2025年高考生物一轮复习：必背知识点考点提纲填空练习版（含答案）

这是一份2025年高考生物一轮复习：必背知识点考点提纲填空练习版（含答案），共89页。
※实验设计的三大原则是什么？
※真核细胞和原核细胞的八点区别？
※有氧呼吸反应场所和过程？
※无氧呼吸反应场所和过程？
※光合作用总结
※可遗传变异的三大类型
※基因工程总结
2级重点
※蛋白质多样性的原因？
★______的____、____、________和______/____的________不同
※决定蛋白质功能的是什么？（四级决定）
★①蛋白质的________决定蛋白质的____ ②__________决定蛋白质的________
③____的________决定__________ ④____/____的________决定____的________
※DNA和RNA的异同？
※细胞膜的组成、特点和作用？
※信息分子和受体发挥信息交流作用的过程？
★第一步:信息分子(如____、________)与质膜____的__________结合
第二步:____接受信号分子后，激发细胞内特定的________，对信号作出____
第三步:发挥完作用的信号分子________和__________________
※细胞器的名称和作用？
※细胞器归纳？（分布、结构、成分、功能）
※物质进出细胞的方式及特点？
※酶的知识总结
※画出多糖、蛋白质和脂肪的氧化分解示意图？
※有氧呼吸和无氧呼吸的比较
※有丝分裂各时期简称和特点
※细胞分化与细胞全能性的比较
※DNA复制总结
※转录相关总结
※翻译相关总结
※DNA复制、转录和翻译的比较
※RNA复制和逆转录的比较
※高等动物有丝分裂和减数分裂过程简图
※分离定律的图示
※自由组合定律的图示

※自由组合定律与分离定律的比较
※基因突变对蛋白质结构和性状的影响？
※检测和预防遗传病的措施？
※反射的结构基础是什么？该结构基础的5个环节及作用分别是？
※兴奋在神经纤维上的传导
※神经元间主要通过化学物质传递信息
※激素分泌的分级调节
※常见的种间关系有哪些？
※生态系统的成分
※微生物的分离纯化
※植物组织培养技术的原理和过程？
※基因工程的几大难关
3级重点
※实验步骤的书写过程？（四步）
※高倍显微镜的使用步骤？
※糖类的分类和功能？
※脂肪的组成的和作用？
※各种物质的元素组成？
※DNA、RNA、蛋白质、淀粉、脂肪的水解产物和氧化分解产物？
※还原糖、蛋白质、脂肪、淀粉的鉴定？
※无机盐的含量、存在形式和作用？
※细胞骨架的定义和作用？
※细胞核的组成和作用？
※ATP知识总结
※细胞内产生与消耗ATP的常见生理过程
※二倍体生物的有丝分裂各时期DNA、染色体和染色单体的数量变化？
※高等动植物有丝分裂的两点不同所对应的时期及具体区别？
※DNA要点概括
※二倍体生物减数分裂各时期DNA、染色体和染色单体的数量？
※分离定律相关概念辨析
※基因重组的对象？
★交叉互换：减数第__次分裂__期，
______________上的__________________之间
自由组合：减数第__次分裂后期，
________________上的______________之间
※体液的组成及蛋白质含量排序
※稳态总结
※交感神经和副交感神经
※血糖平衡
※体温平衡
※水盐平衡
※生长素总结
※五大类植物激素的名称和作用分别是？
※种群密度的估算方法？
※群落的结构
※生态系统的能量流动
※物质循环图示
※能量流动、物质循环与信息传递的总结
※生物多样性的类型
※生物多样性的价值
※生态位
※培养基总结
※发酵工程总结
※植物体细胞杂交
※动物细胞培养总结
※植物组织培养和动物细胞培养的比较
※植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较
※PCR总结
4级重点
※实验探究的基本步骤是什么？
★提出____→提出____→________→________→________→________
※能组成蛋白质的氨基酸的特点？画出二肽的形成过程？
★至少有一个羧基（-COOH）和一个氨基（-NH2）连接在同一个碳原子上
※关于原核生物与真核生物的4个“不一定”
★（1）能进行光合作用的生物不一定含有______，如______（含有________和______）
（2）能进行有氧呼吸的生物不一定含有______，如______（含______）
（3）单细胞生物不一定是________，如草履虫、酵母菌属于单细胞________
（4）没有______的细胞不一定是________，
如____动物____的__细胞和高等植物成熟的____细胞均无______，但属于________
※分泌蛋白的分布场所及第五类分泌蛋白从合成到分泌的过程及相应膜面积的变化？
★内质网、高尔基体、溶酶体、质膜上、质膜外
______（____）→______（____）→____→________（____）→____→____（____）
※有机物辨别
※光合色素总结
※细胞周期的定义和时长关系
※细胞坏死与细胞凋亡的比较
※噬菌体的增殖
※复制起点、复制终点、启动子、终止子、起始密码子编码序列、终止密码子编码序列、起始密码子、终止密码子分别位于什么分子上（在图中标出）？分别与什么过程有关？
★复制起点、复制终点位于___上，与______有关；启动子、终止子位于___上，与___有关
起始密码子编码序列、终止密码子编码序列位于____上，是____和__________的模板
起始密码子、终止密码子位于____上，与____有关
※表观遗传总结
※真核生物基因表达的4种调控方式的名称及结果？
※减数分裂相应细胞名称、时期和数量
※判断细胞分裂图像，常用的方法是“四看识别法”
※画图时，同源染色体和姐妹染色单体的大小和颜色如何画？
★同源染色体中的__染色体，大小____，颜色____
同源染色体中的__染色体，女性：大小____，颜色____；男性：____不同，____不同
姐妹染色单体：____相同，____相同
※哺乳动物精子与卵细胞形成过程的比较
※有丝分裂和减数分裂的异同？
※描述有丝分裂后期、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的区别？
※同源染色体和姐妹染色单体的比较
※伴性遗传的定义和性别决定方式
※二倍体、多倍体和单倍体辨析
※基因突变、基因重组、染色体变异、易位的发生对象分别是？
※两种遗传病的概率计算（患甲病的概率为m，患乙病的概率为n）
※生物进化证据的类型及例子？
※有关变异的4个易错点
★（1）“突变”不是________的简称，而是包括____________________
（2）变异在____________已经产生，环境只起____作用，如______产生于药物诞生之前
（3）变异是______的，自然选择能____改变____的________，从而使种群发生________
（4）变异的有利还是有害不是______，这往往取决于生物的________
※物种形成与生物进化的比较
※内环境中存在（4类）和不存在（4类）的物质？
※不发生（3类）和发生（4类）在内环境中的生理过程？
※神经元及相关结构
※膜电位变化曲线解读（以时间为横坐标）
※兴奋跨越突触间隙的过程？
★①当神经冲动传导到________时，引起________。
②细胞内______升高促使一些________与________融合，____内的数万个________被排入________。
③这些________与________上特定的____结合后，引起________的______发生变化。
④______开放，__________，突触后神经元产生________。
⑤完成传递后，神经递质被________的__________而失去活性，或被________________
※反射的两种类型及比较
※常见内分泌腺、激素及功能？
※激素总结
※动物激素的分类及靶细胞受体位置
※1型和2型糖尿病比较
※免疫调节
※植物激素间有哪两种相互作用并举例？
※生长素和细胞分裂素相对浓度对植物细胞发育方向的影响？
※种群数量特征间的关系
1.种群最基本的数量特征是________
2.____决定种群密度的是______________、______________
3.能在一定程度上预测种群数量变化趋势的是________，其通过影响______________
________种群密度
4.________是通过影响__________影响种群密度的
※“J”型增长和“S”型增长曲线比较
※演替类型
※生态系统的分类？
※生态金字塔
※两种稳定性的比较
※几种常用的鉴别培养基
※单克隆抗体的制备总结
※克隆羊“多莉”的诞生过程和注意事项
※干细胞的定义和分类是什么？
※胚胎工程总结
※DNA连接酶与DNA聚合酶
※蛋白质工程
※蛋白质工程与基因工程的对比
2025年高考生物一轮复习：必背知识点考点提纲填空练习版·答案
1级重点
※实验设计的三大原则是什么？
※真核细胞和原核细胞的八点区别？
※有氧呼吸反应场所和过程？
※无氧呼吸反应场所和过程？
※光合作用总结
※可遗传变异的三大类型
※基因工程总结
2级重点
※蛋白质多样性的原因？
★氨基酸的种类、数量、排列顺序和蛋白质/多肽的空间结构不同
※决定蛋白质功能的是什么？（四级决定）
★①蛋白质的空间结构决定蛋白质的功能 ②氨基酸序列决定蛋白质的空间结构
③mRNA的碱基序列决定氨基酸序列 ④基因/DNA的碱基序列决定mRNA的碱基序列
※DNA和RNA的异同？
※细胞膜的组成、特点和作用？
※信息分子和受体发挥信息交流作用的过程？
★第一步:信息分子(如激素、神经递质)与质膜外侧的特异性受体结合
第二步:受体接受信号分子后，激发细胞内特定的生命活动，对信号作出应答
第三步:发挥完作用的信号分子被酶分解或被前神经元重新摄取
※细胞器的名称和作用？
※细胞器归纳？（分布、结构、成分、功能）
※物质进出细胞的方式及特点？
※酶的知识总结
※画出多糖、蛋白质和脂肪的氧化分解示意图？
※有氧呼吸和无氧呼吸的比较
※有丝分裂各时期简称和特点
※细胞分化与细胞全能性的比较
※DNA复制总结
※转录相关总结
※翻译相关总结
※DNA复制、转录和翻译的比较
※RNA复制和逆转录的比较
※高等动物有丝分裂和减数分裂过程简图
※分离定律的图示
※自由组合定律的图示

※自由组合定律与分离定律的比较
※基因突变对蛋白质结构和性状的影响？
※检测和预防遗传病的措施？
※反射的结构基础是什么？该结构基础的5个环节及作用分别是？
※兴奋在神经纤维上的传导
※神经元间主要通过化学物质传递信息
※激素分泌的分级调节
※常见的种间关系有哪些？
※生态系统的成分
※微生物的分离纯化
※植物组织培养技术的原理和过程？
※基因工程的几大难关
3级重点
※实验步骤的书写过程？（四步）
※高倍显微镜的使用步骤？
※糖类的分类和功能？
※脂肪的组成的和作用？
※各种物质的元素组成？
※DNA、RNA、蛋白质、淀粉、脂肪的水解产物和氧化分解产物？
※还原糖、蛋白质、脂肪、淀粉的鉴定？
※无机盐的含量、存在形式和作用？
※细胞骨架的定义和作用？
※细胞核的组成和作用？
※ATP知识总结
※细胞内产生与消耗ATP的常见生理过程
※二倍体生物的有丝分裂各时期DNA、染色体和染色单体的数量变化？
※高等动植物有丝分裂的两点不同所对应的时期及具体区别？
※DNA要点概括
※二倍体生物减数分裂各时期DNA、染色体和染色单体的数量？
※分离定律相关概念辨析
※基因重组的对象？
★交叉互换：减数第一次分裂前期，
1对同源染色体上的2条非姐妹染色单体之间
自由组合：减数第一次分裂后期，
2对非同源染色体上的2对非等位基因之间
※体液的组成及蛋白质含量排序
※稳态总结
※交感神经和副交感神经
※血糖平衡
※体温平衡
※水盐平衡
※生长素总结
※五大类植物激素的名称和作用分别是？
※种群密度的估算方法？
※群落的结构
※生态系统的能量流动
※物质循环图示
※能量流动、物质循环与信息传递的总结
※生物多样性的类型
※生物多样性的价值
※生态位
※培养基总结
※发酵工程总结
※植物体细胞杂交
※动物细胞培养总结
※植物组织培养和动物细胞培养的比较
※植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较
※PCR总结
4级重点
※实验探究的基本步骤是什么？
★提出问题→提出假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论
※能组成蛋白质的氨基酸的特点？画出二肽的形成过程？
★至少有一个羧基（-COOH）和一个氨基（-NH2）连接在同一个碳原子上
※关于原核生物与真核生物的4个“不一定”
★（1）能进行光合作用的生物不一定含有叶绿体，如蓝细菌（含有光合色素和相关酶）
（2）能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如蓝细菌（含相关酶）
（3）单细胞生物不一定是原核生物，如草履虫、酵母菌属于单细胞真核生物
（4）没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，
如哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞均无细胞核，但属于真核细胞
※分泌蛋白的分布场所及第五类分泌蛋白从合成到分泌的过程及相应膜面积的变化？
★内质网、高尔基体、溶酶体、质膜上、质膜外
核糖体（无膜）→内质网（减小）→囊泡→高尔基体（不变）→囊泡→质膜（增大）
※有机物辨别
※光合色素总结
※细胞周期的定义和时长关系
※细胞坏死与细胞凋亡的比较
※噬菌体的增殖
※复制起点、启动子、终止子、起始密码子编码序列、终止密码子编码序列、起始密码子、终止密码子分别位于什么分子上（在图中标出）？分别与什么过程有关？
★复制起点位于DNA上，与DNA复制有关；启动子、终止子位于DNA上，与转录有关
起始密码子编码序列、终止密码子编码序列位于DNA上，是起始和终止密码子的模板
起始密码子、终止密码子位于mRNA上，与翻译有关
※表观遗传总结
※真核生物基因表达的4种调控方式的名称及结果？
※减数分裂相应细胞名称、时期和数量
※判断细胞分裂图像，常用的方法是“四看识别法”
※画图时，同源染色体和姐妹染色单体的大小和颜色如何画？
★同源染色体中的常染色体，大小相同，颜色不同
同源染色体中的性染色体，女性：大小相同，颜色不同；男性：大小不同，颜色不同
姐妹染色单体：大小相同，颜色相同
※哺乳动物精子与卵细胞形成过程的比较
※有丝分裂和减数分裂的异同？
※描述有丝分裂后期、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的区别？
※同源染色体和姐妹染色单体的比较
※伴性遗传的定义和性别决定方式
※二倍体、多倍体和单倍体辨析
※基因突变、基因重组、染色体变异、易位的发生对象分别是？
※两种遗传病的概率计算（患甲病的概率为m，患乙病的概率为n）
※生物进化证据的类型及例子？
※有关变异的4个易错点
★（1）“突变”不是基因突变的简称，而是包括基因突变和染色体变异
（2）变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，如抗药性产生于药物诞生之前
（3）变异是不定向的，自然选择能定向改变种群的基因频率，从而使种群发生定向进化
（4）变异的有利还是有害不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境
※物种形成与生物进化的比较
※内环境中存在（4类）和不存在（4类）的物质？
※不发生（3类）和发生（4类）在内环境中的生理过程？
※神经元及相关结构
※膜电位变化曲线解读（以时间为横坐标）
※兴奋跨越突触间隙的过程？
★①当神经冲动传导到突触小体时，引起Ca2+内流。
②细胞内Ca2+浓度升高促使一些突触小泡与突触前膜融合，小泡内的数万个神经递质被排入突触间隙。
③这些神经递质与突触后膜上特定的受体结合后，引起突触后膜的膜电位发生变化。
④Na+通道开放，Na+大量内流，突触后神经元产生神经冲动。
⑤完成传递后，神经递质被突触间隙的酶催化降解而失去活性，或被前神经元重新摄取
※反射的两种类型及比较
※常见内分泌腺、激素及功能？
※激素总结
※动物激素的分类及靶细胞受体位置
※1型和2型糖尿病比较
※免疫调节
※植物激素间有哪两种相互作用并举例？
※生长素和细胞分裂素相对浓度对植物细胞发育方向的影响？
※种群数量特征间的关系
1.种群最基本的数量特征是种群密度
2.直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁入率和迁出率
3.能在一定程度上预测种群数量变化趋势的是年龄结构，其通过影响出生率和死亡率
间接影响种群密度
4.性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的
※“J”型增长和“S”型增长曲线比较
※演替类型
※生态系统的分类？
※生态金字塔
※两种稳定性的比较
※几种常用的鉴别培养基
※单克隆抗体的制备总结
※克隆羊“多莉”的诞生过程和注意事项
※干细胞的定义和分类是什么？
※胚胎工程总结
※DNA连接酶与DNA聚合酶
※蛋白质工程
※蛋白质工程与基因工程的对比
原则名称
说明
对照原则
要有____或____对照
控制变量原则
________要____且____
注意是________还是________
平行重复原则
为了避免____性，要有一定____的____（____以上）和实验________
____实验要通过________________
区别
解释
关键区别
真核细胞有____的______，原核细胞无
细胞大小
真核细胞较__，原核细胞较__
细胞器种类
真核细胞有__种细胞器，原核细胞仅有________种细胞器
分裂方式
____分裂、____分裂、____分裂是____生物特有的分裂方式
变异类型
________和__________是____生物特有的变异类型
____生物只能进行________
孟德尔遗传定律
____生物进行____分裂时______上的______遵循，______基因不遵循；____生物不遵循
细胞壁成分
植物细胞主要是______和____，真菌主要是______，细菌主要是______
代表生物
____、____、____菌、__菌是真核生物
______、____、____体、____体、________体是原核生物
第一阶段
场所
过程
1分子______发生______分解成__分子______和__个____，释放________
第二阶段
场所
过程
______在________下进入__________，脱去________,生成的__________参与__________，彻底氧化分解为________，释放________，
__由____携带至__________，与____结合______，释放________
总反应方程式
能量去向
大部分________________，少部分____________
第一阶段
场所
过程
__分子______发生______分解成__分子______和__个__，释放________
第二阶段
场所
过程
______和____转变成____或者____和____，__________
总反应方程式
能量去向
大部分__________________，少部分____________和________________
光反应
碳反应
反应场所
反应条件
____、________、____
______
反应物
____
____、____
产物
______、______、______
______
物质变化
（1）
（1）
（2）
（2）
（3）
（3）
能量转换
____转换为____的______
____的______转换为____的______
关系
相互____
光反应为碳反应提供____________，碳反应为光反应提供____________
相互____
______减慢，提供的__________减少，会制约______的速率
______减慢，提供的__________减少，会制约______的速率
产物的去向
1.___释放出______(进入______或__________)
2.________由______进入__________
1.________________由__________进入______
2. 一部分三碳糖____________，继续参与____
______；一部分三碳糖变成____暂时储存在____
__中；一部分三碳糖从叶绿体转运到__________
中，转变成____，并运输到________________；
一部分三碳糖转变为______、______、____等
光合速率的
表示方法
用________叶片在________内进行光合作用_________或__________来表示
影响光合速率的因素
内在因素：__________、____________、______________
环境因素：________、__________、________、________
意义
将____转变为______；将______转变为______
基因突变
基因重组
染色体变异
对象
实质
________/________发生改变
基因的重新组合
______的____和____发生改变
类型
____突变
____突变
________
________
染色体____变异
染色体____变异
发生时期
________时（__________期和________________期）
__________分裂__期
__________分裂__期
适用范围
____生物
____生物进行________
产生____时
____生物细胞分裂
过程中可发生
产生结果
产生________
产生__________
引起________或____发生变化
镜检
光镜下____检出，可根据是否有新性状确定
光镜下____检出，可根据是否有新性状组合确定
光镜下____检出
特点
____性、______性、
____性、____性
原有基因的重新组合
意义
生物变异的________，为生物____提供材料
形成__________的重要原因，为生物____提供材料
为生物____提供材料
实例
果蝇的白眼、镰状细胞贫血
豌豆杂交
________培育
应用
____育种
____育种
______育种
______育种
原理
基因重组
载体种类
________和________，
____是____内独立于________之外，具有________能力的________DNA
载体条件
有一个或多个________________的________供________插入其中；
具有________，能进行自我复制；有特殊的________（包括________和________），便于重组DNA分子的____
限制酶作用
识别__________________（长度通常为 个碱基对，称为________），
并且切断其中特定部位的两个__________之间的__________
限制酶选择
应选择切割位点位于____________的限制酶，以便将目的基因“切出”
不能选择________位于____________的限制酶，以防____________
为避免质粒的________和目的基因________，最好使用________________切割
目的基因及质粒（DNA连接酶________，且只能将______________连接起来）
不能破坏________、______和______，使目的基因无法____和____
不能切坏所有的________，最好________、________，从而便于____
基本步骤
第一步
____________
部分序列已知
______
完整序列已知
__________
序列未知
______________
第二步
____________
物理方法
______________（____）、______
化学方法
________（______）
生物方法
________（____）、__________
第三步
________________________
导入后要进行____________
第四步
______________________________
通过______筛选法、____筛选法筛选重组DNA分子是否导入受体细胞，通过________和蛋白质的__________分析技术鉴定____________是否正确以及是否能________
DNA
RNA
中文名称
元素组成
基本单位
原料
分布
__状DNA主要分布在______
__状DNA分布在______和______
主要分布在______
少量分布在______
遗传物质
________、________和____________的遗传物质
____________的遗传物质
生物中种类
________和________同时含有__________，____只含__________
组成
元素组成
分子组成
____、______、____、____
主要分子组成
____、______
特点
结构特点
________性
结构特点例子
________、________、________、________
功能特点
________性
功能特点例子
________、________、________
作用
____________（物质基础：________）
________（物质基础：________）
名称
组成
作用
______
由____和______构成的微小颗粒
______合成的____场所
______
由两个______互相垂直排列而成
与________中__________和____有关，
与______分裂无关
______
含少量____和____；
外膜____，内膜________形成嵴
细胞________的________，
为生命活动________
______
含少量____和____，
内有______，堆叠成____
________的场所
______
由彼此____的网状膜系统组成
__________：与________有关
__________：与______的____、____有关
________
由数层______和____结构组成
动物细胞：与分泌物的____、____和____相关
植物细胞：合成______，与______的形成有关
______
内含______和多种______
可进行细胞内的____作用，
____外来____及__________
____
含有水、离子、营养物质和______
对维持细胞______和____胞内____起重要作用
分布
植物特有的细胞器
________、________
动物和部分低等植物特有的细胞器
________
原核生物和真核生物共有的细胞器
________
动植物细胞都有但功能不同的细胞器
________
结构
不具膜结构的细胞器
________、________
具单层膜结构细胞器
______、________、______、______
具双层膜结构的细胞器（结构）
________、________（________）
光学显微镜下可见的细胞器（结构）
______、______（______）
成分
含DNA的细胞器（结构）
______、______（______）
含RNA的细胞器（结构）
______、______、______（______）
含色素的细胞器
______、______
功能
能产生水的细胞器
______、______、______、________
能产生ATP的细胞器（场所）
______、______（__________）
能进行DNA复制的细胞器(结构)
______、______（______）
与有丝分裂有关的细胞器
______(形成______)、______(____)、
______(合成______)、________（形成__________）
与分泌蛋白合成、分泌相关的细胞器（结构）
______、______、________、______
（______、______、____、________）
能发生碱基互补配对的细胞器（结构）
______、______、______（______）
运输方式
特点
例子
被动运输
自由扩散
__浓度梯度
______能量
______转运蛋白
____、____、____、______、____、______、
____、____
协助扩散
__浓度梯度
______能量
____转运蛋白
____动物______细胞吸收______、______蛋白、
________蛋白（________细胞）
主动运输
__浓度梯度
____能量
____转运蛋白
绝大多数____和______
（_______细胞、_______细胞吸收______、各种__）
主动运输是物质运输的________
胞吞胞吐
____能量
______转运蛋白
胞吞：________吞噬______、细胞吸收______
胞吐：________（如____、______）
化学本质
绝大多数是______
少数是____
合成原料
合成场所
来源
一般来说，______能都产生酶
作用场所
__________或________均可
生理功能
只起____作用，没有____等其他作用
作用原理
降低反应的活化能
酶活性的
影响因素
环境因素：____和pH（____抑制酶的活性，____、____、____使酶变性失活）
内部因素：酶的____和酶的________/酶的____
与无机催化剂
相同的性质
①降低反应的活化能，提高________
②反应前后，酶的性质和数量不变，所以可以________
有氧呼吸
无氧呼吸
场所
各反应名称、场所和ATP产量
第二阶段
条件
______、______
______
实质
有机物______的________
有机物______的________
产物
___（反应__和__）和___（反应__）
____或_________
作用
为各项生命活动提供____，为其他化合物的合成提供____
时期
过程简称
特点
分裂间期
G1期
合成____________，如__________________
S期
G2期
合成____________，如__________________
分裂期
前期
______、______出现，____、____消失
中期
__________和____最____，染色体的______排列在细胞中央（虚构）的______上
后期
______分裂，____________分离，__________加倍
末期
______、______消失，____、____重新出现
类别
细胞分化
细胞全能性
本质
细胞具有________所需要的____________
时期
____于生物个体发育的______
特点
____性，______性，________的细胞失去____能力，____恢复____能力，可能是____的征兆
（1）高度分化的____细胞具有全能性；
（2）高度分化的____细胞的全能性受到限制，
但其______仍具有全能性
结果
细胞层次
产生了________和________有差异的不同种类的细胞
______的细胞发育成________
分子层次
_____、_____和_____相同
____和______部分相同
关系
（1）两者的_____、_____和_____都不发生变化
（2）细胞分化程度____，全能性____
概念
以________为____合成________的过程
具体过程
第一步
__________从________处打开DNA双链之间的____，形成________，作为复制的____（真核细胞的DNA有____________）
第二步
________________像“楔子”一样结合在这两条单链上，防止单链再次结合成为双链（____会自发形成，无需__的催化）
第三步
以打开的两条____为____，以__种______________为原料，在____
______的催化下，遵循________的原则，从______方向合成新生链
时间
在真核生物中，发生在________和________的____
场所
主要在______内，______和______中也可进行
特点
____________、__________、半不连续复制、多起点复制
准确复制的原因
DNA独特的______结构，为复制提供了精确的____，
________________，保证了复制能够准确地进行
意义
将________从________传递给________，从而保持了________的____性
基因定义
有________的________/______能____出____的特定功能片段（注意________）
转录的
过程
起始
__________识别并结合到______区域, DNA双链________，
__________催化形成RNA链的第一个__________
延伸
__________沿着______向其____方向移动, RNA链不断延长
终止
______的特定结构会导致__________和RNA链从________上脱离，转录过程终止
密码子
定义
____中每____相邻的______对应一个______或____过程的
________，有___种
特点
通用性，绝大多数生物______________
简并性，由____或______________________________的情况
反密码子
tRNA____的可识别密码子__________，tRNA是______结构，
含折叠成的____区域，但整个tRNA是________，有___种
数量关系
1种氨基酸对应__________密码子；
1种密码子对应____（__________）或____氨基酸（__________和__________）；
1种氨基酸对应__________反密码子
1种反密码子对应____氨基酸
翻译的
过程
第一步
核糖体______与mRNA结合，由__→__的方向沿mRNA滑动，当滑动到_______处时，携带第一个氨基酸的氨酰tRNA（___氨酰tRNA）结合到mRNA上，核糖体______结合上来，形成完整的核糖体，第二个氨酰tRNA进入，两个tRNA携带的氨基酸在酶的催化下形成____
第二步
核糖体继续滑动，造成已成“____”的第一个tRNA移位并释放，携带二肽的第二个tRNA也随之移位，第三个氨酰tRNA进入核糖体，二肽中第__个氨基酸与第三个tRNA上携带的氨基酸形成第二个____，如此重复，不断将新的氨基酸加入到肽链中
第三步
当“读码”进行到__________时，肽链延伸终止, 多肽链合成结束，核糖体解体，重新拆分成______和______
数量关系
____/____中的碱基数:____中的碱基数:蛋白质中______数=__:__:__
长度关系
RNA的长度比DNA短得多
转录的模板不是整个DNA，而是DNA上的________，
1个DNA上有________因
DNA中有的片段__________，不能__________
在基因中，有的片段(如________）起____作用，不____
转录出的mRNA中有__________，不编码______
真核生物的RNA____加工为____RNA时会剪切掉部分RNA片段
DNA复制
转录
翻译
场所
主要在______中，少量在______和______中
模板
____的__条链
____的__条链
原料
条件
_________、_________、____
__________、____
__（____）、____、____
产物
____________分子
____________（____或____或____等）
特点
__________、____________
边解旋边转录
__________，同时进行________的合成
遗传信息传递
____→____
____→____
____→______
配对
方式
_-_、_-_
_-_、_-_
_-_、_-_
_-_、_-_
_-_、_-_
_-_、_-_
特点
__________、____________
转录和翻译统称________
真核生物____________；原核生物____________
RNA复制
逆转录
场所
被某些___________的_______
宿主细胞中
被另一些___________的_______
宿主细胞中
模板
原料
条件
__________、____
________、____
产物
特点
____状态才能发生且二者________
遗传信息传递
____→____
____→____
配对方式
方式
__-__、__-__、__-__、__-__
C-G、G-C
__-__、__-__、__-__、__-__
有丝分裂
减数分裂
G1期
G1期Ⅰ
S期
S期Ⅰ
G2期
G2期Ⅰ
前期
前期Ⅰ
前期Ⅱ
中期
中期Ⅰ
中期Ⅱ
后期
后期Ⅰ
后期Ⅱ
末期
末期Ⅰ
末期Ⅱ
分离定律
自由组合定律
对象
__对__________上的__对____基因
__对____________上的__对______基因
时期
__________分裂__期
__________分裂__期
实质
____基因随__________的分开而分离，
分别进入不同的____中
______基因随____________的
自由组合而自由组合
基因突变→____的________发生改变
→______的_____________→______的________
→______的_____________→______的________
____控制____
基因通过控制______________控制性状
基因通过控制________控制____，____控制性状
措施
说明
禁止________
__________________________禁止结婚
近亲双方___________________________________的机会大大增加
________
病情____→____分析确定________→__________估计→提出________
________
________、________（只针对________）、__________（只针对________）
____体检和____生育
____生育可降低__________等各类________的概率
结构基础
组成
本质和作用
反射弧
本质
（____神经元的）____的________
作用
接受特定____产生____
本质
（____神经元的）________
作用
将____由______传入________
本质
________的一部分
作用
对信息进行____和____
本质
（____神经元的）________
作用
将____由________传至______
本质
（____神经元的）____的________及其支配的__________
作用
对刺激________
完成反射
所需的2个条件
反射弧的______是完成反射的前提条件
需要有________的刺激才能完成反射，____________无法引起反射
静息电位
产生基础
膜内外离子__________（靠________的________维持），质膜主要对__有通透性（______开放，______关闭）
产生原理
膜电位表现
内__外__
动作电位
产生基础
当神经纤维某一部位受到刺激时，质膜对__的通透性增加
产生原理
膜电位表现
内__外__（注意：____电位会________为____电位）
电位计算方式
膜__电位-膜__电位
传导形式
以________/______的形式进行____传导（____是能力，____是实际）
信号
转换
突触
突触前膜
突触后膜
神经递质
分类
兴奋性递质
可导致__________，使____________，产生________
抑制性递质
可导致__________，从而强化________，使突触后膜__________
信息传递
过程
第一步
当神经冲动传导到________时，引起_______，________增高导致________与________融合，神经递质以____的形式进入突触间隙
第二步
神经递质与突触后膜上的____结合后，引起__________，
导致突触后膜的______发生变化，突触后神经元产生________
第三步
神经递质很快被突触间隙的__________而________，
或被________________
传递形式
以________的形式进行________
定义
人们将______、____和______之间存在的____调控，称为分级调节
分级调节
三大轴
下丘脑—垂体—______轴
（________________激素→________激素→______激素）
下丘脑—垂体—____轴
（______________激素→______激素→__激素）
下丘脑—垂体—__________轴
（____________________激素→____________激素→__________激素）
意义
可以____激素的调节效应，形成________调节，有利于____调控，
从而维持机体的____
其他激素
分泌的调节
其他内分泌腺作为______中的______存在，通过________控制激素的分泌量
种间关系
定义
______作用：
______________受害
一种生物以另一种生物为食
____或____生物共同利用同一资源而产生的相互____作用。
其结果通常是一方占____，而另一方居于____，甚至____
寄生生物寄宿在宿主生物____或____，并从宿主生物的组织、体液、已消化物质获取营养，造成对宿主生物的危害
______作用：
______________受益，而且__________受损
______的生物生活在一起，
相互依存，彼此有利
种间关系
相互作用
能量关系
特点
例子
相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则____或者____不能独立生存；数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出
“________”的______变化
地衣（____、____）
大豆与根瘤菌
白蚁与鞭毛虫
蚂蚁与蚜虫
对____有害，对____生物有
利。如果分开，则____生物
难以单独生存，而____会生
活得更好
蛔虫与人
噬菌体与细菌
菟丝子与大豆
数量上呈现出“________”的______变化，两种生物_______
____，如图a；____________，如图b。__________越多的不同物种间竞争越激烈
牛与羊
农作物与杂草
大草履虫与双小核草履虫
一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先____者先____，后增加者后减少”的不同步性变化
羊和草
狼与兔
青蛙与昆虫
成分
各成分的组成
在生态系统中的作用
光、热、水、空气、无机盐等
生物群落中的____和____的根本来源
①____植物；②____细菌
（____细菌、________细菌）
①合成______，________
②为______提供____和________
绝大多数____
①加快生态系统的________；
②帮助植物____和传播____
①____生活的__菌和__菌；
②____动物，如蚯蚓、蜣螂等
把动植物____和动物______中的______分解成______
补充说明
指向________的________最多，指向______的________第二多，
______和________之间有________
分离纯化
从____的微生物群体中，获得只含有____微生物的过程
单菌落
定义
由__________繁殖而成的________的微生物群体
所用培养基类型
固体培养基
接种
方法
平板划线法
稀释涂布平板法
接种工具
接种环
涂布棒
优缺点
操作________，
不能用于__________
操作________，
能用于__________，
选择____数在_______的平板进行____
无菌技术
防止__________被其他微生物____，且自身也不____________的技术
抗生素作用
________或____________
消毒和灭菌
项目
消毒
灭菌
区别
只能________________
能______________（包括____）
常用
方法
____消毒法：加热到__℃，保持__min（不耐____的液体，如__、____）
________消毒法：
用____消毒双手；
用____消毒水源；
用________消毒外植体；
用________消毒衣物
________（________灭菌、____灭菌）：适用于____物品如________、________、不含______物质的______
________：含有______物质（如____、______、____）的培养基以及好氧发酵所需的________
________：对物体____和____的灭菌，如__________内部和______
补充
说明
直接观察微生物细胞并进行计数的方法是？缺点是？
____________，不能__________________，对__________的______也难以计数
何时灼烧接种环？下一次划线的起点是？
____________；________________
原理
________的______
过程
第一步：取合适的______
第二步：______形成________（无________的、____的细胞团）
第三步：______形成______并最终发育成________
发芽条件
__________相对含量更大时________分化出芽
生根条件
______相对含量更大时________分化出根
难关
原因
解决方法
目的基因无法自我复制
缺少________
使用________或________
充当运载体
目的基因无法转录
缺少______和______
切下目的基因和切开质粒
目的基因位于___上
运载体是____________
使用能切割出____________的________________切割
连接目的基因和质粒
相应的__________已被切断
使用__________
质粒的自身环化
DNA连接酶没有______，
只要________相同即可连接
使用能切出________________的______进行______
目的基因反向连接
目的基因和运载体连接
成功的概率很低
通过________分别扩增出大量的目的基因
重组质粒导入受体细胞的成功率很低
通过________筛选出________
__的受体细胞，淘汰_________的受体细胞和______________的受体细胞
第一步
____
取____的或____________的某某____
第二步
________
________为______，____为某某
第三步
分组____________
实验组____________，对照组______________
第四步
____、____、____
在__________的条件下____________后，测定某某____
步骤
具体操作
第一步
在______下将要观察的物像移动到________
第二步
____转动______，换为______（无需______________）
第三步
若________，可调节______和____（或______________），使视野____（此步______）
第四步
调节__________，使物像清晰
分类
水解性
__糖
不能____的最简单的糖类，
如____糖、____糖、____糖、____糖、______糖、____糖
__糖
能____为两个____的糖类，如____糖（____糖+____糖）、
____糖（____糖+____糖）和____糖（____糖+____糖）
__糖
能____为多个____的糖类，如______、______、______
（基本单位都是____糖，生物体内的糖类______以____形式存在）
还原性
还原糖
所有的____，除____外的____
非还原糖
____，所有____
特有性
动物特有
______、____、____
植物特有
____、____、______、____、______
动植物共有
______、________、____
溶解性
可溶性糖
______和______
不溶性糖
______
功能
生物的____________
组成生物体____的________
基本单位
____和______
单体
____单体（只有__种基本单位的______、________单体）
作用
（1）脂肪是细胞中____________的物质
（2）减少身体________、维持________
（3）____和____
物质名称
元素组成
物质名称
元素组成
核糖
磷脂
蛋白质
固醇
血红蛋白
性激素
氨基酸
糖类
叶绿素a
核酸
脂肪
核苷酸
甘油
甲状腺激素
脂肪酸
ATP
项目
初步水解产物
彻底水解产物
氧化分解产物
DNA
__种__________
____、________、____(_、_、_、_)
____、____、____
RNA
__种__________
____、________、____(_、_、_、_)
____、____、____
蛋白质
____、____、____
淀粉
____、____
脂肪
______、______
____、____
项目
说明
还原糖
________（本身__色），____出现____色____
蛋白质
__________（本身__色），__色
脂肪
__________，红色
淀粉
____，__色
样品浓度测定
方法：__________；仪器：__________
含量和存在形式
很少，大多数以____形式存在，少部分以______形式存在
作用
生物体内__________的组成成分
__是构成________的必需元素
__是构成______的必需元素
__是构成__________的必需元素
缺乏该激素会引起_______________
____细胞和生物体的________
血液中___偏低，会引发________
血液中的____________________等
可调节细胞内外溶液的______变化
定义
______中由______纤维（微管、微丝等）构成的网络状框架结构
作用
____细胞的____，维持细胞内各部分的________
在细胞内的________中起重要作用
组成
____
____膜，上有____，是______物质以________方式进出细胞核的孔道
____
与______的形成有关
______
细胞核内进行各种________的场所
______
主要由____和______组成可被龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料染成深色
作用
储存________/____的场所，细胞的________
与代谢关系
________、__________量较多的细胞____数量多，____较大
字母含义
A表示____、T表示三个、P表示________
中文名称
元素组成
结构简式
____________；只有第__个__________容易断裂
作用
作为____的____________，为各项生命活动________
结构式
A是____；B是__________/________________；
C是__________/____________________
场所
常见的生理过程
细胞膜
消耗ATP：________、________
细胞质基质
产生ATP：______
叶绿体
消耗ATP：______、________、____；产生ATP：______
线粒体
消耗 ATP：________、____，产生ATP：__________、__________
核糖体
消耗ATP：__________/____
细胞核
消耗ATP：________、____
时期
DNA数量
染色体数量
染色单体数量
间期
前期
中期
后期
末期
时期
图像
简称
解释
前期
______形成方式不同
高等动物细胞由______发出______，形成______
高等植物细胞由____发出______，形成______
末期
子细胞的____
方式
不同
动物细胞由______处的______________，____成两个子细胞
植物细胞在______出现______，逐渐形成______将细胞一分为二
元素组成
初步水解产物
4种__________：________________、__________________、
________________、________________
彻底水解产物
____、________、______、________、______、______
基本骨架
“____–________–____–________……”的结构
化学键及部位
维系单链的是__________，是连接________与____的化学键
维系双链的是____，是连接________的化学键
遗传信息储存形式
书写要求
以左端表示____
时期
间期
减Ⅰ
前期
减Ⅰ
中期
减Ⅰ
后期
减Ⅰ
末期
减Ⅱ
前期
减Ⅱ
中期
减Ⅱ
后期
减Ⅱ
末期
DNA数量
染色体数量
单体数量
名称
解释
同源染色体
____和____相同，____不同的染色体
相对性状
____生物____性状的________类型
性状分离
具有一对相对性状的亲本杂交,F1只表现________,
F1自交,F2同时出现________和________的现象
等位基因
位于________染色体________上的控制着________的基因
核遗传
子代的表型受__________的控制
细胞质遗传
子代的表型受__________控制
体液
组成
细胞内液
______的液体
细胞外液
组成
血浆
组成成分有血浆蛋白、无机盐、脂质、糖类、激素、O2、尿素、CO2，为______提供生活环境
组织液
又称________，为体内绝大多数________提供生活环境
淋巴
又称______，既为________提供了生存环境，
也起到清除____等______的防御屏障作用
别称
______，并不与________直接接触
转变关系
蛋白质含量
定义
机体内环境中________和________始终在较狭小的范围内变动，
并处于________的________状态
意义
是细胞乃至人体进行____________的基本条件
调节网络
2个误区
内环境达到稳态时，未必______（如______患者、植物人）
内环境稳态遭到破坏时，代谢速率未必____(如____）
交感神经
副交感神经
瞳孔
唾液腺
心率
支气管
胃
肝脏
胆囊
肾上腺
膀胱
关系
共同参与调节____和____的生命活动，作用________
意义
可以使机体对外界刺激作出______的反应，使机体更好地适应________化
来源和去路
调节过程
调节中枢
调节方式
__________调节，____调节为主
调节过程
调节中枢
下丘脑
调节方式
__________调节，____调节为主
调节
过程
水的摄入
主要由________控制
水的排出
主要取决于血浆中__________的浓度
渴觉的产生
产生渴觉的不是______的________，而是________
调节方式
____________调节，____调节为主
重吸收方向
__肾小管
抗利尿激素
______合成、______分泌、____释放
运输方式
一种是通过韧皮部进行的________
另一种是在胚芽鞘、幼芽和幼根的薄壁细胞间进行的____运输/____运输
作用方式
不组成________、不为细胞________、不____________，
只是给细胞________，起着____细胞生命活动的作用
作用机制
首先与细胞内某种______——生长素__________结合，引发细胞内发生
一系列________过程，进而诱导特定____的____，从而产生效应
影响因素
生长素的____：____性，浓度较低时____生长，浓度过高时____生长
植物细胞的________：____细胞敏感，____细胞比较迟钝
器官的____：敏感程度为__＞__＞__
一般__子叶植物比__子叶植物敏感
向光性
原因
单侧光照射下，胚芽鞘____产生的生长素由____侧向____侧运输，
使____侧的生长素浓度更大，促进生长的作用更强，因此____侧生长的更快
顶端优势
植物____合成的生长素向下运输，大量积累在____部位，而且__________的侧芽生长素浓度越高，因生长素______________，侧芽生长被抑制，而顶芽处的生长素________，所以顶芽____生长，这种现象称为顶端优势，植株下部的
侧芽由于距离顶芽较远，生长素浓度变低，____________，可以充分生长
激素名称
生理功能
生长素
①具有____性：既能促进细胞________、____、____，也能抑制细胞____
____、____、____；既能促进____，也能抑制____；既能防止________，也能________；②促进____发育成____；③促进____
细胞分裂素
①促进________；②促进______形成，延缓________；③促进____；
④解除________，促进____生长；⑤促进________
赤霉素
①促进细胞____，从而促进植株增高；
②解除________、促进________
乙烯
①促进________；②促进____和____脱落；
③促进________，促进____
脱落酸
①抑制细胞____和________；②促进____和____的衰老和脱落；
③促进________，促进____，增强____性
方法名称
样方法
标志重捕法
样线法
调查对象
____或__________、
__________的____
__________、
__________的____
__和__
计算方法
____样方种群密度的______
____=____
注意事项
通过__________或________
__进行________；密度较高时，可以适当减少________
被____个体放回后，
要________该种群后再次被捕获
样线法和________法都
不适用于底栖动物等____动物
____结构
____结构
表现
____方向上的____现象（必须________）
____方向上的____状____结构（包括________）
影响因素
________：____
________：________和____
____、光照强度、土壤湿度、______等的影响
意义
有利于提高________整体对________的________
注意
生长在山底到山顶的植物体现的是____结构
生活在池塘底层、中层和上层的生物体现的是____结构
概念
生态系统中能量的____、____、____和____等过程，统称为生态系统的能量流动
环节
____
____
过程
生产者通过光合作用固定______
流经生态系统的______
__________的__________
____
以有机物中的______的形式，沿着______和______流动
____
____能→有机物中的____能→__能
____
通过________最终以____形式散失
特点
________
规律
能量只能沿着______由________流向________
原因
生物之间的____关系________
________
规律
相邻两个营养级间的能量传递效率一般为________
能量传递效率=____________/____________
原因
①各营养级生物的________
②各营养级同化的能量都会有一部分__________
③有______的部分
公式
______=______+______
______=______+________________________
________________=____________________+________________+______
____________________=__________________
注意
可提高能量的______，但不能提高能量的________
碳循环
A：________CO2；B：______；C：______；D：________；E：______；①____作用；②____作用；③____作用
水循环
A、D：____；B、E：____；C：________；F、G：____
类型
能量流动
物质循环（以碳循环为例）
信息传递
范围
生态系统________
____（____和____）之间、____与________之间
形式
一般为____能→____能→__能
______ ⇌______
____信息、____信息、
____信息
特点
________、________
______、____________
往往是______
途径
______和______
不依赖______和______
关系
同时进行、相互依存、不可分割，它们是生态系统的________
生物多样性类型
解释
____多样性
又称__________，包括____和______的多样性
____多样性
地球上____、____、______等生物种类的丰富程度
________多样性
地球上____________、____及各种________的多样性
主要保护措施
保护______和保护____
保护______采取的主要措施是____________，即__________
____的保护主要有________和________两种方式
价值
例子
直接价值
____、____、________、____、________、________、________
间接价值
________、________、________、________
潜在价值
目前人们________的价值
定义
生物在生态环境中__________，是该生物对其生存所需一切________的总和
类型
____生态位、______生态位
应用
生态位____________，________越激烈，不同物种______________，
有利于充分利用环境资源
基本
成分
在细胞内经过一系列复杂的化学变化后，成为微生物自身的结构物质和代谢产物。__________能够利用______________，__________则只能利用葡萄糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素等________
主要用于合成细胞中的______、____等，包括______及其不同程度的________，如______（__________）、______，以及__________________等
微生物自身不能____或______不足，但又是微生物生长和代谢所____的______，如某些______、______、____、____等。____浸粉、____浸膏或________提取液等天然物质中含有不同的________。某些______（如________）不需要________
一般有磷酸盐、硫酸盐、氯化物以及含钠、钾、钙、镁等元素的化合物。此外，还需要锌、锰、钼、铁、铜等____元素。____元素往往存在于____有机物、______等物质中，一般不需要特别添加
是微生物生长和代谢必不可少的________
配置
过程
____→____→____→______→____→____→______
____：将烧杯中的培养基____倒入三角烧瓶中；____：将培养基与培养皿放入______于___℃__________min（______、____、____等______物质要进行________）；______：将皿盖在火焰附近打开一缝，用酒精灯火焰迅速烧三角烧瓶瓶口后，____往培养皿中倒入培养基，待培养基____后即为____
培养基类型
划分标准
培养基类型
配制特点
主要应用
________
(________)
____培养基
加入________
菌种____、____、
____和________
______培养基
加入________
观察微生物运动、分类
____培养基
__________
微生物的________
________
(________)
____培养基
由________________的物质配制而成，培养基成分____
菌种分类、鉴定
____培养基
由______、________和________等天然成分配制而成，培养基成分______
工业大规模生产
________
____培养基
能满足____微生物营养需求，
如____________培养基
适用于大多数细菌和真菌的培养
____培养基
____（或____）某种化学成分
菌种的分离
____培养基
添加某种______或化学药剂
菌种的鉴别
补充
说明
为什么要倒置培养基？防止________________
为什么要设置空白对照？检验__________________
牛肉膏和蛋白胨分别为微生物提供什么营养成分？
牛肉膏：____________________________；蛋白胨：____________________
定义
利用______的生命活动大量生产____________的技术
传统发酵技术
类型
____制作
____制作
____制作
菌种
____菌（____生物）
____菌（____生物）
____菌（____生物）
条件
反应
____条件下，________
____条件下，________
现代发酵工程
环节
____的选育、____培养、培养基的____、灭菌、____、发酵、产品____、____
参数
____、____、______、____转速、______浓度和____
生物反应器
为______或______细胞的生长代谢提供场所，使其大量积累________的装置，__________是常用的生物反应器
步骤
第一步
去除______制备________（____分离或____分离，常用______酶和____酶）
第二步
通过____（________）或____（________）方法诱导其____
第三步
诱导______再生，得到完整的________
第四步
通过____________技术培养出完整的________
融合结果
______细胞、________细胞、____细胞
意义
可以打破________/________不亲和
过程
第一步
通过____法和____法实现组织细胞的____，
____法常用______酶对动物组织块进行____，使细胞从组织中分离出来
第二步
____培养（培养的是____细胞的______）
第三步
____培养（逐步分离获得________的细胞）
培养
要求
严格____的环境、一定量的______、适宜的培养____和____、________和____混合气体、适宜的______、________、及时清除________
项目
植物组织培养
动物细胞培养
理论基础
培
养
基
类型
____培养基
____培养基
成分
水、无机盐、维生素、蔗糖、氨基酸、________、琼脂等
糖类、氨基酸、无机盐、维生素、
____（______）等
取材
植物幼嫩部位或花药等
出生不久的幼龄动物的器官或组织等
结果
形成______，可以体现____的______
只能获得________，不能________
相同点
（1）两种技术手段培养过程中细胞都进行________，都不涉及________，都是
________，都可称为____
（2）均需________，需要适宜的____、____等条件
比较项目
植物体细胞杂交
动物细胞融合
原理
______的____性、_______的____性
______的____性
细胞融合方法
用________、______去除______后，诱导________融合
用________或__________使________后，诱导细胞融合
诱导手段
________（____）、________
________、________、________诱导
结果
形成________
形成________（无法得到____）
应用
培育植物______
制备__________
意义
突破了有性杂交的局限，使________成为可能
中文名称
基本程序
____
系统温度升至__℃，使待扩增________样品____，形成________
____
系统温度缓慢降至______℃，
使两条不同的____分别与两条____________结合
____
系统温度升至__℃左右，（______的）__________催化从________
的一端以________（__→__）合成新的DNA子链
重复上述操作n次，理论上即可从1分子的双链DNA模板扩增至__个分子
所需条件
_______、____、（____的）_________、4种______________以及__________
注意事项
如果无需进行1个定点突变，需要设计__种引物
如果需要进行2个定点突变，需要设计__种引物
引物会成为________的一部分
DNA聚合酶只能将__________添加到引物的____
功能介绍
对应物质
细胞生命活动的主要能源物质
/
植物体内糖类能源物质的储存形式
动物体内糖类能源物质的储存形式
细胞中储能效率最高的物质
驱动细胞生命活动的直接能源物质
为小麦种子萌发提供能量的主要物质
聚酰胺薄膜层析顺序
叶黄素
____色
统称___________，主要吸收______________
胡萝卜素
____色
叶绿素a
____色
统称___________，主要吸收______________
叶绿素b
____色
作用
叶绿素a：____和________
叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素：____和________
测定叶绿素含量的方法是
________法；在____nm、____nm测量______
稳定性
______不稳定易分解，________较稳定
定义
________的细胞，从____________到______________所经历的过程称为细胞周期
时长
分为________（__期，约占________）和______（__期，约占________）
__期＞__期、__期＞__期、__期＞__期
注意
动植物的________细胞没有____能力，不具备细胞周期
细胞凋亡
细胞坏死
原因
____的生理过程，________的控制
____进行的病理过程，________控制
细胞膜的变化
细胞膜反折但_______
细胞膜____
对生物体的影响
细胞形成________，
被________等____，不引起____
细胞释放______，引起____，
一般对生物体____
增殖需要的条件
内容
过程
____→____→____→____→____
模板
________的____
合成T2噬菌体DNA的原料
________提供的__种______________
合成T2噬菌
体蛋白质
原料
________的______
场所
________的______
供能
________的____
赫尔希和蔡斯的实验
上清液
__________的__________
沉淀物
________、__________（少部分________中含有
________的______）
定义
在基因的________没有改变的情况下，基因表达的过程也会受影响，使____发生______的改变
类型
在酶的催化下，DNA中的某些______会发生______，阻碍____的发生
在酶的作用下，染色质中的______可被____、______等特定的
化学基团____，使______与____结合的________发生改变，从而____或____相关__________
________转录后，产生的RNA可能形成________，被宿主细胞的______识别并切割为____，与一些______结合形成复合体。复合体中____的______被降解，________可与其碱基互补的____结合，使这条__________，从而阻断了____过程
名称
结果
转录水平调控
无法________
转录后水平调控
无法将________加工为________
翻译水平调控
无法________
翻译水平后调控
无法将____加工为______
细胞名称
对应时期
DNA数量
染色体数量
同源染色体
精原细胞
减数分裂____之前
初级精母细胞
______期到__期
次级精母细胞
______期______期
精细胞
______期
精子
减数分裂______的____之后
一看
染色体____
若为____
则为____
若为____
进行二看
二看
有无____染色体
若__
则为____
若__
则为____或________，进行三看
三看
有无____染色体____、____
若__
则为________
若__
则为____
四看
__________
若为__________
则为____或____________
若为________
则为____或____________或________
比较
精子形成过程
卵细胞形成过程
场所
____
____（主要场所）
来源细胞
____细胞
____细胞
细胞质分裂方式
____分裂
有______分裂
（只有减数分裂Ⅱ中第一____的分裂为___分裂）
是否变形
结果
1个___细胞产生__个____
1个____细胞产生
__个______和__个________
为受精卵提供的
遗传物质
______的一半
______的一半
几乎全部__________
比较项目
减数分裂
有丝分裂
发生细胞
____细胞、____细胞
____细胞、________细胞
DNA复制次数
__次
__次
细胞分裂次数
__次
__次
有无同源染色体
______，______
______
有无联会、四分体
有
无
有无同源染色体分离
有
无
着丝粒分裂时期
______期
__期
子细胞染色体数目
减半
不变
子细胞名称和数目
______个，________个
__________个
有丝分裂后期
上下__色、__形染色体，__同源染色体
减数第一次分裂后期
上下__色、__形染色体，__同源染色体
减数第二次分裂后期
上下__色、__形染色体，__同源染色体
一对同源染色体
一对姐妹染色单体
来源
一条来自__、一条来自母方
DNA复制
染色体数量
__条染色体
__条染色体
DNA数量
________个DNA
__个DNA
存在时期
____________时期
________________期及____时期
____分裂__、__、__期
________次分裂__期到__________分裂__期
分离时期
________________期
________后期和________________期
颜色
不同
相同
基因
某些片段上是____基因
某些片段上是____基因
不发生________或________时：都是____基因；发生时某些片段上会出现____基因
定义
__________________与性别相关联的现象
方式
________决定性别
__型
雄性：__
雌性：__
__型（__和__）
雄性：__
雌性：__
____________决定性别
如蜜蜂，雌蜂______________，雄峰________________
____决定性别
如葫芦科的一种喷瓜,其性别是由3个基因aD、a+、ad决定的,aD对a+为显性,a+对ad为显性。
aD决定雄性,a+决定雌雄同株,ad决定雌性
二倍体
多倍体
单倍体
染色体组
发育起点
育性分析
____：
减数分裂时，____染色体可以________，产生________
__________：
减数分裂时，____染色体可能会________，无法产生________
______：
减数分裂时，____染色体
_______，无法产生_______
形成原因
自然成因
____生殖
____导致
__________加倍
____生殖
人工诱导
______育种
________处理
____的____或____
________培养
变异类型
变异对象
基因突变
基因重组
__对____染色体上的__条______________上的__对____基因
__对______染色体的__对______基因
染色体
变异
染色体____变异
染色体____变异
易位
__条______染色体的________个______基因
序号
类型
计算公式
序号
类型
计算公式
①
同时患两病的概率
④
不患病概率
②
只患甲病的概率
⑤
患病概率
③
只患乙病的概率
⑥
只患一种病概率
证据类型
例子和解释
____证据
深层、古老的地层中出现的____所代表的生物____、____，
浅层、新近的地层中出现的____所代表的生物则较为____、____
间接证据
____学
鱼类、鸟类和哺乳类在________早期都有__，都有乳头状____
________学
____器官
人的____与龟、马、蝙蝠、海豹的____以及____
葡萄的卷须、洋葱的鳞茎、皂角树枝上的刺都是________
花瓣、子房都是________
____器官
人的____、蟒蛇的残余______
微观证据
________学
组成各种生物的____具有__________
________学
______（如__________）的__________、____的________
项目
物种形成
生物进化
标志
产生________
种群________发生改变
变化后生物
和原来生物关系
__变，属于____的物种
__变，____仍属于____物种
联系
（1）________不一定导致______的形成
（2）______一旦形成，则说明生物肯定____了
不存在的物质
与________的液体成分
____液、__液、__液、__液
人体________的物质
______
______上的成分
________、____
______的物质
________、______（如______、_________、_________等）
存在的
物质
____物质
水、无机盐、______、______、甘油、______
____物质
____、________
________
____、____、尿酸
____物质
____、________
内环境
发生
____和________作用生成______和____，实现____的________
兴奋传导过程中________与____结合
免疫过程中____和____的______结合
激素调节过程中____与靶细胞的细胞表面____的结合
不发生
________的各阶段反应
细胞内______、________等物质的合成
______等外部环境中发生的过程(如______内____、____和______等的____)
神经元
结构组成
____
____信息
______
______和绝大多数______所在的部分，是神经元的____和____的中心
____
____信息
功能
____、____并____兴奋（信息____及____）
分类
____/____神经元、____/____神经元、____/____神经元
神经纤维
神经元发出的__突起（____或____）
神经末梢
神经纤维____的________
神经
成束的________由结缔组织膜____及____
髓鞘
某种________细胞，作用是保护________、减少相邻神经纤维间的
__________、加快了神经纤维上冲动__________
项目
非条件反射
条件反射
形成过程
通过____获得，与生俱来
通过________和____而形成
大脑皮层
不参与
参与
数量
____
引起反射的刺激必须是该感受器的____刺激
几乎是____的，任何________都可变为________的刺激
神经联系
____性（固定的）
____性（____、______）
意义
使机体初步适应环境
使机体适应复杂多变的生存环境
联系
________必须建立在__________的基础上
人与动物区别
人不但能对________发生反应
而且还能对由________抽象出来的____、____发生反应
内分泌腺
激素
功能
下丘脑
______激素
促进______和______对__的______
多种__________激素或____激素
调节____的____活动
垂体
____激素
促进____
多种______
促进______、__________、____的分泌活动，同时促进相应腺体细胞的____
甲状腺
______激素
促进________和________
影响____________的____和______
促进__和____氧化分解，增加产热量
胸腺
____激素
促进__________的生长与成熟
胰岛
胰岛__细胞分泌__________
胰岛__细胞分泌______
肾上腺
____分泌________
使人____加快、____升高、____加快、
____升高，促进__和____氧化分解，增加产热量
____分泌________
分别调节______________代谢
性腺
性激素
促进________发育和________生成
激发并维持________
激素
作用本质
不提供____或____，只作为“____”，将____传递给靶器官、靶细胞
作用后去向
被酶分解而失活
运输方式
通过体________输到____细胞
特异性原因
取决于细胞____或____是否有激素的__________
调节特点
____和____
类别
激素
能否口服
受体位置
蛋白质类
____素、____________激素、________激素、______激素、____激素
主要位于
______表面
肽类
________素、催产素、______激素
氨基酸
衍生物类
______激素、______素、__________素
脂质类
__________激素、__激素
主要位于______内
类型
1型糖尿病（______型）
2型糖尿病（______型）
病因
____、____或____导致的__________受损
可能与机体组织细胞对_______
_____降低有关
胰岛素含量
____不足（____正常人）
____不足（______正常人）
治疗方法
____注射______
控制____、适当____、____治疗
症状
三多一少：多食、多饮、多尿、体重减少
免疫
____
胸腺
_____细胞____的场所，还能产生________，增强和调节_____细胞的功能
脾脏
_____细胞定居、增殖的主要场所
骨髓
各种免疫细胞的______，_____细胞成熟的场所
淋巴结
_____细胞定居、增殖的主要场所
免疫
____
吞噬
细胞
____细胞、__细胞（____/____/______细胞、____细胞）、______细胞
淋巴
细胞
_____细胞、_____细胞（______性）；________/____细胞（______性）
免疫____
____
细胞
因子
免疫细胞分泌的一类______，如____素、白介素，具有多种免疫功能
溶菌酶
广泛存在于____、____、____等处的一类______，
能通过破坏多种细菌的______杀死细菌
抗体
__细胞分泌的一类______（__________），分布于______，
能____性____、____和促进____细胞________
抗原本质
大多数是______，也有____和____，一种病原体往往具有____抗原
异己物质
____、____、____、______等______；________和________；
一些______的____________；人体________、____或____的____
抗原呈递细胞
包括____细胞、______细胞、_____细胞，以____________________的形式传递抗原，其他免疫细胞以________识别抗原
免疫防线
第一道
____和____（及它们的______和寄居于体表及与腔道中的________）
第二道
体液中的______等________和________
第三道
______________及其产生的____________
二次免疫的特点
反应__而__
特异性免疫
过程
免疫功能异常
过敏
初次接受过敏原后产生的部分抗体吸附在________表面，
再次接触过敏原后________释放组胺等，引起异常症状
自身免疫病
自身________无法________________
免疫缺陷病
自身________攻击________细胞
关系
作用对象
相关激素
____作用
（________，________）
细胞分裂
______、__________
植物生长
______、______、__________
果实发育
______、______、__________
果实成熟
______、______
种子萌发
______、__________、__________
叶片脱落
______、______
____作用
（________，________）
细胞分裂
__________、______
细胞伸长
______、______
种子萌发
______、______
器官脱落
______、______
生长素和细胞分裂素相对浓度
植物细胞发育方向
生长素相对浓度更大
细胞分裂素相对浓度更大
二者相对浓度相当
类型
______曲线
______曲线
环境
____和____条件____、____适宜、且没有____和________的____环境中
____和____有限的环境
增长率
增长率____
增长率________，再____，最后种群数量________
K值
____值
____值，要获得最大持续产量，要将捕获后的数量控制在K/2
差值
2种曲线的差值表示________，按照自然选择学说，就是在________中
______的个体数
项目
____演替
____演替
不同点
概念
从未被生物______（或者____清除了
________），生命________的演替
原生群落受自然或人为____后再次发生的演
替（原有植被已不存在，但____条件基本保
留，甚至还保留了植物____或其他______）
经历阶段
相对较多（如：____阶段→____阶段
→____阶段→________阶段→____
阶段→____阶段）
相对较少（如：弃耕农田→______杂草→
________杂草→____阶段→____阶段）
时间
经历的________，________
经历的______，________
例子
____、______、______上进行的演替
________的____、________的____、
____的____上进行的演替
相同点
都是从________的群落发展为________的群落,群落中__________逐渐加大,
________越来越复杂，土壤、光能得到____________
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
____生态系统
项目
_____金字塔
______金字塔
______金字塔
每一级含义
每一营养级生物
所含____的多少
每一营养级生物____的____
每一营养级容纳的______的______
象征
含义
____沿______流动过程中________
一般生物________在食物链中随______升高而________
生物量沿食物链流动过程中________
特点
正金字塔
____出现__金字塔（如____和____）
从__________上看，____出现__金字塔，从________上看，并没有________
类型
______稳定性
______稳定性
区别
实质
____自身结构与功能________
____自身结构与功能________
核心
________，________
________，________
影响因素
生态系统________、______越复杂，________能力越强
联系
一般来说，二者呈______。但对________（____）而言，由于其______
__单一、________，它的______稳定性和______稳定性______
名称
用途
变化
________培养基
鉴别________
菌落呈现________________
______培养基
鉴别____________
______被分解后出现______
____培养基
鉴别____________
____被水解后出现______
存在问题
______能产生抗体，但不能________；______细胞能无限增殖，但不能产生____
解决思路
将______与______细胞融合为______细胞。既能________，
又能产生足够数量的仅针对某一______________的__________
制备过程
第一步
以________刺激小鼠的__________，获得了能产生____的______
第二步
______和______细胞在______的作用下发生融合，形成了______细胞（同时产生了大量______细胞以及________细胞）
第三步
通过__________筛选出____________的__________，并对其进行____培养
两次筛选
第一次
通过__________淘汰________的细胞，获得__________细胞
第二次
通过________________结合筛选出____________________
所用技术
________技术和______________技术
过程
第一步
从母羊A体内提取________，________核
第二步
从母羊B体内提取________，________核
第三步
将________的细胞核移植到去核的________中，得到________
第四步
将________培育成________后移植到母羊C的子宫中，最终分娩出克隆羊
所用技术
________技术、______技术、____________技术、________技术
注意事项
证明了哺乳动物________的________能够在卵母细胞______的作用下恢复其______
前三个步骤都使用了________技术
对卵母细胞穿刺之后，卵母细胞不会破裂死亡的原因是______________________
乳腺细胞的细胞核可用于克隆的关键在于____________________
克隆羊具有A羊的一些特征是因为______________
定义
具有____和____能力的细胞称为干细胞
分类
分为__________和__________，后者分为__________和__________
iPS细胞
中文名称
____________细胞
属于
______细胞
全能性排序
________＞__________＞__________＞__________＞__________
分化程度排序
________＜__________＜__________＜__________＜__________
定义
对动物________或____进行____操作和处理以获得目标____的技术
胚胎发育阶段
____、____、______、____、______与________
过程
第一步
使用__________刺激__体________后采集____
第二步
____的采集与获能
第三步
卵与精子的________
第四步
将______培养为________
第五步
将________移植进入经过____________的受体子宫内
胚胎分割
应选择________、________的______或____
对____阶段的胚胎进行分割时，要均等分割________
DNA连接酶
DNA聚合酶
相同点
都是催化__________的形成
不同点
模板
引物
对象
________
催化______________
定义
由____突变或设计____进而操纵蛋白质____和____的过程，又称______________
类型
包括修饰改造________和设计制造________两个方面
策略
基因________
在________上改变蛋白质________的________列
基因________
在________上________蛋白质____/________的氨基酸序列
基本
流程
预期__________→设计预期蛋白质____→推测期蛋白质应有的__________→
找到并改变相对应____的________或合成________→______所需要的蛋白质
项目
蛋白质工程
基因工程
区别
实质
改造蛋白质或制造一种新的蛋白质，
以满足人类生产和生活的需求
____改造生物的遗传特性，以获得人类
所需的生物类型或生物产品
结果
可以生产______没有的蛋白质
只能生产______已有的蛋白质
联系
蛋白质工程是在________基础上延伸出的______________
原则名称
说明
对照原则
要有一组或多组对照
控制变量原则
无关变量要相同且适宜
注意是单自变量还是双自变量
平行重复原则
为了避免偶然性，要有一定数量的样本（5个以上）和实验重复次数
定量实验要通过求平均值减少误差
区别
解释
关键区别
真核细胞有成形的细胞核，原核细胞无
细胞大小
真核细胞较大，原核细胞较小
细胞器种类
真核细胞有多种细胞器，原核细胞仅有核糖体一种细胞器
分裂方式
有丝分裂、减数分裂、无丝分裂是真核生物特有的分裂方式
变异类型
基因重组和染色体变异是真核生物特有的变异类型
原核生物只能进行基因突变
孟德尔遗传定律
真核生物进行减数分裂时染色体上的核基因遵循，细胞质基因不遵循；原核生物不遵循
细胞壁成分
植物细胞主要是纤维素和果胶，真菌主要是几丁质，细菌主要是肽聚糖
代表生物
动物、植物、酵母菌、霉菌是真核生物
蓝细菌、细菌、支原体、衣原体、立克次氏体是原核生物
第一阶段
场所
细胞质基质
过程
1分子葡萄糖发生糖酵解分解成2分子丙酮酸和4个H+，释放少量能量
第二阶段
场所
线粒体基质
过程
丙酮酸在有氧条件下进入线粒体基质，脱去1个CO2,生成的乙酰辅酶A参与三羧酸循环，彻底氧化分解为C02和H+，释放少量能量，
H+由NADH携带至线粒体内膜，与氧气结合生成水，释放大量能量
总反应方程式
能量去向
大部分以热能的形式释放，少部分储存在ATP中
第一阶段
场所
细胞质基质
过程
1分子葡萄糖发生糖酵解分解成2分子丙酮酸和4个H+，释放少量能量
第二阶段
场所
细胞质基质
过程
丙酮酸和H+转变成乳酸或者乙醇和CO2，不释放能量
总反应方程式
C6H12O6→2C3H6O3＋少量能量；C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋少量能量
能量去向
大部分储存在乳酸或乙醇中，少部分储存在ATP中和以热能的形式释放
光反应
碳反应
反应场所
类囊体
叶绿体基质
反应条件
光照、光合色素、酶
酶
反应物
H20
CO2、C5
产物
O2、ATP、NADPH
三碳糖
物质变化
（1）光能的捕获与转换
（1）CO2固定
（2）水的光解
（2）三碳化合物还原
（3）高能化合物的形成
（3）五碳糖再生
能量转换
光能转换为活跃的化学能
活跃的化学能转换为稳定的化学能
关系
相互促进
光反应为碳反应提供ATP和NADPH，碳反应为光反应提供ADP和NADP+
相互制约
光反应减慢，提供的ATP和NADPH减少，会制约碳反应的速率
碳反应减慢，提供的ADP和NADP+减少，会制约光反应的速率
产物的去向
1.02释放出叶绿体(进入线粒体或释放出细胞)
2. ATP、NADPH由类囊体进入叶绿体基质
1.ADP、Pi、NADP+由叶绿体基质进入类囊体
2. 一部分三碳糖再生为五碳糖，继续参与卡尔
文循环；一部分三碳糖变成淀粉暂时储存在叶绿
体中；一部分三碳糖从叶绿体转运到细胞质基质
中，转变成蔗糖，并运输到植物体的各个部分；
一部分三碳糖转变为纤维素、氨基酸、脂质等
光合速率的
表示方法
用单位面积叶片在单位时间内进行光合作用释放的O2量或消耗的CO2量来表示
影响光合速率的因素
内在因素：叶绿体数量、光合色素含量、酶的数量和活性
环境因素：光照强度、CO2浓度、温度、水
意义
将光能转变为化学能；将无机物转变为有机物
基因突变
基因重组
染色体变异
对象
碱基对
基因
基因或染色体
实质
基因结构/碱基序列发生改变
基因的重新组合
染色体的结构和数目发生改变
类型
自然突变
诱发突变
交叉互换
自由组合
染色体结构变异
染色体数目变异
发生时期
DNA复制时（有丝分裂间期和减数第一次分裂间期）
减数第一次分裂前期
减数第一次分裂后期
适用范围
所有生物
真核生物进行有性生殖
产生配子时
真核生物细胞分裂
过程中可发生
产生结果
产生新基因
产生新基因型
引起基因数目或顺序发生变化
镜检
光镜下无法检出，可根据是否有新性状确定
光镜下无法检出，可根据是否有新性状组合确定
光镜下可检出
特点
普遍性、不定向性、
可逆性、低频性
原有基因的重新组合
意义
生物变异的根本来源，为生物进化提供材料
形成生物多样性的重要原因，为生物进化提供材料
为生物进化提供材料
实例
果蝇的白眼、镰状细胞贫血
豌豆杂交
无籽西瓜培育
应用
诱变育种
杂交育种
单倍体育种
多倍体育种
原理
基因重组
载体种类
质粒DNA和病毒DNA，
质粒是细菌内独立于拟核DNA之外，具有独立复制能力的小型环状DNA
载体条件
有一个或多个限制性内切核酸酶的切割位点供目的基因插入其中；
具有复制原点，能进行自我复制；有特殊的标记基因（包括抗性基因和显色基因），便于重组DNA分子的筛选
限制酶作用
识别双链DNA特定的序列（长度通常为4～8个碱基对，称为识别序列），
并且切断其中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键
限制酶选择
应选择切割位点位于目的基因两端的限制酶，以便将目的基因“切出”
不能选择切割位点位于目的基因内部的限制酶，以防破坏目的基因
为避免质粒的自身环化和目的基因反向连接，最好使用两种不同的限制酶切割
目的基因及质粒（DNA连接酶无特异性，且只能将相同的黏性末端连接起来）
不能破坏复制原点、启动子和终止子，使目的基因无法复制和转录
不能切坏所有的标记基因，最好切坏一个、保留一个，从而便于筛选
基本步骤
第一步
获取目的基因
部分序列已知
PCR
完整序列已知
化学合成法
序列未知
基于大规模筛选
第二步
构建表达载体
物理方法
DNA显微注射法（动物）、电击法
化学方法
氯化钙法（微生物）
生物方法
农杆菌法（植物）、病毒感染法
第三步
重组DNA分子导入受体细胞
导入后要进行细胞培养技术
第四步
筛选和鉴定含目的基因的受体细胞
通过抗药性筛选法、显色筛选法筛选重组DNA分子是否导入受体细胞，通过PCR技术和蛋白质的结构和功能分析技术鉴定目的基因位置是否正确以及是否能高效表达
DNA
RNA
中文名称
脱氧核糖核酸
核糖核酸
元素组成
C、H、O、N、P
C、H、O、N、P
基本单位
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
原料
脱氧核苷三磷酸
核糖核苷三磷酸
分布
线状DNA主要分布在细胞核
环状DNA分布在线粒体和叶绿体
主要分布在细胞质
少量分布在细胞核
遗传物质
DNA病毒、真核生物和原核生物唯一的遗传物质
RNA病毒唯一的遗传物质
生物中种类
真核生物和原核生物同时含有DNA和RNA，病毒只含DNA或RNA
组成
元素组成
C、H、O、N、P、S
分子组成
磷脂、蛋白质、固醇、糖类
主要分子组成
磷脂、蛋白质
特点
结构特点
流动性
结构特点例子
胞吞胞吐、膜融合、质壁分离、细胞变形
功能特点
选择透过性
功能特点例子
自由扩散、协助扩散、主动运输
作用
保护
控制物质进出（物质基础：转运蛋白）
信息交流（物质基础：受体蛋白）
名称
组成
作用
核糖体
由RNA和蛋白质构成的微小颗粒
蛋白质合成的唯一场所
中心体
由两个中心粒互相垂直排列而成
与细胞分裂中染色体移动和分离有关，
与着丝粒分裂无关
线粒体
含少量DNA和RNA；
外膜光滑，内膜向内折叠形成嵴
细胞有氧呼吸的主要场所，
为生命活动提供能量
叶绿体
含少量DNA和RNA，
内有类囊体，堆叠成基粒
光合作用的场所
内质网
由彼此相通的网状膜系统组成
光面内质网：与脂质代谢有关
粗面内质网：与蛋白质的加工、运输有关
高尔基体
由数层扁平囊和泡状结构组成
动物细胞：与分泌物的加工、转运和分泌相关
植物细胞：合成纤维素，与细胞壁的形成有关
溶酶体
内含溶菌酶和多种水解酶
可进行细胞内的消化作用，
消化外来异物及衰老细胞器
液泡
含有水、离子、营养物质和多种酶
对维持细胞渗透压和消化胞内异物起重要作用
分布
植物特有的细胞器
叶绿体、大液泡
动物和部分低等植物特有的细胞器
中心体
原核生物和真核生物共有的细胞器
核糖体
动植物细胞都有但功能不同的细胞器
高尔基体
结构
不具膜结构的细胞器
核糖体、中心体
具单层膜结构细胞器
内质网、高尔基体、溶酶体、液泡
具双层膜结构的细胞器（结构）
叶绿体、线粒体（细胞核）
光学显微镜下可见的细胞器（结构）
叶绿体、大液泡（细胞核）
成分
含DNA的细胞器（结构）
叶绿体、线粒体（细胞核）
含RNA的细胞器（结构）
叶绿体、线粒体、核糖体（细胞核）
含色素的细胞器
叶绿体、大液泡
功能
能产生水的细胞器
核糖体、叶绿体、线粒体、高尔基体
能产生ATP的细胞器（场所）
叶绿体、线粒体（细胞质基质）
能进行DNA复制的细胞器(结构)
叶绿体、线粒体（细胞核）
与有丝分裂有关的细胞器
中心体(形成纺锤体)、线粒体(供能)、
核糖体(合成蛋白质)、高尔基体（形成植物细胞壁）
与分泌蛋白合成、分泌相关的细胞器（结构）
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
（细胞核、细胞膜、囊泡、细胞骨架）
能发生碱基互补配对的细胞器（结构）
叶绿体、线粒体、核糖体（细胞核）
运输方式
特点
例子
被动运输
自由扩散
顺浓度梯度
不消耗能量
不需要转运蛋白
O2、CO2、H2O、胆固醇、甘油、脂肪酸、
乙醇、尿素
协助扩散
顺浓度梯度
不消耗能量
需要转运蛋白
哺乳动物成熟红细胞吸收葡糖糖、水通道蛋白、
离子通道蛋白（钠进钾出细胞）
主动运输
逆浓度梯度
消耗能量
需要转运蛋白
绝大多数离子和小分子
（钠出钾进细胞、小肠上皮细胞吸收葡萄糖、各种泵）
主动运输是物质运输的主要方式
胞吞胞吐
消耗能量
不需要转运蛋白
胞吞：巨噬细胞吞噬病原体、细胞吸收脂蛋白
胞吐：分泌蛋白（如抗体、胰岛素）
化学本质
绝大多数是蛋白质
少数是RNA
合成原料
氨基酸
核糖核苷三磷酸
合成场所
核糖体
细胞核
来源
一般来说，活细胞能都产生酶
作用场所
细胞内、外或生物体外均可
生理功能
只起催化作用，没有调节等其他作用
作用原理
降低反应的活化能
酶活性的
影响因素
环境因素：温度和pH（低温抑制酶的活性，高温、强酸、强碱使酶变性失活）
内部因素：酶的数量和酶的空间结构/酶的活性
与无机催化剂
相同的性质
①降低反应的活化能，提高反应速率
②反应前后，酶的性质和数量不变，所以可以重复使用
有氧呼吸
无氧呼吸
场所
细胞质基质和线粒体
细胞质基质
各反应名称、场所和ATP产量
糖酵解
细胞质基质
少
糖酵解
细胞质基质
少
乙酰辅酶A生成
线粒体基质
少
三羧酸循环
线粒体基质
少
第二阶段
细胞质基质
无
电子传递链
线粒体内膜
多
条件
O2、多种酶
多种酶
实质
有机物彻底的氧化分解
有机物不彻底的氧化分解
产物
CO2（反应2和3）和H2O（反应4）
乳酸或酒精和CO2
作用
为各项生命活动提供能量，为其他化合物的合成提供原料
时期
过程简称
特点
分裂间期
G1期
合成
合成RNA和蛋白质，如与DNA复制有关的酶
S期
复制
DNA复制
G2期
合成
合成RNA和蛋白质，如组成纺锤丝的蛋白质
分裂期
前期
两体出现，两核消失
染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失
中期
两清一排
染色体形态和数目最清晰，染色体的着丝粒排列在细胞中央（虚构）的赤道面上
后期
分裂分离加倍
着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍
末期
两体消失，两核重现
染色体、纺锤体消失，核膜、核仁重新出现
类别
细胞分化
细胞全能性
本质
基因选择性表达
细胞具有个体发育所需要的全套遗传信息
时期
贯穿于生物个体发育的全过程
特点
稳定性，不可逆性，分化终端的细胞失去分裂能力，逆向恢复分裂能力，可能是癌变的征兆
（1）高度分化的植物细胞具有全能性；
（2）高度分化的动物细胞的全能性受到限制，
但其细胞核仍具有全能性
结果
细胞层次
产生了形态结构和生理功能有差异的不同种类的细胞
已分化的细胞发育成完整个体
分子层次
DNA、rRNA和tRNA相同
mRNA和蛋白质部分相同
关系
（1）两者的DNA、rRNA和tRNA都不发生变化
（2）细胞分化程度越高，全能性越低
概念
以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程
具体过程
第一步
DNA解旋酶从复制起点处打开DNA双链之间的氢键，形成两条单链，作为复制的母链（真核细胞的DNA有多个复制起点）
第二步
单链DNA结合蛋白像“楔子”一样结合在这两条单链上，防止单链再次结合成为双链（氢键会自发形成，无需酶的催化）
第三步
以打开的两条母链为模板，以4种脱氧核苷三磷酸为原料，在DNA聚合酶的催化下，遵循碱基配对的原则，从5´到3´方向合成新生链
时间
在真核生物中，发生在有丝分裂和减数分裂的间期
场所
主要在细胞核内，线粒体和叶绿体中也可进行
特点
边解旋边复制、半保留复制、半不连续复制、多起点复制
准确复制的原因
DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，
碱基互补配对原则，保证了复制能够准确地进行
意义
将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性
基因定义
有遗传效应的DNA片段/DNA上能转录出RNA的特定功能片段（注意RNA病毒）
转录的
过程
起始
RNA聚合酶识别并结合到启动子区域, DNA双链局部解旋，
RNA聚合酶催化形成RNA链的第一个磷酸二酯键
延伸
RNA聚合酶沿着模板链向其5´方向移动, RNA链不断延长
终止
终止子的特定结构会导致RNA聚合酶和RNA链从DNA模板上脱离，转录过程终止
密码子
定义
mRNA中每三个相邻的核苷酸对应一个氨基酸或翻译过程的
终止信息，有64种
特点
通用性，绝大多数生物共用一套密码子
简并性，由两种或两种以上密码子编码同一种氨基酸的情况
反密码子
tRNA中段的可识别密码子三个核苷酸，tRNA是三叶草结构，
含折叠成的双链区域，但整个tRNA是一条单链，有61种
数量关系
1种氨基酸对应1种或多种密码子；
1种密码子对应0种（终止密码子）或1种氨基酸（起始密码子和其他密码子）；
1种氨基酸对应1种或多种反密码子
1种反密码子对应1种氨基酸
翻译的
过程
第一步
核糖体小亚基与mRNA结合，由5´→3´的方向沿mRNA滑动，当滑动到起始密码子处时，携带第一个氨基酸的氨酰tRNA（甲硫氨酰tRNA）结合到mRNA上，核糖体大亚基结合上来，形成完整的核糖体，第二个氨酰tRNA进入，两个tRNA携带的氨基酸在酶的催化下形成二肽
第二步
核糖体继续滑动，造成已成“空载”的第一个tRNA移位并释放，携带二肽的第二个tRNA也随之移位，第三个氨酰tRNA进入核糖体，二肽中第二个氨基酸与第三个tRNA上携带的氨基酸形成第二个肽键，如此重复，不断将新的氨基酸加入到肽链中
第三步
当“读码”进行到终止密码子时，肽链延伸终止, 多肽链合成结束，核糖体解体，重新拆分成大亚基和小亚基
数量关系
DNA/基因中的碱基数:mRNA中的碱基数:蛋白质中氨基酸数=6:3:1
长度关系
RNA的长度比DNA短得多
转录的模板不是整个DNA，而是DNA上的某个基因，
1个DNA上有许多个基因
DNA中有的片段无遗传效应，不能转录出mRNA
在基因中，有的片段(如非编码区）起调控作用，不转录
转录出的mRNA中有终止密码子，不编码氨基酸
真核生物的RNA前体加工为成熟RNA时会剪切掉部分RNA片段
DNA复制
转录
翻译
场所
主要在细胞核中，少量在线粒体和叶绿体中
核糖体
模板
DNA的两条链
基因的一条链
mRNA
原料
脱氧核苷三磷酸
核糖核苷三磷酸
氨基酸
条件
DNA解旋酶、DNA聚合酶、ATP
RNA聚合酶、ATP
酶（rRNA）、tRNA、ATP
产物
2个双链DNA分子
一条单链RNA（mRNA或tRNA或rRNA等）
多肽链
特点
半保留复制、边解旋边复制
边解旋边转录
多聚核糖体，同时进行多条肽链的合成
遗传信息传递
DNA→DNA
DNA→RNA
mRNA→蛋白质
配对
方式
A-T、T-A
C-G、G-C
A-U、T-A
C-G、G-C
A-U、U-A
C-G、G-C
特点
半保留复制、边解旋边复制
转录和翻译统称基因表达
真核生物先转录后翻译；原核生物边转录边翻译
RNA复制
逆转录
场所
被某些RNA病毒寄生的宿主细胞
宿主细胞中
被另一些RNA病毒寄生的宿主细胞
宿主细胞中
模板
RNA
RNA
原料
核糖核苷三磷酸
脱氧核糖核苷三磷酸
条件
RNA复制酶、ATP
逆转录酶、ATP
产物
RNA
DNA
特点
寄生状态才能发生且二者不会共存
遗传信息传递
RNA→RNA
RNA→DNA
配对方式
方式
A-U、U-A、C-G、G-C
C-G、G-C
A-T、U-A、C-G、G-C
有丝分裂
减数分裂
G1期
G1期Ⅰ
S期
S期Ⅰ
G2期
G2期Ⅰ
前期
前期Ⅰ
前期Ⅱ
中期
中期Ⅰ
中期Ⅱ
后期
后期Ⅰ
后期Ⅱ
末期
末期Ⅰ
末期Ⅱ
分离定律
自由组合定律
对象
1对同源染色体上的1对等位基因
2对非同源染色体上的2对非等位基因
时期
减数第一次分裂后期
减数第一次分裂后期
实质
等位基因随同源染色体的分开而分离，
分别进入不同的配子中
非等位基因随非同源染色体的
自由组合而自由组合
基因突变→mRNA的碱基序列发生改变
→蛋白质的氨基酸序列不变→蛋白质的结构不变
→蛋白质的氨基酸序列改变→蛋白质的结构改变
基因控制性状
基因通过控制蛋白质合成直接控制性状
基因通过控制酶的合成控制代谢，间接控制性状
措施
说明
禁止近亲结婚
直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚
近亲双方从共同祖先那里继承同一种隐性致病基因的机会大大增加
遗传咨询
病情诊断→系谱分析确定遗传类型→再发风险率估计→提出预防措施
产前诊断
B超检查、基因检测（只针对基因突变）、染色体分析（只针对染色体病）
婚前体检和适龄生育
适龄生育可降低唐氏综合征等各类染色体病的概率
结构基础
组成
本质和作用
反射弧
感受器
本质
（传入神经元的）树突的神经末梢
作用
接受特定刺激产生兴奋
传入神经
本质
（传入神经元的）神经纤维
作用
将兴奋由感受器传入神经中枢
神经中枢
本质
脑或脊髓的一部分
作用
对信息进行分析和综合
传出神经
本质
（传出神经元的）神经纤维
作用
将兴奋由神经中枢传至效应器
效应器
本质
（传出神经元的）轴突的神经末梢及其支配的肌肉或腺体
作用
对刺激作出应答
完成反射
所需的2个条件
反射弧的完整性是完成反射的前提条件
需要有适宜强度的刺激才能完成反射，刺激强度不够无法引起反射
静息电位
产生基础
膜内外离子分布不平衡（靠Na+-K+泵的主动运输维持），质膜主要对K+有通透性（K+通道开放，Na+通道关闭）
产生原理
K+外流
膜电位表现
内负外正
动作电位
产生基础
当神经纤维某一部位受到刺激时，质膜对Na+的通透性增加
产生原理
Na+内流
膜电位表现
内正外负（注意：动作电位会迅速恢复为静息电位）
电位计算方式
膜内电位-膜外电位
传导形式
以局部电流/电信号的形式进行双向传导（双向是能力，单向是实际）
信号
转换
突触
电信号→化学信号→电信号
突触前膜
电信号→化学信号
突触后膜
化学信号→电信号
神经递质
分类
兴奋性递质
可导致阳离子内流，使突触后膜兴奋，产生动作电位
抑制性递质
可导致阴离子内流，从而强化静息电位，使突触后膜更难以兴奋
信息传递
过程
第一步
当神经冲动传导到突触小体时，引起Ca2+内流，Ca2+浓度增高导致
突触小泡与突触前膜融合，神经递质以胞吐的形式进入突触间隙
第二步
神经递质与突触后膜上的受体结合后，引起钠离子内流，
导致突触后膜的膜电位发生变化，突触后神经元产生神经冲动
第三步
神经递质很快被突触间隙的酶催化降解而失去活性，
或被前神经元重新摄取
传递形式
以化学信号的形式进行单向传递
定义
人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节
分级调节
三大轴
下丘脑—垂体—甲状腺轴
（促甲状腺激素释放激素→促甲状腺激素→甲状腺激素）
下丘脑—垂体—性腺轴
（促性腺激素释放激素→促性腺激素→性激素）
下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴
（促肾上腺皮质激素释放激素→促肾上腺皮质激素→肾上腺皮质激素）
意义
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，
从而维持机体的稳态
其他激素
分泌的调节
其他内分泌腺作为反射弧中的效应器存在，通过神经调节控制激素的分泌量
种间关系
定义
负相互作用：
双方至少有一方受害
捕食
一种生物以另一种生物为食
种间竞争
两种或多种生物共同利用同一资源而产生的相互妨碍作用。
其结果通常是一方占优势，而另一方居于劣势，甚至灭亡
寄生
寄生生物寄宿在宿主生物体内或体表，并从宿主生物的组织、体液、已消化物质获取营养，造成对宿主生物的危害
正相互作用：
双方至少有一方受益，而且另一方没有受损
共生
不同种的生物生活在一起，
相互依存，彼此有利
种间关系
相互作用
能量关系
特点
例子
共生
相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存；数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出
“同生共死”的同步性变化
地衣（藻类、真菌）
大豆与根瘤菌
白蚁与鞭毛虫
蚂蚁与蚜虫
寄生
对寄主有害，对寄生生物有
利。如果分开，则寄生生物
难以单独生存，而寄主会生
活得更好
蛔虫与人
噬菌体与细菌
菟丝子与大豆
种间竞争
数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，如图b。生态位重叠越多的不同物种间竞争越激烈
牛与羊
农作物与杂草
大草履虫与双小核草履虫
捕食
一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化
羊和草
狼与兔
青蛙与昆虫
成分
各成分的组成
在生态系统中的作用
无机环境
光、热、水、空气、无机盐等
生物群落中的物质和能量的根本来源
生产者
①绿色植物；②自养细菌
（光合细菌、化能合成细菌）
①合成有机物，储存能量
②为消费者提供食物和栖息场所
消费者
绝大多数动物
①加快生态系统的物质循环；
②帮助植物传粉和传播种子
分解者
①腐生生活的细菌和真菌；
②腐食动物，如蚯蚓、蜣螂等
把动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物
补充说明
指向无机环境的箭头数量最多，指向分解者的箭头数量第二多，
生产者和无机环境之间有双向箭头
分离纯化
从混杂的微生物群体中，获得只含有一种微生物的过程
单菌落
定义
由单个微生物繁殖而成的肉眼可见的微生物群体
所用培养基类型
固体培养基
接种
方法
平板划线法
稀释涂布平板法
接种工具
接种环
涂布棒
优缺点
操作较为简单，
不能用于微生物计数
操作较为复杂，
能用于微生物计数，
选择菌落数在30～300的平板进行计数
无菌技术
防止纯种微生物被其他微生物污染，且自身也不污染操作环境的技术
抗生素作用
杀死细菌或抑制细菌生长
消毒和灭菌
项目
消毒
灭菌
区别
只能杀死一部分微生物
能杀死所有微生物（包括芽孢）
常用
方法
巴氏消毒法：加热到62℃，保持30min（不耐高温的液体，如酒、牛奶）
化学药物消毒法：
用酒精消毒双手；
用氯气消毒水源；
用次氯酸钙消毒外植体；
用高锰酸钾消毒衣物
高温灭菌（高压蒸汽灭菌、干热灭菌）：适用于耐热物品如操作工具、玻璃器皿、不含热敏感物质的培养基
过滤除菌：含有热敏感物质（如尿素、葡萄糖、乙醇）的培养基以及好氧发酵所需的无菌空气
辐射灭菌：对物体表面和空气的灭菌，如超净工作台内部和无菌室
补充
说明
直接观察微生物细胞并进行计数的方法是？缺点是？
显微镜计数法，不能区分死细胞或活细胞，对运动能力强的活细胞也难以计数
何时灼烧接种环？下一次划线的起点是？
每次划线前后；上一次划线的末端
原理
植物细胞的全能性
过程
第一步：取合适的外植体
第二步：脱分化形成愈伤组织（无组织结构的、松散的细胞团）
第三步：再分化形成芽、根并最终发育成完整植株
发芽条件
细胞分裂素相对含量更大时愈伤组织分化出芽
生根条件
生长素相对含量更大时愈伤组织分化出根
难关
原因
解决方法
目的基因无法自我复制
缺少复制原点
使用病毒DNA或质粒DNA
充当运载体
目的基因无法转录
缺少启动子和终止子
切下目的基因和切开质粒
目的基因位于DNA上
运载体是闭合环状DNA
使用能切割出相同黏性末端的限制性内切核酸酶切割
连接目的基因和质粒
相应的磷酸二酯键已被切断
使用DNA连接酶
质粒的自身环化
DNA连接酶没有特异性，
只要黏性末端相同即可连接
使用能切出两种不同黏性末端的限制酶进行双酶切
目的基因反向连接
目的基因和运载体连接
成功的概率很低
通过PCR技术分别扩增出大量的目的基因
重组质粒导入受体细胞的成功率很低
通过标记基因筛选出含重组质粒的受体细胞，淘汰未导入质粒的受体细胞和导入了空载质粒的受体细胞
第一步
取材
取相同的或生理状态相同的某某若干
第二步
分组编号
随机均分为若干组，编号为某某
第三步
分组施加实验条件
实验组施加实验变量，对照组不施加实验变量
第四步
培养、观察、记录
在相同且适宜的条件下培养一段时间后，测定某某指标
步骤
具体操作
第一步
在低倍镜下将要观察的物像移动到视野中央
第二步
直接转动转换器，换为高倍镜（无需升高或降低镜筒）
第三步
若光线较暗，可调节聚光器和光圈（或光亮度调节旋钮），使视野明亮（此步非必需）
第四步
调节细准焦螺旋，使物像清晰
分类
水解性
单糖
不能水解的最简单的糖类，
如葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖、三碳糖
双糖
能水解为两个单糖的糖类，如蔗糖（葡萄糖+果糖）、
乳糖（葡萄糖+半乳糖）和麦芽糖（葡萄糖+葡萄糖）
多糖
能水解为多个单糖的糖类，如淀粉、纤维素、糖原
（基本单位都是葡萄糖，生物体内的糖类大多数以多糖形式存在）
还原性
还原糖
所有的单糖，除蔗糖外的双糖
非还原糖
蔗糖，所有多糖
特有性
动物特有
半乳糖、乳糖、糖原
植物特有
果糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素
动植物共有
葡萄糖、脱氧核糖、核糖
溶解性
可溶性糖
单糖和双糖
不溶性糖
多糖
功能
生物的主要能源物质
组成生物体结构的基本原料
基本单位
甘油和脂肪酸
单体
没有单体（只有1种基本单位的蛋白质、多糖才有单体）
作用
（1）脂肪是细胞中储能效率最高的物质
（2）减少身体热量散失、维持体温恒定
（3）缓冲和减压
物质名称
元素组成
物质名称
元素组成
核糖
C、H、O
磷脂
C、H、O、N、P
蛋白质
主要是C、H、O、N、S
固醇
C、H、O
血红蛋白
C、H、O、N、S、Fe
性激素
C、H、O
氨基酸
C、H、O、N
糖类
C、H、O
叶绿素a
C、H、O、N、Mg
核酸
C、H、O、N、P
脂肪
C、H、O
核苷酸
C、H、O、N、P
甘油
C、H、O
甲状腺激素
C、H、O、N、I
脂肪酸
C、H、O
ATP
C、H、O、N、P
项目
初步水解产物
彻底水解产物
氧化分解产物
DNA
4种脱氧核苷酸
磷酸、脱氧核糖、碱基(A、T、C、G)
CO2、H20、尿酸
RNA
4种核糖核苷酸
磷酸、核糖、碱基(A、U、C、G)
CO2、H20、尿酸
蛋白质
多肽
氨基酸
CO2、H20、尿素
淀粉
麦芽糖
葡萄糖
CO2、H20
脂肪
甘油、脂肪酸
CO2、H20
项目
说明
还原糖
班氏试剂（本身蓝色），加热出现红黄色沉淀
蛋白质
双缩脲试剂（本身蓝色），紫色
脂肪
苏丹Ⅳ染液，红色
淀粉
碘液，蓝色
样品浓度测定
方法：分光光度法；仪器：分光光度计
含量和存在形式
很少，大多数以离子形式存在，少部分以化合物形式存在
作用
生物体内重要化合物的组成成分
Fe是构成血红蛋白的必需元素
Mg是构成叶绿素的必需元素
I是构成甲状腺激素的必需元素
缺乏该激素会引起地方性甲状腺肿
维持细胞和生物体的生命活动
血液中Ca偏低，会引发肌肉抽搐
血液中的HCO3-、HPO42-和H2PO4-等
可调节细胞内外溶液的酸碱度变化
定义
细胞质中由蛋白质纤维（微管、微丝等）构成的网络状框架结构
作用
支撑细胞的形态，维持细胞内各部分的空间格局
在细胞内的物质运输中起重要作用
组成
核膜
双层膜，上有核孔，是大分子物质以主动运输方式进出细胞核的孔道
核仁
与核糖体的形成有关
核基质
细胞核内进行各种代谢活动的场所
染色质
主要由DNA和蛋白质组成可被龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料染成深色
作用
储存遗传物质/DNA的场所，细胞的调控中心
与代谢关系
代谢旺盛、蛋白质合成量较多的细胞核孔数量多，核仁较大
字母含义
A表示腺苷、T表示三个、P表示磷酸基团
中文名称
腺苷三磷酸
元素组成
C、H、O、N、P
结构简式
A-P～P～P；只有第2个高能磷酸键容易断裂
作用
作为主要的直接能源物质，为各项生命活动提供能量
结构式
A是腺苷；B是腺苷单磷酸/腺嘌呤核糖核苷酸；
C是腺苷三磷酸/腺嘌呤核糖核苷三磷酸
场所
常见的生理过程
细胞膜
消耗ATP：主动运输、胞吞胞吐
细胞质基质
产生ATP：糖酵解
叶绿体
消耗ATP：碳反应、DNA复制、转录；产生ATP：光反应
线粒体
消耗 ATP：DNA复制、转录，产生ATP：三羧酸循环、电子传递链
核糖体
消耗ATP：蛋白质合成/翻译
细胞核
消耗ATP：DNA复制、转录
时期
DNA数量
染色体数量
染色单体数量
间期
2n→4n
2n
0→4n
前期
4n
2n
4n
中期
4n
2n
4n
后期
4n
4n
0
末期
4n→2n
4n→2n
0
时期
图像
简称
解释
前期
纺锤体形成方式不同
高等动物细胞由中心体发出纺锤丝，形成纺锤体
高等植物细胞由两极发出纺锤丝，形成纺锤体
末期
子细胞的分开方式
不同
动物细胞由赤道面处的细胞膜向内四陷，缢缩成两个子细胞
植物细胞在赤道面出现细胞板，逐渐形成细胞壁将细胞一分为二
元素组成
C、H、O、N、P
初步水解产物
4种脱氧核苷酸：腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、
胞嘧啶脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸
彻底水解产物
磷酸、脱氧核糖、腺嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶、鸟嘌呤
基本骨架
“磷酸–脱氧核糖–磷酸–脱氧核糖……”的结构
化学键及部位
维系单链的是磷酸二酯键，是连接脱氧核糖与磷酸的化学键
维系双链的是氢键，是连接互补碱基的化学键
遗传信息储存形式
碱基序列
书写要求
以左端表示5'端
时期
间期
减Ⅰ
前期
减Ⅰ
中期
减Ⅰ
后期
减Ⅰ
末期
减Ⅱ
前期
减Ⅱ
中期
减Ⅱ
后期
减Ⅱ
末期
DNA数量
2n→4n
4n
4n
4n
4n→2n
2n
2n
2n
2n→n
染色体数量
2n
2n
2n
2n
2n→n
n
n
n→2n
2n→n
单体数量
0→4n
4n
4n
4n
4n→2n
2n
2n
2n→0
0
名称
解释
同源染色体
形状和大小相同，来源不同的染色体
相对性状
同种生物一种性状的不同表现类型
性状分离
具有一对相对性状的亲本杂交,F1只表现显性性状,
F1自交,F2同时出现显性性状和隐性性状的现象
等位基因
位于一对同源染色体同一位置上的控制着相对性状的基因
核遗传
子代的表型受自身基因型的控制
细胞质遗传
子代的表型受母本基因型控制
体液
组成
细胞内液
细胞内的液体
细胞外液
组成
血浆
组成成分有血浆蛋白、无机盐、脂质、糖类、激素、O2、尿素、CO2，为血细胞提供生活环境
组织液
又称细胞间液，为体内绝大多数组织细胞提供生活环境
淋巴
又称淋巴液，既为淋巴细胞提供了生存环境，
也起到清除细菌等病原体的防御屏障作用
别称
内环境，并不与外界环境直接接触
转变关系
蛋白质含量
细胞内液（50）＞血浆（16）＞组织液≈淋巴（1）
定义
机体内环境中化学成分和理化性质始终在较狭小的范围内变动，
并处于相对稳定的动态平衡状态
意义
是细胞乃至人体进行正常生命活动的基本条件
调节网络
神经-内分泌-免疫
2个误区
内环境达到稳态时，未必不得病（如遗传病患者、植物人）
内环境稳态遭到破坏时，代谢速率未必下降(如甲亢）
交感神经
副交感神经
瞳孔
扩大
缩小
唾液腺
粘稠唾液少量分泌
稀薄唾液大量分泌
心率
增快
减慢
支气管
舒张
收缩
胃
抑制蠕动和胃酸分泌
刺激蠕动和胃酸分泌
肝脏
促进糖原转化为葡萄糖
胆囊
促进胆汁分泌
肾上腺
促进肾上腺素和去甲肾上腺素分泌
膀胱
抑制膀胱收缩
促进膀胱收缩
关系
共同参与调节内脏和腺体的生命活动，作用相互拮抗
意义
可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化
来源和去路
调节过程
调节中枢
下丘脑
调节方式
神经-体液调节，体液调节为主
调节过程
调节中枢
下丘脑
调节方式
神经-体液调节，神经调节为主
调节
过程
水的摄入
主要由渴觉中枢控制
水的排出
主要取决于血浆中抗利尿激素的浓度
渴觉的产生
产生渴觉的不是下丘脑的渴觉中枢，而是大脑皮层
调节方式
神经-体液调节，神经调节为主
重吸收方向
出肾小管
抗利尿激素
下丘脑合成、下丘脑分泌、垂体释放
运输方式
一种是通过韧皮部进行的被动运输
另一种是在胚芽鞘、幼芽和幼根的薄壁细胞间进行的极性运输/主动运输
作用方式
不组成细胞结构、不为细胞提供能量、不催化细胞代谢，
只是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用
作用机制
首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，引发细胞内发生
一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应
影响因素
生长素的浓度：两重性，浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长
植物细胞的成熟情况：幼嫩细胞敏感，衰老细胞比较迟钝
器官的种类：敏感程度为根＞芽＞茎
一般双子叶植物比单子叶植物敏感
向光性
原因
单侧光照射下，胚芽鞘尖端产生的生长素由向光侧向背光侧运输，
使背光侧的生长素浓度更大，促进生长的作用更强，因此背光侧生长的更快
顶端优势
植物顶芽合成的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，而且距顶芽越近的侧芽生长素浓度越高，因生长素超过合适的浓度，侧芽生长被抑制，而顶芽处的生长素浓度适宜，所以顶芽优先生长，这种现象称为顶端优势，植株下部的
侧芽由于距离顶芽较远，生长素浓度变低，抑制作用减弱，可以充分生长
激素名称
生理功能
生长素
①具有两重性：既能促进细胞伸长生长、分裂、分化，也能抑制细胞伸长生长、分裂、分化；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果；②促进子房发育成果实；③促进生根
细胞分裂素
①促进细胞分裂；②促进叶绿素形成，延缓叶片衰老；③促进发芽；
④解除顶端优势，促进侧芽生长；⑤促进气孔开放
赤霉素
①促进细胞伸长，从而促进植株增高；
②解除种子休眠、促进种子萌发
乙烯
①促进果实成熟；②促进叶片和果实脱落；
③促进气孔关闭，促进休眠
脱落酸
①抑制细胞分裂和种子萌发；②促进叶片和果实的衰老和脱落；
③促进气孔关闭，促进休眠，增强抗逆性
方法名称
样方法
标志重捕法
样线法
调查对象
植物或活动能力弱、活动范围小的动物
活动能力强、
活动范围大的动物
鸟和树
计算方法
所有样方种群密度的平均值
N/M=n/m
注意事项
通过五点取样法或等距取样法进行随机取样；密度较高时，可以适当减少样方面积
被标记个体放回后，
要充分融入该种群后再次被捕获
样线法和标志重捕法都
不适用于底栖动物等微小动物
垂直结构
水平结构
表现
垂直方向上的分层现象（必须正上正下）
水平方向上的斑块状镶嵌结构（包括斜上斜下）
影响因素
植物分层：光照
动物分层：栖息空间和食物
地形、光照强度、土壤湿度、盐碱度等的影响
意义
有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用
注意
生长在山底到山顶的植物体现的是垂直结构
生活在池塘底层、中层和上层的生物体现的是水平结构
概念
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失等过程，统称为生态系统的能量流动
环节
输入
过程
生产者通过光合作用固定太阳能
流经生态系统的总能量
生产者固定的太阳能总量
传递
以有机物中的化学能的形式，沿着食物链和食物网流动
转化
太阳能→有机物中的化学能→热能
散失
通过呼吸作用最终以热能形式散失
特点
单向流动
规律
能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级
原因
生物之间的捕食关系不可逆转
逐级递减
规律
相邻两个营养级间的能量传递效率一般为5%～20%
能量传递效率=下一级同化量/上一级同化量
原因
①各营养级生物的呼吸消耗
②各营养级同化的能量都会有一部分流人分解者
③有未利用的部分
公式
摄入量=同化量+粪便量
同化量=呼吸量+用于生长、发育和繁殖的能量
用于生长、发育和繁殖的能量=流入下一营养级的能量+流向分解者的能量+未利用
流入下一营养级的能量=下一营养级的同化量
注意
可提高能量的利用率，但不能提高能量的传递效率
碳循环
A：大气中的CO2；B：生产者；C：消费者；D：化石燃料；E：分解者；①光合作用；②呼吸作用；③分解作用
水循环
A、D：蒸发；B、E：降水；C：水汽输送；F、G：径流
类型
能量流动
物质循环（以碳循环为例）
信息传递
范围
生态系统各营养级
生物圈
生物（同种和异种）之间、生物与无机环境之间
形式
一般为太阳能→化学能→热能
无机物 ⇌有机物
物理信息、化学信息、
行为信息
特点
单向流动、逐级递减
全球性、循环往复运动
往往是双向的
途径
食物链和食物网
不依赖食物链和食物网
关系
同时进行、相互依存、不可分割，它们是生态系统的基本功能
生物多样性类型
解释
遗传多样性
又称基因多样性，包括基因和基因型的多样性
物种多样性
地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度
生态系统多样性
地球上生态系统组成、功能及各种生态过程的多样性
主要保护措施
保护栖息地和保护物种
保护栖息地采取的主要措施是划定保护区域，即自然保护地
物种的保护主要有就地保护和迁地保护两种方式
价值
例子
直接价值
食品、药物、工业原料、燃料、美学创作、生态旅游、科学研究
间接价值
光合作用、分解作用、保持水土、调节气候
潜在价值
目前人们尚不清楚的价值
定义
生物在生态环境中所处的位置，是该生物对其生存所需一切环境要求的总和
类型
食物生态位、栖息地生态位
应用
生态位重叠程度越大，种间竞争越激烈，不同物种占据不同生态位，
有利于充分利用环境资源
基本
成分
碳源
在细胞内经过一系列复杂的化学变化后，成为微生物自身的结构物质和代谢产物。自养微生物能够利用CO2为唯一碳源，异养微生物则只能利用葡萄糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素等有机碳源
氮源
主要用于合成细胞中的蛋白质、核酸等，包括蛋白质及其不同程度的降解产物，如蛋白胨（多肽混合物）、氨基酸，以及尿素、铵盐、硝酸盐等
生长
因子
微生物自身不能合成或合成量不足，但又是微生物生长和代谢所必需的小分子，如某些维生素、氨基酸、嘌呤、嘧啶等。酵母浸粉、牛肉浸膏或植物组织提取液等天然物质中含有不同的生长因子。某些微生物（如光合细菌）不需要生长因子
无机盐
一般有磷酸盐、硫酸盐、氯化物以及含钠、钾、钙、镁等元素的化合物。此外，还需要锌、锰、钼、铁、铜等微量元素。微量元素往往存在于天然有机物、自来水等物质中，一般不需要特别添加
水
是微生物生长和代谢必不可少的营养物质
配置
过程
称量→溶解→定容→调整pH→分装→灭菌→倒平板
分装：将烧杯中的培养基趁热倒入三角烧瓶中；灭菌：将培养基与培养皿放入灭菌锅于121℃灭菌15～30min（葡萄糖、乙醇、尿素等热敏感物质要进行过滤除菌）；倒平板：将皿盖在火焰附近打开一缝，用酒精灯火焰迅速烧三角烧瓶瓶口后，趁热往培养皿中倒入培养基，待培养基凝固后即为平板
培养基类型
划分标准
培养基类型
配制特点
主要应用
物理状态
(物理性质)
固体培养基
加入琼脂较多
菌种分离、鉴定、
计数和菌种保存
半固体培养基
加入琼脂较少
观察微生物运动、分类
液体培养基
不加入琼脂
微生物的大量培养
化学组成
(成分来源)
合成培养基
由化学成分完全确定的物质配制而成，培养基成分明确
菌种分类、鉴定
天然培养基
由蛋白胨、牛肉浸膏和酵母浸粉等天然成分配制而成，培养基成分不明确
工业大规模生产
目的用途
通用培养基
能满足多种微生物营养需求，
如牛肉膏蛋白胨培养基
适用于大多数细菌和真菌的培养
选择培养基
添加（或缺少）某种化学成分
菌种的分离
鉴别培养基
添加某种指示剂或化学药剂
菌种的鉴别
补充
说明
为什么要倒置培养基？防止冷凝水污染培养基
为什么要设置空白对照？检验平板是否被杂菌污染
牛肉膏和蛋白胨分别为微生物提供什么营养成分？
牛肉膏：碳源、氮源、生长因子、无机盐；蛋白胨：碳源、氮源、生长因子
定义
利用微生物的生命活动大量生产人们所需产品的技术
传统发酵技术
类型
果酒制作
果醋制作
酸奶制作
菌种
酵母菌（真核生物）
醋酸菌（原核生物）
乳酸菌（原核生物）
条件
前期通气，后期密封
全程通气
全程密封
反应
有氧条件下，大量繁殖
无氧条件下，酒精发酵
现代发酵工程
环节
菌种的选育、扩大培养、培养基的配制、灭菌、接种、发酵、产品分离、提纯
参数
温度、pH、溶解氧、搅拌转速、营养物浓度和泡沫
生物反应器
为微生物或动植物细胞的生长代谢提供场所，使其大量积累目的产物的装置，大型发酵罐是常用的生物反应器
步骤
第一步
去除细胞壁制备原生质体（机械分离或酶解分离，常用纤维素酶和果胶酶）
第二步
通过物理（电融合法）或化学（聚乙二醇）方法诱导其融合
第三步
诱导细胞壁再生，得到完整的杂合细胞
第四步
通过植物组织培养技术培养出完整的杂合植株
融合结果
未融合细胞、同种融合细胞、杂合细胞
意义
可以打破生殖隔离/远缘杂交不亲和
过程
第一步
通过机械法和消化法实现组织细胞的分散，
消化法常用胰蛋白酶对动物组织块进行消化，使细胞从组织中分离出来
第二步
原代培养（培养的是多种细胞的混合物）
第三步
传代培养（逐步分离获得单一类型的细胞）
培养
要求
严格无菌的环境、一定量的抗生素、适宜的培养温度和pH、95%空气和5%CO2混合气体、适宜的渗透压、营养物质、及时清除代谢产物
项目
植物组织培养
动物细胞培养
理论基础
植物细胞的全能性
细胞增殖
培
养
基
类型
固体培养基
液体培养基
成分
水、无机盐、维生素、蔗糖、氨基酸、植物激素、琼脂等
糖类、氨基酸、无机盐、维生素、
血清（非必需）等
取材
植物幼嫩部位或花药等
出生不久的幼龄动物的器官或组织等
结果
形成新植株，可以体现细胞的全能性
只能获得大量细胞，不能形成个体
相同点
（1）两种技术手段培养过程中细胞都进行有丝分裂，都不涉及减数分裂，都是
无性繁殖，都可称为克隆
（2）均需无菌操作，需要适宜的温度、pH等条件
比较项目
植物体细胞杂交
动物细胞融合
原理
细胞膜的流动性、植物细胞的全能性
细胞膜的流动性
细胞融合方法
用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁后，诱导原生质体融合
用胰蛋白酶或胶原蛋白酶使细胞分散后，诱导细胞融合
诱导手段
聚乙二醇（PEG）、电融合法
聚乙二醇、电融合法、灭活病毒诱导
结果
形成杂种植株
形成杂合细胞（无法得到个体）
应用
培育植物新品种
制备单克隆抗体
意义
突破了有性杂交的局限，使远缘杂交成为可能
中文名称
聚合酶链式反应
基本程序
变性
系统温度升至95℃，使待扩增双链DNA样品变性，形成单链模板
退火
系统温度缓慢降至55～68℃，
使两条不同的引物分别与两条单链DNA模板结合
聚合
系统温度升至75℃左右，（耐高温的）DNA聚合酶催化从两条引物
的一端以相反方向（5´→3´）合成新的DNA子链
重复上述操作n次，理论上即可从1分子的双链DNA模板扩增至2n个分子
所需条件
DNA模板、引物、（耐热的）DNA聚合酶、4种脱氧核苷三磷酸以及缓冲液系统
注意事项
如果无需进行1个定点突变，需要设计2种引物
如果需要进行2个定点突变，需要设计4种引物
引物会成为DNA子链的一部分
DNA聚合酶只能将脱氧核苷酸添加到引物的3´端
功能介绍
对应物质
细胞生命活动的主要能源物质
葡萄糖/糖类
植物体内糖类能源物质的储存形式
淀粉
动物体内糖类能源物质的储存形式
糖原
细胞中储能效率最高的物质
脂肪
驱动细胞生命活动的直接能源物质
ATP
为小麦种子萌发提供能量的主要物质
淀粉
聚酰胺薄膜层析顺序
黄胡ab
叶黄素
黄色
统称类胡萝卜素，主要吸收蓝紫光
胡萝卜素
橙黄色
叶绿素a
蓝绿色
统称叶绿素，主要吸收红橙光和蓝紫光
叶绿素b
黄绿色
作用
叶绿素a：吸收和转换光能
叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素：吸收和传递光能
测定叶绿素含量的方法是
分光光度法；在649nm、665nm测量吸光度
稳定性
叶绿素不稳定易分解，类胡萝卜素较稳定
定义
连续分裂的细胞，从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的过程称为细胞周期
时长
分为分裂间期（G期，约占90%～95%）和分裂期（M期，约占5%～10%）
G1期＞M期、S期＞M期、G2期＞M期
注意
动植物的绝大多数细胞没有分裂能力，不具备细胞周期
细胞凋亡
细胞坏死
原因
正常的生理过程，受基因的控制
被动进行的病理过程，不受基因控制
细胞膜的变化
细胞膜反折但未破裂
细胞膜破裂
对生物体的影响
细胞形成凋亡小体，
被吞噬细胞等吞噬，不引起炎症
细胞释放内容物，引起炎症，
一般对生物体有害
增殖需要的条件
内容
过程
附着→注入→合成→组装→释放
模板
T2噬菌体的DNA
合成T2噬菌体DNA的原料
大肠杆菌提供的4种脱氧核苷三磷酸
合成T2噬菌
体蛋白质
原料
大肠杆菌的氨基酸
场所
大肠杆菌的核糖体
供能
大肠杆菌的ATP
赫尔希和蔡斯的实验
上清液
亲代噬菌体的蛋白质外壳
沉淀物
大肠杆菌、子代噬菌体（少部分子代DNA中含有
亲代DNA的1条链）
定义
在基因的碱基序列没有改变的情况下，基因表达的过程也会受影响，使表型发生可遗传的改变
类型
DNA甲基化
在酶的催化下，DNA中的某些胞嘧啶会发生甲基化，阻碍转录的发生
组蛋白修饰
在酶的作用下，染色质中的组蛋白可被甲基、乙酰基等特定的
化学基团修饰，使组蛋白与DNA结合的紧密程度发生改变，从而促进或关闭相关基因的表达
RNA干扰
外源基因转录后，产生的RNA可能形成局部双链，被宿主细胞的核酸酶识别并切割为siRNA，与一些蛋白质结合形成复合体。复合体中siRNA的一条链被降解，另一条链可与其碱基互补的mRNA结合，使这条mRNA被切割，从而阻断了翻译过程
名称
结果
转录水平调控
无法合成RNA
转录后水平调控
无法将RNA前体加工为成熟RNA
翻译水平调控
无法合成多肽
翻译水平后调控
无法将多肽加工为蛋白质
细胞名称
对应时期
DNA数量
染色体数量
同源染色体
精原细胞
减数分裂开始之前
2n
2n
有
初级精母细胞
减Ⅰ间期到后期
2n或4n
2n
有
次级精母细胞
减Ⅰ末期减Ⅱ后期
2n
n或2n
无
精细胞
减Ⅱ末期
n
n
无
精子
减数分裂结束后的变形之后
n
n
无
一看
染色体数目
若为奇数
则为减Ⅱ
若为偶数
进行二看
二看
有无同源染色体
若无
则为减Ⅱ
若有
则为减Ⅰ或有丝分裂，进行三看
三看
有无同源染色体联会、分离
若无
则为有丝分裂
若有
则为减Ⅰ
四看
细胞质分裂
若为不均等分裂
则为初级或次级卵母细胞
若为均等分裂
则为初级或次级精母细胞或第一极体
比较
精子形成过程
卵细胞形成过程
场所
睾丸
卵巢（主要场所）
来源细胞
精原细胞
卵原细胞
细胞质分裂方式
均等分裂
有不均等分裂
（只有减数分裂Ⅱ中第一极体的分裂为均等分裂）
是否变形
是
否
结果
1个精原细胞产生4个精子
1个卵原细胞产生
1个卵细胞和3个第二极体
为受精卵提供的
遗传物质
核基因的一半
核基因的一半
几乎全部细胞质基因
比较项目
减数分裂
有丝分裂
发生细胞
精原细胞、卵原细胞
增殖细胞、暂不增殖细胞
DNA复制次数
1次
1次
细胞分裂次数
2次
1次
有无同源染色体
减Ⅰ有，减Ⅱ无
始终有
有无联会、四分体
有
无
有无同源染色体分离
有
无
着丝粒分裂时期
减Ⅱ后期
后期
子细胞染色体数目
减半
不变
子细胞名称和数目
精子4个，卵细胞1个
体细胞2个
有丝分裂后期
上下同色、线形染色体，有同源染色体
减数第一次分裂后期
上下异色、X形染色体，有同源染色体
减数第二次分裂后期
上下同色、线形染色体，无同源染色体
一对同源染色体
一对姐妹染色单体
来源
一条来自父方、一条来自母方
DNA复制
染色体数量
2条染色体
1条染色体
DNA数量
2个或4个DNA
2个DNA
存在时期
有丝分裂所有时期
减数第一次分裂后期及之前时期
有丝分裂G2、前、中期
减数第一次分裂G2期到减数第二次分裂中期
分离时期
减数第一次分裂后期
有丝分裂后期和减数第二次分裂后期
颜色
不同
相同
基因
某些片段上是相同基因
某些片段上是等位基因
不发生基因突变或基因重组时：都是相同基因；发生时某些片段上会出现等位基因
定义
控制性状的基因传递与性别相关联的现象
方式
性染色体决定性别
XY型
雄性：XY
雌性：XX
ZW型（鸟和蛾）
雄性：ZZ
雌性：ZW
染色体组倍数决定性别
如蜜蜂，雌蜂有2个染色体组，雄峰只有1个染色体组
基因决定性别
如葫芦科的一种喷瓜,其性别是由3个基因aD、a+、ad决定的,aD对a+为显性,a+对ad为显性。
aD决定雄性,a+决定雌雄同株,ad决定雌性
二倍体
多倍体
单倍体
染色体组
2个
3个或3个以上
1个或多个
发育起点
受精卵
单个配子
育性分析
可育：
减数分裂时，同源染色体可以正常联会，产生可育配子
可能不可育：
减数分裂时，同源染色体可能会联会紊乱，无法产生可育配子
不可育：
减数分裂时，同源染色体联会紊乱，无法产生可育配子
形成原因
自然成因
有性生殖
低温导致
染色体数目加倍
单性生殖
人工诱导
单倍体育种
秋水仙素处理
萌发的种子或幼苗
花药离体培养
变异类型
变异对象
基因突变
碱基对
基因重组
交叉互换
1对同源染色体上的2条非姐妹染色单体上的1对等位基因
自由组合
2对非同源染色体的2对非等位基因
染色体
变异
染色体结构变异
基因
染色体数目变异
染色体
易位
2条非同源染色体的1个或多个非等位基因
序号
类型
计算公式
序号
类型
计算公式
①
同时患两病的概率
m·n
④
不患病概率
(1-m)(1-n)
②
只患甲病的概率
m·(1-n)
⑤
患病概率
①+②+③或1-④
③
只患乙病的概率
n·(1-m)
⑥
只患一种病概率
②+③或1-(①+④)
证据类型
例子和解释
直接证据
深层、古老的地层中出现的化石所代表的生物简单、低等，
浅层、新近的地层中出现的化石所代表的生物则较为复杂、高等
间接证据
胚胎学
鱼类、鸟类和哺乳类在胚胎发育早期都有尾，都有乳头状突起
比较解剖学
同源器官
人的上肢与龟、马、蝙蝠、海豹的前肢以及鸟翼
葡萄的卷须、洋葱的鳞茎、皂角树枝上的刺都是茎的变态
花瓣、子房都是叶的变态
痕迹器官
人的阑尾、蟒蛇的残余后肢骨
微观证据
细胞生物学
组成各种生物的细胞具有相似的结构
分子生物学
蛋白质（如细胞色素c）的氨基酸序列、核酸的碱基序列
项目
物种形成
生物进化
标志
产生生殖隔离
种群基因频率发生改变
变化后生物
和原来生物关系
质变，属于不同的物种
量变，可能仍属于一个物种
联系
（1）生物进化不一定导致新物种的形成
（2）新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了
不存在的物质
与外界相通的液体成分
消化液、泪液、汗液、尿液
人体不能吸收的物质
纤维素
细胞膜上的成分
转运蛋白、受体
细胞内的物质
血红蛋白、胞内酶（如呼吸酶、RNA聚合酶、DNA解旋酶等）
存在的
物质
营养物质
水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸
调节物质
激素、神经递质
代谢废物
CO2、尿素、尿酸
其他物质
抗体、细胞因子
内环境
发生
乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的相对稳定
兴奋传导过程中神经递质与受体结合
免疫过程中抗体和抗原的特异性结合
激素调节过程中激素与靶细胞的细胞表面受体的结合
不发生
细胞呼吸的各阶段反应
细胞内蛋白质、神经递质等物质的合成
消化道等外部环境中发生的过程(如消化道内淀粉、脂肪和蛋白质等的水解)
神经元
结构组成
树突
接受信息
细胞体
细胞核和绝大多数细胞器所在的部分，是神经元的营养和代谢的中心
轴突
传出信息
功能
产生、接受并传导兴奋（信息转换及传递）
分类
感觉/传入神经元、联络/中间神经元、运动/传出神经元
神经纤维
神经元发出的长突起（树突或轴突）
神经末梢
神经纤维末端的细小分支
神经
成束的神经纤维由结缔组织膜包被及保护
髓鞘
某种神经胶质细胞，作用是保护神经纤维、减少相邻神经纤维间的
电信号干扰、加快了神经纤维上冲动传导的速度
项目
非条件反射
条件反射
形成过程
通过遗传获得，与生俱来
通过后天学习和训练而形成
大脑皮层
不参与
参与
数量
有限
引起反射的刺激必须是该感受器的直接刺激
几乎是无限的，任何无关刺激都可变为条件反射的刺激
神经联系
永久性（固定的）
暂时性（可变、可消退）
意义
使机体初步适应环境
使机体适应复杂多变的生存环境
联系
条件反射必须建立在非条件反射的基础上
人与动物区别
人不但能对具体信号发生反应
而且还能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应
内分泌腺
激素
功能
下丘脑
抗利尿激素
促进肾小管和集合管对水的重吸收
多种促激素释放激素或抑制激素
调节垂体的分泌活动
垂体
生长激素
促进生长
多种促激素
促进甲状腺、肾上腺皮质、性腺的分泌活动，同时促进相应腺体细胞的增殖
甲状腺
甲状腺激素
促进生长发育和新陈代谢
影响中枢神经系统的发育和兴奋性
促进糖和脂肪氧化分解，增加产热量
胸腺
胸腺激素
促进T淋巴细胞的生长与成熟
胰岛
胰岛α细胞分泌胰高血糖素
升高血糖
胰岛β细胞分泌胰岛素
降低血糖
肾上腺
髓质分泌肾上腺素
使人心跳加快、血压升高、呼吸加快、
血糖升高，促进糖和脂肪氧化分解，增加产热量
皮质分泌皮质激素
分别调节水、无机盐及糖代谢
性腺
性激素
促进生殖器官发育和生殖细胞生成
激发并维持第二性征
激素
作用本质
不提供物质或能量，只作为“信使”，将信息传递给靶器官、靶细胞
作用后去向
被酶分解而失活
运输方式
通过体液传送运输到所有细胞
特异性原因
取决于细胞表面或胞内是否有激素的特异性受体
调节特点
微量和高效
类别
激素
能否口服
受体位置
蛋白质类
胰岛素、促肾上腺皮质激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素
不能
主要位于
细胞膜表面
肽类
胰高血糖素、催产素、抗利尿激素
不能
氨基酸
衍生物类
甲状腺激素、肾上腺素、去甲肾上腺素
能
脂质类
肾上腺皮质激素、性激素
能
主要位于细胞核内
类型
1型糖尿病（青少年型）
2型糖尿病（中老年型）
病因
遗传、病毒或免疫导致的胰岛β细胞受损
可能与机体组织细胞对胰岛素敏感性降低有关
胰岛素含量
绝对不足（低于正常人）
相对不足（不低于正常人）
治疗方法
静脉注射胰岛素
控制饮食、适当运动、药物治疗
症状
三多一少：多食、多饮、多尿、体重减少
免疫
器官
胸腺
T淋巴细胞成熟的场所，还能产生胸腺激素，增强和调节T淋巴细胞的功能
脾脏
B淋巴细胞定居、增殖的主要场所
骨髓
各种免疫细胞的发源地，B淋巴细胞成熟的场所
淋巴结
T淋巴细胞定居、增殖的主要场所
免疫
细胞
吞噬
细胞
巨噬细胞、粒细胞（嗜酸/嗜碱/中性粒细胞、肥大细胞）、树突状细胞
淋巴
细胞
T淋巴细胞、B淋巴细胞（特异性）；自然杀伤/NK细胞（非特异性）
免疫活性物质
细胞
因子
免疫细胞分泌的一类蛋白质，如干扰素、白介素，具有多种免疫功能
溶菌酶
广泛存在于泪腺、唾液、血浆等处的一类蛋白质，
能通过破坏多种细菌的细胞壁杀死细菌
抗体
浆细胞分泌的一类蛋白质（免疫球蛋白），分布于内环境，
能特异性识别、结合和促进吞噬细胞吞噬抗原
抗原本质
大多数是蛋白质，也有多糖和脂类，一种病原体往往具有多种抗原
异己物质
细菌、真菌、病毒、寄生虫等病原体；异体器官和组织细胞；
一些非自身的大分子有机物；人体自身衰老、损伤或突变的细胞
抗原呈递细胞
包括巨噬细胞、树突状细胞、B淋巴细胞，以抗原肽-MHC分子复合体的形式传递抗原，其他免疫细胞以抗原受体识别抗原
免疫防线
第一道
皮肤和黏膜（及它们的分泌物和寄居于体表及与腔道中的正常菌群）
第二道
体液中的溶菌酶等杀菌物质和吞噬细胞
第三道
B、T 淋巴细胞及其产生的免疫活性物质
二次免疫的特点
反应快而强
特异性免疫
过程
免疫功能异常
过敏
初次接受过敏原后产生的部分抗体吸附在肥大细胞表面，
再次接触过敏原后肥大细胞释放组胺等，引起异常症状
自身免疫病
自身免疫细胞无法清除自身异常细胞
免疫缺陷病
自身免疫细胞攻击自身正常细胞
关系
作用对象
相关激素
协同作用
（对象相同，效果相同）
细胞分裂
生长素、细胞分裂素
植物生长
生长素、赤霉素、细胞分裂素
果实发育
生长素、赤霉素、细胞分裂素
果实成熟
乙烯、脱落酸
种子萌发
赤霉素、细胞分裂素、油菜素内酯
叶片脱落
乙烯、脱落酸
拮抗作用
（对象相同，效果相反）
细胞分裂
细胞分裂素、脱落酸
细胞伸长
生长素、乙烯
种子萌发
赤霉素、脱落酸
器官脱落
脱落酸、生长素
生长素和细胞分裂素相对浓度
植物细胞发育方向
生长素相对浓度更大
生根
细胞分裂素相对浓度更大
发芽
二者相对浓度相当
愈伤组织
类型
“J”型曲线
“S”型曲线
环境
食物和空间条件充裕、气候适宜、且没有敌害和种内竞争的理想环境中
资源和空间有限的环境
增长率
增长率不变
增长率先慢后快，再放缓，最后种群数量趋于稳定
K值
无K值
有K值，要获得最大持续产量，要将捕获后的数量控制在K/2
差值
2种曲线的差值表示环境阻力，按照自然选择学说，就是在生存斗争中
被淘汰的个体数
项目
初生演替
次生演替
不同点
概念
从未被生物定居过（或者彻底清除了
一切生物），生命从无开始的演替
原生群落受自然或人为破坏后再次发生的演
替（原有植被已不存在，但土壤条件基本保
留，甚至还保留了植物种子或其他繁殖体）
经历阶段
相对较多（如：裸岩阶段→地衣阶段
→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木
阶段→森林阶段）
相对较少（如：弃耕农田→一年生杂草→
多年生杂草→灌木阶段→森林阶段）
时间
经历的时间长，速度缓慢
经历的时间短，速度较快
例子
沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
火灾过后的草原、过量砍伐的森林、
弃耕的农田上进行的演替
相同点
都是从结构简单的群落发展为结构复杂的群落,群落中物种丰富度逐渐加大,
营养结构越来越复杂，土壤、光能得到更充分的利用
自然生态系统
水域生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
陆地生态系统
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
人工生态系统
农田生态系统
城市生态系统
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
每一级含义
每一营养级生物
所含能量的多少
每一营养级生物个体的数目
每一营养级容纳的有机物的总干重
象征
含义
能量沿食物链流动过程中逐级递减
一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减
生物量沿食物链流动过程中逐级递减
特点
正金字塔
可能出现倒金字塔（如大树和昆虫）
从某个时间点上看，可能出现倒金字塔，从一段时间上看，并没有真正倒置
类型
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
区别
实质
保持自身结构与功能相对稳定
恢复自身结构与功能相对稳定
核心
抵抗干扰，保持原状
遭到破坏，恢复原状
影响因素
生态系统组分越多、食物网越复杂，自我调节能力越强
联系
一般来说，二者呈负相关。但对极地苔原（冻原）而言，由于其物种组分单一、结构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较低
名称
用途
变化
伊红美蓝培养基
鉴别大肠杆菌
菌落呈现金属光泽的紫黑色
刚果红培养基
鉴别纤维素分解菌
纤维素被分解后出现透明圈
淀粉培养基
鉴别产淀粉酶菌株
淀粉被水解后出现透明圈
存在问题
浆细胞能产生抗体，但不能无限增殖；骨髓瘤细胞能无限增殖，但不能产生抗体
解决思路
将浆细胞与骨髓瘤细胞融合为杂交瘤细胞。既能大量增殖，
又能产生足够数量的仅针对某一特定抗原决定簇的单克隆抗体
制备过程
第一步
以特定抗原刺激小鼠的B淋巴细胞，获得了能产生抗体的浆细胞
第二步
浆细胞和骨髓瘤细胞在促融剂的作用下发生融合，形成了杂交瘤细胞（同时产生了大量未融合细胞以及同种融合细胞）
第三步
通过选择培养基筛选出抗体分泌阳性的杂交瘤细胞，并对其进行克隆培养
两次筛选
第一次
通过选择培养基淘汰融合失败的细胞，获得多种杂交瘤细胞
第二次
通过抗原-抗体特异性结合筛选出一种特定的杂交瘤细胞
所用技术
细胞融合技术和动物细胞培养技术
过程
第一步
从母羊A体内提取卵母细胞，去除细胞核
第二步
从母羊B体内提取乳腺细胞，提取细胞核
第三步
将乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中，得到融合细胞
第四步
将融合细胞培育成早期胚胎后移植到母羊C的子宫中，最终分娩出克隆羊
所用技术
显微注射技术、核移植技术、动物细胞培养技术、胚胎移植技术
注意事项
证明了哺乳动物高度分化的体细胞核能够在卵母细胞细胞质的作用下恢复其全能性
前三个步骤都使用了显微注射技术
对卵母细胞穿刺之后，卵母细胞不会破裂死亡的原因是细胞膜具有流动性
乳腺细胞的细胞核可用于克隆的关键在于具有全套的遗传物质
克隆羊具有A羊的一些特征是因为线粒体来自A羊
定义
具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞
分类
分为胚胎干细胞和成体干细胞，后者分为多能干细胞和单能干细胞
iPS细胞
中文名称
诱导性多能干细胞
属于
多能干细胞
全能性排序
受精卵＞胚胎干细胞＞多能干细胞＞单能干细胞＞其他体细胞
分化程度排序
受精卵＜胚胎干细胞＜多能干细胞＜单能干细胞＜其他体细胞
定义
对动物早期胚胎或配子进行显微操作和处理以获得目标个体的技术
胚胎发育阶段
受精、卵裂、桑椹胚、囊胚、原肠胚与器官形成
过程
第一步
使用促性腺激素刺激供体超数排卵后采集卵子
第二步
精子的采集与获能
第三步
卵与精子的体外受精
第四步
将受精卵培养为早期胚胎
第五步
将早期胚胎移植进入经过同期发情处理的受体子宫内
胚胎分割
应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚
对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要均等分割内细胞团
DNA连接酶
DNA聚合酶
相同点
都是催化磷酸二酯键的形成
不同点
模板
不需要
需要一条DNA链为模板
引物
不需要
需要
对象
DNA片段
催化单个脱氧核苷酸
定义
由人为突变或设计基因进而操纵蛋白质结构和性质的过程，又称第二代基因工程
类型
包括修饰改造天然蛋白和设计制造全新蛋白两个方面
策略
基因定点突变
在DNA水平上改变蛋白质特定位点的氨基酸序列
基因定向进化
在DNA水平上随机改变蛋白质任一/随机位点的氨基酸序列
基本
流程
预期蛋白质功能→设计预期蛋白质结构→推测期蛋白质应有的氨基酸序列→
找到并改变相对应基因的碱基序列或合成新的基因→表达出所需要的蛋白质
项目
蛋白质工程
基因工程
区别
实质
改造蛋白质或制造一种新的蛋白质，
以满足人类生产和生活的需求
定向改造生物的遗传特性，以获得人类
所需的生物类型或生物产品
结果
可以生产自然界没有的蛋白质
只能生产自然界已有的蛋白质
联系
蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出的第二代基因工程