九年级化学上册 第七单元　能源的合理利用与开发 单元测试卷（人教安徽版 2024年秋）

这是一份九年级化学上册 第七单元　能源的合理利用与开发 单元测试卷（人教安徽版 2024年秋），共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)
1．树立环保意识，践行环境友好生活方式。下列做法中，不利于环境保护的是( )
A．植树造林扩大绿化面积 B．减少自驾燃油汽车出行
C．开发利用氢能等新能源 D．进一步扩大燃煤发电
2．“提高消防安全意识，增强自救互助能力。”下列场所挂的图标与“消防安全”不相符的是( )
3．我国首座兆瓦级氢能综合利用示范站在安徽六安投运，标志着中国首次实现兆瓦级制氢—储氢—氢能发电的全链条技术贯通，并能实现从绿电到绿氢再到绿电的低碳循环。下列有关说法错误的是( )
A．氢能源储存和运输方便
B．氢能源属于可再生能源
C．绿电、绿氢中的“绿”是指安全、环保
D．氢能源是清洁的高能燃料
4．用酒精灯加热时，不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧起来。应采取的紧急灭火措施是( )
A．用水浇灭 B．用书本扑灭
C．用嘴吹灭 D．用湿布盖灭
5．农家乐用柴火灶大锅煮饭香气四溢，灶内木柴燃烧一段时间，火焰会变小，需要用铁钳挑开，才能再次变旺。下列关于木柴燃烧变旺的原因解释正确的是( )
A．木柴变得更多B．降低了木柴的着火点
C．带来更多热量D．木柴与空气接触更充分
6．由燃烧的条件判断下列说法正确的是( )
A．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
B．通过降低可燃物的着火点可以灭火
C．爆炸灭火弹原理是使火灾现场缺氧和温度骤降
D．不纯氢气点燃时，一定会发生爆炸
7．下列有关安全措施得当的是( )
A．进入久未开启的菜窖，先做灯火试验
B．档案材料着火，用泡沫灭火器扑灭
C．电烤炉着火时，立即用水浇灭
D．天然气泄漏，开灯检查泄漏点
8．科学合理地使用燃料，可有效防止环境污染。下列关于燃料与燃烧的说法错误的是( )
A．石油分解后可得到汽油、煤油、柴油等一系列产品
B．把煤块加工成蜂窝煤可使之燃烧更加充分
C．天然气是比煤、石油更加清洁的燃料
D．汽油中加入适量的乙醇可减少汽车尾气的污染
9．善于梳理化学知识，能使你头脑更聪明。以下有错误的一组是( )
10．为解决日益加剧的温室效应等问题，我国科学家正在研究建立如图所示的二氧化碳新循环体系。
(第10题)
上述关系图能反映的化学观点或化学思想有( )
①化学变化中元素种类是守恒的 ②燃烧时化学能可以转化为热能和光能 ③化学能可以转化为机械能 ④光能或电能可以转化为化学能 ⑤二氧化碳也是一种重要的能源
A．①②③B．①②③④
C．①④⑤D．①②③④⑤
11．某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图两个实验方案，下列关于方案设计说法不合理的是( )
A．方案a是想通过铜片上白磷和红磷的现象对比，说明可燃物燃烧必须达到一定温度
B．方案b想通过试管中白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃物燃烧必须达到一定温度
C．方案b比方案a的设计更环保
D．方案b的两个试管应装有氧气
(第11题)
(第12题)
12．“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体。某化学兴趣小组利用不同浓度的“富氧空气”探究重油、褐煤在其中燃烧的实验数据如图所示。下列说法错误的是( )
A．由图1可知，一定范围内氧气含量越高，重油和褐煤燃烧的温度越高
B．由图1可知，当燃烧温度达到最大值后，氧气含量增加时，燃烧温度反而降低
C．由图2可知，增大氧气含量可减少重油和褐煤燃烧产生的尾气污染
D．由图2可知，重油燃烧时产生的烟气量始终大于褐煤燃烧产生的烟气量
二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)
13．(6分)阅读下列短文，回答问题。
从火的发现到火的使用，燃烧对于人类生活的改善和社会发展的进步都起到了重要作用。燃烧作为一种化学变化，在日常生活和生产中非常重要，然而因为对燃烧控制不当而引发的火灾甚至爆炸事故也时有发生。天然气是低碳能源，作为燃料，产生相同热量时，用天然气替代煤炭可减排二氧化碳65．1%。天然气用于汽车燃油，需要压缩冷却成液体，使用1 m3液化天然气可汽化成625 m3天然气。它可以减少颗粒悬浮物的排效。
(1)天然气作为一种常见的不可再生化石燃料，其主要成分的化学式为________。
(2)天然气作为家庭中主要使用的燃料，为保障安全，报警器的安装位置应选择在__________(填“天花板”或“地面”)。
(3)乙醇，俗称酒精，也是一种常见的可再生能源，对环境的影响较小，其在空气中完全燃烧的化学方程式为______________________________________。
(4)天然气相比于煤炭是低碳能源的依据是____________________________________________________________。
(5)从微观角度解释1 m3液化天然气可汽化成625 m3天然气的原因： _____________________________________________________________。
14．(5分)煤是社会生产、生活中最重要的能源，其主要成分是碳。工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤的气化和液化的流程如图所示：
(1)粗煤属于__________(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)步骤①中分离操作的名称是________。
(3)步骤③中发生反应的化学方程式为__________________________________。
(4)相比于直接用煤作燃料，煤的气化和液化的优点是________________________________________________________(写一点)。
(第14题)
(第15题)
15．(6分)如图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题。
(1)仪器b的名称是________。
(2)若用高锰酸钾制氧气________(填“能”或“不能”)选用该装置。
(3)现有试剂：①稀硫酸②浓盐酸③锌粒。若用该装置制取H2，选用的试剂是________(填序号)，反应的化学方程式是______________________。
(4)检查该装置气密性的一种方法是_________________________________________________________________。
16．(6分)关于燃烧的研究是一项重要的课题，某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识可燃物
(1)化石燃料包括煤、________、天然气。化石燃料的过度使用会造成温室效应加剧，而“低碳经济”是以较小的温室气体排放，获得较大产出的新经济发展模式，下列做法不符合“低碳经济”理念的是________(填字母)。
A．大力发展火力发电
B．改造或淘汰高能耗、高污染企业
(第16题图1)
C．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电
【任务二】探究燃烧条件
如图1是教材探究燃烧条件的装置图，请回答下列问题：
(2)铜片上的红磷不燃烧，是因为____________________________。
(3)烧杯中水的作用是____________________________________________________。通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是________________________________________。
【任务三】调控燃烧
(4)相同质量的煤在不同条件下，燃烧产生的热量不同。请举出一种改变煤燃烧条件，使煤充分燃烧的方法：__________________________________。
【注意：若答对以下小题奖励3分，化学总得分不超过40分】
【任务四】利用燃烧探究物质的组成
某化学兴趣小组，利用湿度传感器和二氧化碳传感器检测乙醇的燃烧产物，实验装置如图2。
(第16题图2)
(第16题图3)
实验结束后，传感器数据如图3。
(5)结合图中曲线，可以得出乙醇中含有碳、氢元素的依据是______________________________________________________________。
(6)能否得出乙醇中含有氧元素，并说明理由：__________________________________________________________________________________________________。
17．(5分)目前合肥市家庭管道气所输送的燃料为天然气，其主要成分为甲烷。若甲烷不完全燃烧，火焰为黄色，产生炭黑、一氧化碳等污染物，因此在使用天然气时应尽量使其完全燃烧。
(1)若家中燃气灶燃烧时火焰为黄色，则应该把燃气灶的进风口(进空气的阀门)调______(填“大”或“小”)。
(2)若3．2 g甲烷完全燃烧，需要氧气的质量至少为多少？(写出计算过程)
答案
一、1.D 2.C 3.A 4.D 5.D 6.C 7.A
8．A 易错点睛：石油产品往往是分馏获得而不是化学变化分解得到。
9．C 10.D
11．B 思路点睛：方案b中，试管中的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，对比说明燃烧需要与氧气接触。
12．D 点拨：A.(√)图1中，开始阶段重油、褐煤的燃烧温度都随氧气含量的增加而升高，所以一定范围内氧气含量越高，重油和褐煤燃烧的温度越高；B.(√)图1中，重油、褐煤的燃烧温度达到最高点后，都会随氧气含量的增加而出现减小的情况，所以当燃烧温度达到最大值后，氧气含量增加时，燃烧温度反而降低；C.(√)图2中，重油、褐煤的烟气量都随着氧气含量的增加而减小，所以增大氧气含量可减少重油和褐煤燃烧产生的尾气污染；D.(×)没有指明氧气含量，无法比较重油、褐煤燃烧产生的烟气量大小。
二、13.(1)CH4 (2)天花板
(3)C2H5OH＋3O2eq \(=====,\s\up7(点燃))2CO2＋3H2O
(4)产生相同热量时，用天然气替代煤炭可减排二氧化碳65.1%
(5)汽化后甲烷分子间的间隔增大
14．(1)混合物 (2)过滤 (3)CO＋2H2eq \(=====,\s\up7(催化剂))CH3OH
(4)实现了煤的综合利用，更环保(合理即可)
15．(1)试管 (2)不能
(3)①③；Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑
(4)关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水至形成一段水柱，一段时间后，水柱不下降，说明装置气密性良好
16．(1)石油；A
(2)温度没有达到红磷的着火点
(3)隔绝烧杯中白磷与氧气接触，给铜片上的白磷燃烧提供热量；铜片上白磷燃烧，而水中白磷不燃烧
(4)将煤粉碎(或通入过量的空气，合理即可)
(5)从图中曲线得出有二氧化碳和水生成，说明乙醇中含有碳元素和氢元素
(6)不能，二氧化碳和水中虽然都含有氧元素，但是不能确定它们中的氧元素是来自氧气，还是来自乙醇
17．(1)大
(2)解：设3.2 g甲烷完全燃烧，需要氧气的质量至少为x。
CH4＋2O2eq \(=====,\s\up7(点燃))CO2＋2H2O
16 64
3．2 g x
eq \f(16,64)＝eq \f(3.2 g,x) x＝12.8 g
答：3.2 g甲烷完全燃烧，需要氧气的质量至少为12.8 g。
题序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
A．化学变化中的能量变化
B．初中化学中常见的“三”
蜡烛燃烧——放热反应
碳还原二氧化碳——吸热反应
三种可燃性气体——H2、CO、CH4
构成物质的三种基本微粒——分子、原子、离子
C．化学与安全
D．化学与能源
进入未开发的溶洞探险——用手电筒照明
清理沼气池——用火把照明
煤、石油、天然气——不可再生的化石燃料
风能、地热能、太阳能——绿色能源