（ ）的过程排出体外．
分析：此题是一道实验操作题，难点在于题干只给出了实验装置，如何进行实验，需要做题者认真思考后才能知道．所以做此题的突破口，首先从如何操作该实验装置入手．
解答：通过认真观察实验装置来判断A瓶与B瓶，哪一个是吸气入口，哪一个是出气出口，B装置中长玻璃管直接插入石灰水中，可以理解为出气口，如果是进气口的话，石灰水就被吸入到口中了，那么A装置就为吸气口．
（1）明确了A装置为进气口，B装置为出气口，验证的是人体呼出的气体成分，那么A装置是吸入的空气，起对照作用．
（2）人体呼出的气体二氧化碳增多，氧气减少，本实验装置只能验证二氧化碳的含量不能验证氧的多少；B装置为出气口，为人体呼出的气体，根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性，石灰水明显变浑浊的是B瓶．人体呼出较多的二氧化碳最根本的原因是全身的组织细胞进行呼吸作用分解产生的，通过血液循环运输到肺部毛细血管，二氧化碳透过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡，后随呼气的过程排出体外．
故答案为：（1）A；（2）B；二氧化碳；组织细胞；毛细血管；肺泡；呼气．
点评：此题难度稍大，是一道综合题，不但用到呼吸系统的知识还用到了循环系统方面的知识．
【解题思路点拔】
关键是掌握组织细胞中气体交换的过程原理．组织细胞里的气体交换是通过气体扩散实现的，熟记组织细胞气体交换前后的含量变化．
22．排泄的概念、途径和意义
【知识点的认识】
1、概念：人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄．
2、途径：其途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液．呼吸系统通过肺呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统由肾脏形成尿液排出体外，是排泄的主要途径．
【命题的方向】
本考点考查了对排泄的概念、途径和意义的认识，题型多样，有一定的综合性，需灵活解答．
例：下列废物排出人体外的过程不属于排泄的是（ ）
A．二氧化碳 B．尿素 C．多余的水 D．粪便
解：人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄，其途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液．呼吸系统呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径．人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程叫排遗．
故选：D
点评：掌握排泄的途径和主要途径，要注意排便和排遗的区别．
【解题思路点拔】
熟记排泄的概念、途径和意义是解题的关键．
23．甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
【知识点的认识】
甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
1、分泌功能：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
2、分泌部位：甲状腺
3、异常症：
（1）分泌过多→甲状腺功能亢进（甲亢）
（2）成年时分泌不足→黏液性水肿
（3）改食缺碘→甲状腺激素分泌不足→地方性甲状腺肿（大脖子病）
（4）分泌不足﹣引发呆小症
【命题的方向】
考查的是甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状，需重点掌握知识点，常结合其他激素出题，有一定的综合性．
例：第16届亚运会于2010年11月12日至27日在我国广州进行，在亚运期间，进行尿检和血检，检测分析技术水平将比上届有所提高．你一定知道下列哪项物质最有可能是兴奋剂的成分（ ）
A．生长激素 B．雌性激素 C．甲状腺激素 D．胰岛素
分析：本题考查的是甲状腺激素的作用，甲状腺激素是由甲状腺分泌的．
解答：A、生长激素的作用是促进生长发育，与兴奋无关，故不符合题意．
B、雌激素是性激素的一种，性激素的作用是促进性器官发育、促进第二性征出现、促进人体的新陈代谢，故不符合题意．
C、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，相当于兴奋剂．故符合题意．
D、胰岛素的作用是促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度，和兴奋无关，故不符合题意．
故选：C
点评：对于甲状腺激素的作用是考查的重点，多以选择题或是综合题的形式出现，难度一般．
【解题思路点拔】
熟记甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．熟练掌握分清各种激素的作用及其分泌异常症，是解题的关键．
24．青春期的发育特点
【知识点的认识】
青春期：
青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期。一般地说，男生从12～14岁、女生从10～12岁开始进入青春期。
青春期的身体变化：
（1）形态的变化：
身高、体重显著增加是青春期的一个显著特点。身高增加主要是因下肢骨生长导致的，体重增加是内脏、肌肉和骨骼迅速生长发育的结果。
（2）内脏功能的变化：
儿童到了七八岁，脑的重量已接近成人水平。到了青春期，脑的重量虽然增长有限，但是，大脑皮层内部结构和功能却发育得更加复杂和完善，神经系统的发育也基本完成。例如，大脑皮层的沟回增多并加深，神经的联络纤维在数量上大大增加，兴奋的传递能力提高，分析、判断和理解问题的能力大大提高，反应的灵敏性和准确性也大大提高。
人在青春期，心脏由于心肌的增厚而重量迅速增加，心脏的每搏输出量也因心肌收缩力量的显著增强而增加，血压也随着明显升高。此外，肺活量也显著增加。
（3）生殖器官的变化：
①男性睾丸体积增大，并分泌雄性激素，开始产生精子和出现遗精现象。遗精是指男子进入青春期之后，随着性器官的发育，有时在睡眠状态下从尿道排出乳白色的液体的现象，这是青春期开始后出现的一种特殊生理现象。第一次遗精大都发生在14～15岁，但也有人早在11岁或推迟到18岁发生。个别青年始终没有发生过遗精也是正常的。
②女生卵巢质量增加，并分泌雌性激素，开始产生卵细胞和出现月经现象。月经是指进入青春期的女子，由于卵巢分泌的雌性激素的作用使子宫内膜发生周期性变化，每月脱落一次，脱落的黏膜和血液经阴道排出体外，这种流血现象就是月经。因多数人是每月出现一次而称为月经。少女第一次来月经称为月经初潮，它是青春期到来的重要标志之一。初潮年龄约在10～16岁。初潮来的早晚与遗传、环境、营养和经济状况等因素有关。正常月经一般为28天一个周期，20～40天均属于正常范围，经期一般为3～5天。但在2～7天内均属于正常。
（4）第二性征开始出现：
男女生殖器官的差异叫作第一性征。进入青春期以后，在性激素的作用下，男女之间还出现除了性器官以外的男女性各自所特有的征象，这叫作第二性征，也叫副性征。男性的第二性征主要表现在长胡须、喉结突出、肌肉发达、声音变粗等；女性的第二性征主要表现在骨盒宽大、皮下脂肪较多、乳腺发育，声调较高等。
【命题的方向】
本考点考查了对青春期的发育特点的认识，需重点掌握知识，考试热点，题型多为选择、填空、解答形式。
例1：下列关于青春期发育特征的描述中，不正确的是（ ）
A．身高和体重迅速增加 B．性器官和第二性征发育不明显
C．神经系统功能显著增强 D．心肺功能显著增强
分析：此题是关于青春期发育特征知识的选择题，据此答题。
解答：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，可见B符合题意。
故选：B
点评：只要熟练掌握了青春期发育的主要特点，即可作出正确的选择。
例2：如图示男女主要性器官发育情况，请据图回答下列问题：
（1）图中A所表示的器官是（ ），B表示的器官是（ ）据图分析可以发现A的发育比B要（ ）（填早或者晚）两年左右。
（2）由于A和B两器官的发育，进入到青春期后男孩会出现（ ），而女孩对应地会出现（ ）
分析：此题是关于人体发育知识的识图填空题，分析作答。
解答：（1）性发育和性成熟是青春期的重要特点，如图A表示睾丸的发育，B表示卵巢的发育。可见A睾丸的发育比B卵巢的发育要晚两年左右。
（2）进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，遗精是指男孩在睡梦中精液自尿道排出的现象，月经是指进入青春期之后，女子每月一次的子宫内膜脱落引起的出血现象，月经期一般为4到5天。遗精和月经都是正常的生理现象，我们要正确对待。
故答案为：（1）睾丸；卵巢；晚；（2）遗精；月经。
点评：解答此题的关键是熟练掌握青春期发育的特点，结合分析图形灵活解答。
【解题思路点拔】
熟练掌握了青春期发育的主要特点是解题关键。特别注意男女生殖器官的发育以及第二性征的特点与区别。
25．人体男性生殖系统的结构和功能
【知识点的认识】
人体男性生殖系统的结构和功能
男性生殖系统包括：睾丸、附睾、输精管、前列腺、精囊腺、阴茎等。
睾丸是男性的主要生殖器官，能产生精子，并分泌雄性激素；附睾主要有贮存精子的作用；精囊腺和前列腺产生的黏液与精子一起，形成精液。
【命题的方向】
考查了对人体男性生殖系统的结构和功能的认识，重点知识，考试热点，常结合男性生殖系统结构图出题，注意识图．
例：男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（ ）
A．不产生精子，副性征改变 B．产生精子，副性征改变 C．不产生精子，副性征不改变 D．产生精子，副性征不改变
分析：精子是由睾丸产生的，雄性激素维持男性的第二性征，据此作答．
解答：睾丸是男性的主要性器官，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素，雄性激素维持男性的第二性征，输精管是输送精子的器官，因此输精管被结扎仅能说明不能排出精子，不会影响睾丸产生精子和分泌性激素，因此也不会影响男性的第二性征．可见D符合题意．
故选：D
点评：关键理解：输精管被结扎仅说明不能排出精子，而第二性征的改变决定于睾丸雄性激素的分泌．
【解题思路点拔】
主要考查人体的男性生殖器官，可结合人体的生殖器官图示及功能记性记忆．精子是由睾丸产生的，雄性激素维持男性的第二性征．
26．人体女性生殖系统的结构和功能
【知识点的认识】
人体女性生殖系统的结构和功能
女性生殖系统：包括内、外生殖器官及其相关组织．女性内生殖器，包括阴道、子宫（胚胎和胎儿发育的场所）、输卵管及卵巢（产生卵细胞）．阴道是经血排出和胎儿自母体娩出的通道，又是性交器官．女性外生殖器指生殖器官的外露部分，又称外阴．包括阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、前庭、前庭大腺、前庭球、尿道口，阴道口和处女膜．
【命题的方向】
考查了对人体女性生殖系统的结构和功能的认识，重点知识，考试热点，常结合女性生殖系统结构图出题，注意识图．
例：如图为女性生殖系统的部分结构示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．生产卵细胞并分泌雌性激素的是①，B．受精卵形成的场所是②
C．怀孕是指受精卵植入③的内膜的过程，D．胚胎发育的场所是③
分析：此题主要考查的是女性的生殖系统的结构及功能，思考解答．
解答：女性的生殖系统主要包括①卵巢、②输卵管、③子宫、阴道等．
A、①卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官，A正确；
B、②输卵管的作用是输送卵细胞，也是受精作用的场所，B正确；
C、生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕，C错误；
D、子宫是胚胎发育的场所；D正确．
故选：C
点评：本题主要考查女性生殖系统的结构，对其各组成部分的不同功能进行明确的区分是解题的关键．
【解题思路点拔】
主要考查人体的女性生殖器官，可结合人体的生殖器官图示及功能记性记忆．卵细胞是由卵巢产生的，雌性激素维持女性的第二性征．
27．受精过程
【知识点的认识】
受精过程
1、受精
睾丸产生的精子是雄性生殖细胞，卵巢产生的卵细胞是雌性生殖细胞．卵细胞由卵巢排出以后，进入输卵管．含精子的精液进入阴道，精子依靠它本身的运动，可以经过子宫腔而到达输卵管，这时如果精子和卵细胞相遇，就可能受精．精子和卵细胞相结合的过程叫作受精．在受精过程中，只有一个精子能够进入卵细胞，与卵细胞核融合，形成受精卵．其他精子则逐步萎缩和溶解．
2、怀孕
受精卵不断地进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中．这就是怀孕．
【命题的方向】
主要考查了对受精过程的理解认识，重点知识，多选择、填空题，常结合受精作用过程图出题．
例：人体内，精子和卵细胞结合成受精卵的场所、胚胎发育的场所分别是（ ）
A．卵巢、子宫 B．脐带、胎盘 C．输卵管、子宫 D．子宫、阴道
分析：此题考查的知识点是受精的部位、胚胎发育的场所发育时间．解答时可以从受精过程、胚胎发育方面来切入．
解答：卵巢有产生卵细胞，分沁雌性激素的作用；子宫有的功能是胚胎和胎儿发育的场所及产生月经的地方；阴道是精子进入和胎儿产出的通道；输卵管输送卵子及受精完成与胚胎初期发育的地方．脐带、胎盘是胚胎与母体之间物质交换的场所．
受精的过程：精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵．所以受精卵的形成部位在输卵管．此后受精卵不断运动和分裂，最终植入子宫内壁上，怀孕开始．怀孕后胚胎继续发育，其中的细胞开始分化成各种组织，由组织再形成各种器官、系统．逐渐发育成胚胎，胚胎在母体内大约经过40周，即280天，发育成熟后从阴道产出，这个过程叫分娩．分娩的结束标志着婴儿的诞生．可见胚胎发育的初期在输卵管，当着床后到分娩前的一段时间是在母体的子宫内．胎儿（母体怀孕第8周﹣﹣第40周）发育的场所是子宫．所以胚胎发育的主要部位是子宫．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是熟记受精过程和胚胎发育过程．
【解题思路点拔】
熟记受精过程和胚胎发育过程及其场所．生物的有性生殖是从受精卵开始的，由受精卵发育成新个体．可结合受精作用过程图来理解记忆．
28．胚胎的发育和营养
【知识点的认识】
1、胚胎发育
卵细胞受精以后即开始分裂、分化，形成胚泡．先形成的细胞团为桑椹胚，然后形成囊胚，并植入子宫内膜中，吸收母体的营养，继续发育．
胚胎经过两个月的发育，长度可达22毫米，从外形上看已初具人形，因此，到第8周左右的胚胎就叫作胎儿，此后的胚胎发育也可以叫作胎儿发育．
2、胚胎的营养
胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气；胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出．
特别提醒：
①胚胎发育的初期营养物质由卵细胞的卵黄提供．
②胎盘呈圆形﹣﹣是胎儿和母体交换物质的器官．胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连．胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液．胎儿和母体通过胎盘上的绒毛送行物质交换．
【命题的方向】
考查了对胚胎发育过程和所需营养的理解认识，题型多样，有一定综合性，胚胎的发育过程中的相关问题是考查的重点内容之一，注意熟练掌握．
例：胎儿和母体进行物质交换的器官是（ ）
A．脐动脉 B．脐静脉 C．母体血液 D．胎盘
分析：本题考查胚胎的发育和营养．胎盘是由胎儿的部分组织与子宫壁组成．
解答：胎盘是哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官．胎儿在子宫中发育，依靠胎盘从母体取得营养，而双方保持相当的独立性．如图：
故选：D
点评：关键：胎盘是胎儿在子宫中发育时获取营养的通道．营养物质是来自于母体．
【解题思路点拔】
关键是熟练掌握人的生殖发育过程．怀孕是从胚胎从输卵管移动到子宫内，着床在子宫内膜开始，人体发育的起点是受精卵的形成．子宫是胚胎和胎儿发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘．胚胎发育的初期营养物质由卵细胞的卵黄提供；后期是由母体提供的．
29．探究种子萌发的条件
【知识点的认识】
种子萌发的需要的外界条件
实验目的：通过探究活动知道种子萌发所需要的内在条件，激发学生的学习兴趣，培养主动获取知识，应用知识解决问题的学习方式．
提出问题：
作出假设：
实验材料：小麦种子（20粒）、培养皿、吸水纸、标签纸、清水．
实验记录：
得出结论：种子的萌发需要足够的水、充足的空气和适宜的温度．
【命题的方向】
考查了探究种子萌发条件的实验的认识，需重点掌握知识，考试热点，多以实验题形式出题．
例：（2009•龙岩）某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表：
分析表格，回答问题：
（1）2号培养皿的水分条件应该是（ ），3号培养皿的空气条件应该是（ ），4号培养皿种子萌发的结果是（ ）
（2）此探究实验设置的对照组是（ ）号．1号与4号对比，实验变量是（ ）
分析：本题考查种子萌发的条件的探究．题目中涉及到的温度外含有光照、水分和空气．对照性的探究实验应注意变量的惟一性．我们知道种子萌发的外界条件为①充足的空气②适宜的温度③适量的水分．自身因素为完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质．
解答：由题可知1号培养皿满足条件应为对照组．其它培养皿中种子为实验组．对照性的探究实验应注意变量的惟一性．1和2号要想形成对照已有“空气”这一变量所以“水分”应相同为适宜，同理3号培养皿的空气条件应该是充足．而4号培养皿种子由于温度较低，不满足种子萌发的条件．故不萌发．且1和4对照可得其变量为温度．
故答案为：（1）适宜；充足；不萌发；（2）1；温度．
点评：对照性的探究实验应注意变量的惟一性．分清对照组与实验组．
【解题思路点拔】
关键是熟记掌握探究种子萌发条件的实验．
30．探究植物的呼吸作用
【知识点的认识】
探究过程
1．植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）取甲、乙两个锥形瓶，在每个锥形瓶内倒入少量的澄清石灰水．
（2）实验前一天，让一名学生将100g新鲜的和烫过的蔬菜分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管．
（3）取两袋蔬菜，将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋．（小组成员仔细观察并记录，教师巡回指导．）
2．教师提出问题：实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色塑料袋可以吗？
3．小组内同学展开讨论，得出以下两种结论：
A．可以用白色塑料袋，因为绿色植物在白色塑料袋内也能呼吸，呼吸就能产生二氧化碳，能使石灰水变浑浊．
B．不能用白色塑料袋．因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物不但进行呼吸而且进行光合作用．光合作用会利用二氧化碳，使二氧化碳含量减少，不能使石灰水变浑浊，因此不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳．
【命题的方向】
主要考查了对探究植物的呼吸作用的认识，需重点掌握知识，多以选择、实验题形式出题．
例：（2012•开远市）如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧．此实验现象可以证明种子的呼吸作用（ ）
A．分解有机物 B．消耗氧气 C．释放能量 D．消耗二氧化碳
分析：此题考查的知识点是植物的呼吸作用．解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入．呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用．据此可以解答本题．
解答：只有活的细胞才能进行呼吸作用．煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气．
故选：B
点评：解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳．
【解题思路点拔】
关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验．解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入．
31．观察血涂片
【知识点的认识】
观察人血涂片：本实验在中学是为学习血涂片制作，了解红细胞与白细胞的形态特点．
一、目的要求
（一）了解本实验的准备．
（二）掌握血涂片制作技术及注意事项．
（三）掌握红细胞与白细胞的特征．
二、材料用具
采血针（三棱针或大号缝衣针）、脱脂棉球、酒精棉球、载片、显微镜、滴管、伊红﹣甲基蓝染液、血细胞彩色挂图或剪贴图．
三、实验步骤
（一）按照生理卫生本实验指导制作涂片观察（染色后再观察）．
（二）讨论本实验关键及如何指导实验．
四、实验准备
（一）配制伊红﹣甲基蓝染液：实验前半年，取伊红﹣甲基蓝粉末0.1克（旧称瑞氏染剂），放在研缽内加适量甘油研磨．
（二）配制缓冲液：用缓冲液作血涂片稀释液效果更好．
（三）培训小组长：血涂片的关键在推片手法的掌握．必须先使小组长熟练掌握，可取兔血多推两片，并镜检厚薄是否合适．
（四）载片去污所用的载片要放肥皂水中煮沸20分钟，洗涤干净后再放入肥皂水中浸泡一天，取出用自来水冲净，再用蒸馏水冲1～2次，放入95%酒精中浸泡后，用镊子取出以干净的绸或涤纶擦净，放入培养皿保存备用．
五、实验指导
参照生理卫生本实验指导，可分消毒、取血、推片、染色，观察等5个步骤进行．
【命题的方向】
考查了对观察血涂片实验的认识，需重点掌握知识，多以选择、实验题形式出题．
例：如图是一滴血在显微镜下的视野图，请选择有关序号填在括号内内，并回答下列问题：
（1）当人体某处被细菌感染时，其数目会显著增加的是[ ② ]，它们是 白 细胞．
（2）运输氧的是[ ① ]，它们是 红细胞 ．
（3）有加速止血和凝血作用的是[ ③ ]，它们是 血小板 ．
（4）含有蛋白质、葡萄糖、无机盐的是[ ④ ]，它们是 血浆 ．
分析：此题考查了血液的组成及其功能．血液分为两部分：血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板；它们具有不同的功能．图示中①是红细胞；②白细胞；③血小板；④血浆．
解答：（1）白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少；具有抑制和杀死病菌的作用．
（2）红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状；在三种血细胞中，红细胞的数量最多；红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，血红蛋白的特性是在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，此外，红细胞还运输一部分二氧化碳．
（3）血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核；皮肤内的血管受损后，血液中的血小板会在出血的伤口处聚集成团；血小板破裂所释放的一些物质，能够促使血液凝固成块，这两种情况都可以堵塞伤口而止血．可见，血小板有止血和加速凝血的功能．
（4）血浆中含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等物质．血浆的功能是运输营养物质和体内产生的废物；运载血细胞．
故答案为：（1）②白；（2）①红细胞；（3）③血小板；（4）④血浆．
点评：熟知血液的组成及三种血细胞的形态结构和功能是解题的关键．
【解题思路点拔】
熟练掌握观察血涂片的实验，关键是：一、能够正确使用显微镜观察血涂片并能识别各种血细胞．二、明确各种血细胞的形态结构特点和功能．
32．探究发生在口腔内的化学消化
【知识点的认识】
实验目的运用实验法探究馒头在口腔中的变化。
实验指导
1、馒头的主要成分是淀粉。淀粉是没有甜味的但淀粉分解后形成的麦芽糖具有甜味。
2、人的口腔中含有唾液淀粉酶在它的作用下口腔中的部分淀粉可以转化成麦芽糖。口腔的温度大约是37摄氏度。
3、淀粉遇碘变蓝色麦芽糖遇碘不变蓝色。
实验计划
1、实验器材新鲜馒头一个、解剖刀、消毒棉絮、大烧杯一个、小烧杯、试管三根、碘液等等。
2、取新鲜的馒头切成大小相同的A、B、C三小块。将A、B小块分别用刀细细地切碎拌匀模拟人牙齿的咀嚼和舌头的搅拌；C块不做任何处理作为一种对照。
3、用凉开水漱口后将一块消毒棉絮含在口中尽量不吞咽约1min后，将浸满了唾液的消毒棉絮用干净的镊子从口中取出并将棉絮内的唾液挤压到小烧杯中备用，约取5毫升可重复一、二次。
4、取三支洁净的试管分别用小标签编上1、2、3号后做如下处理：将A馒头碎屑放入1号试管中注入2毫升唾液并进行充分地搅拌；将B馒头碎屑放入1号试管中注入2毫升清水并进行充分地搅拌；将C馒头碎屑放入3号试管中注入2毫升唾液不进行搅拌。
5、将三支试管从大烧杯中取出分别滴加2滴碘液摇匀后观察并记录下各试管中的颜色变化。
【命题的方向】
考查了探究发生在口腔内的化学消化的实验的认识，需重点掌握知识，考试热点，多以实验题形式出题。
例：（2014•南川区模拟）李明同学做了如下实验：取标号为A、B、C的三支试管，各加入2毫升稀淀粉糊。
（1）在三支试管内各滴5滴革兰氏碘液，摇匀，可见试管溶液呈（ ）色。
（2）再在A管内加入2毫升胰液，B管内加入2毫升煮沸的唾液，C管内加入2毫升唾液，然后将这三支试管放入37～40℃水浴锅中，15～20分钟后，三支试管内的确切变化分别是：
A溶液的颜色（ ），这是因为（ ）
B溶液的颜色（ ），这是因为（ ）
C溶液的颜色（ ），这是因为（ ）
分析：解答此题从唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定、控制变量，设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论入手。
解答：（1）由于淀粉遇碘变蓝色，在三支试管内各滴5滴革兰氏碘液，摇匀，可见试管溶液呈蓝色；
（2）由于胰淀粉酶消化淀粉为麦芽糖因此A褪色；由于唾液煮沸后，淀粉酶失去活性，因此B不变色、由于唾液淀粉酶消化淀粉为麦芽糖，因此C褪色。
故答案为：（1）蓝；
（2）褪色；胰淀粉酶消化淀粉为麦芽糖；不变色；唾液煮沸后，淀粉酶失去活性；褪色；唾液淀粉酶消化淀粉为麦芽糖。
点评：解答此题的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤。
【解题思路点拔】
关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
答案
C
D
C
D
D
A
C
A
C
D
A
题号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
答案
B
C
B
A
C
A
A
C
C
C
血型
红细胞凝集原
血清凝集素
A型
A
抗B
B型
B
抗A
AB型
A、B
无
O型
无
抗A、抗B
血型
红细胞凝集原
血清凝集素
A型
A
抗B
B型
B
抗A
AB型
A、B
无
O型
无
抗A、抗B
献血者红细胞（含凝集原）
受血者血清（含凝集素）
O型（抗A、抗B）
A型（抗B）
B型（抗A）
AB型（无）
O型（无）
﹣
﹣
﹣
﹣
A型（A）
+
﹣
+
﹣
B型（B）
+
+
﹣
﹣
AB型（A、B）
+
+
+
﹣
瓶号类别
1号
2号
3号
4号
5号
6号
变量
水
空气
温度
处理方式
不加水
适量的水
适量的水
浸没于水中
置于室温下
置于冰箱中
实验效果

萌发
萌发

萌发

1号
2号
3号
4号
5号
空气
充足
无
充足
充足
水分
适宜
无
适宜
适宜
温度
25℃
25℃
25℃
0℃
25℃
光照
有
有
有
有
无
结果
萌发
不萌发
不萌发
不萌发
萌发