统编版（2024）一年级上册（2024）老师，您好！精品教学ppt课件

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政治认同：感受校园中老师及工作人员对学生的支持与帮助，增强对校园育人环境的信任与认同，体会校园生活的温暖。道德素养：养成遇到困难主动求助、乐于助人（帮助老师 ）的品德，学会尊重、感恩帮助自己的人，培养良好交往习惯。法治观念：理解在校园中寻求帮助、友好相处是遵守校园秩序与道德规范的体现，初步树立依规交往、互助友爱的意识。健全人格：在学习求助与助人中，培养解决问题的能力、同理心，提升人际交往情商，塑造独立又友善的人格。责任意识：明确遇到困难主动解决（求助 ）是对自己负责，帮助老师、友好相处是对校园集体负责，承担起构建和谐校园关系的责任。
小朋友们，在校园里遇到这样的事儿，心里着急不？想不想知道该找谁帮忙呀？今天咱们就聊聊‘遇到困难，该请谁帮忙’！
板块三：该请谁来帮帮我 看，找不到东西可以找老师；水龙头坏了找老师；想给妈妈打电话，老师和保安叔叔能帮忙…… 这些都是校园里能帮我们的人！大家说说，遇到这些事儿，为什么找他们帮忙，还有哪些困难也能找他们？
  老师，我想给妈妈打电话。
老师知道很多事儿，能帮我们找东西、修水龙头
保安叔叔能帮忙联系家长
我在操场摔倒，找老师帮忙
组织 “求助大闯关” 活动，发放校园困难情景卡片（如 “忘记作业内容”“体育器材坏了” ），让学生分组讨论 “该找哪位老师 / 工作人员帮忙，怎么说” 。巡视指导，给方法合理、表达清晰的小组贴 “求助小能手” 荣誉贴。
我们得到老师帮助，也要学会帮助老师！怎么帮呢？” 展示教材 “我们这样做” 插图，逐图讲解：“帮老师拿东西、感谢校医帮助、保持安静不打扰老师…… 这些都是友好相处、帮助老师的好方式！大家说说，这些做法好在哪里，自己还能怎么帮老师？
  老师，我们帮您拿吧！
帮老师拿东西能减轻老师负担
教师活动：组织 “助人小剧场” 活动，发放助人情景卡片（如 “老师搬作业本”“校医给同学包扎” ），让学生分组模拟 “我们这样做” 的场景，鼓励添加创意（如帮老师后说温暖的话 ）。巡视指导，给表演生动、体现友好互助的小组贴 “助人小天使” 荣誉贴。
小朋友们，今天我们学会了遇到困难找对人帮忙，也知道要友好帮助老师！校园是温暖的大家庭，遇到困难别害怕，主动求助；看到老师需要帮忙，积极伸手。让我们一起当‘求助小能手’和‘助人小天使’，让校园更美好！
画一幅 “我求助 / 助人的瞬间”（如找老师帮忙找文具、帮老师拿书 ），并配上一句话（如 “我找老师帮忙，老师很热心” ）。明天在校园里，主动做一件求助或助人的小事（如帮老师擦黑板、找保安叔叔问路 ），回家后和家人分享过程与感受。