人教版（2024）七年级上册生物全册知识点提纲51天晨读晚默版

这是一份人教版（2024）七年级上册生物全册知识点提纲51天晨读晚默版，共51页。
晨读第1天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.1.1 观察周边环境中的生物1.观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜 、显微镜 、望远镜等，或利用照相机 、摄像机 、录音机等设备，有时还需要测量。2.观察要确定观察目的 、明确观察对象 、做好观察记录并能够交流观察结果。3.我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌 、细菌 、病 毒等生物。细菌 、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然 界中分布十分广泛。1.1.2 生物的特征生物的共同特征有：①除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构 和功能的基本单位。②生物的生活需要营养。③生物能进行呼吸。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长 、发育和繁殖。⑥生物都有遗传和变异的特性。⑦生物能排出身体内产生的废物。晚默第1天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.1.1 观察周边环境中的生物1. 是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用 ，也可以借助 、 、 等，或利用照相机 、 、录音机等设备，有时还需要 。2.观察要确定观察 、明确观察 、做好观察 并能够交流观察 。3.我们所观察的生物大多是 和 。除这两类生物外，还有 、 、 等生物。细菌 、病毒和许多真菌的个体比较 ，结构比较 ，它们在自然 界中分布十分广泛。1.1.2 生物的特征生物的共同特征有：①除 以外，生物都是由 构成的。细胞是生物体结构 和功能的 。②生物的生活需要 。③生物能进行 。④生物能对外界刺激作出 。⑤生物能 、 和 。⑥生物都有 和 的特性。⑦生物能排出身体内产生的废物。晨读第2天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.1 学习使用显微镜1. 目镜：无螺纹 、长度越长，放大倍数越小；物镜：有螺纹 、长度越长，放大倍数越大。2.观察：下降镜筒时眼睛应从侧面看着物镜。3.视野较暗时，换用大光圈和凹面镜；视野较亮时，换用小光圈和平面镜。4.放大倍数= 目镜放大倍数×物镜放大倍数5.成像：倒立 、放大的虚像。如P→d6.如果把物像移到视野的中央，物像偏向哪个方向就把装片往哪移动 7.污点判断： 目镜 、物镜 、玻片标本8.观察的材料薄而透明，灰尘只能用擦镜纸来擦拭。晚默第2天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.1 学习使用显微镜1. 目镜： 螺纹 、长度 ，放大倍数 ；物镜： 螺纹 、长度 ，放大倍数 。2.观察：下降镜筒时眼睛应从 看着物镜。3.视野较暗时，换用 和 ；视野较亮时，换用 和 。4.放大倍数= 放大倍数× 放大倍数5.成像： 、 的 。如P→d6.如果把物像移到视野的中央， 7.污点判断： 、 、 8.观察的材料 而 ，灰尘只能用 来擦拭。晨读第3天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.1 学习使用显微镜9.低倍物镜换高倍物镜的方法：在低倍物镜下将要观察的范围移到视野的中央→ 转动转换器，换高倍物镜→视野调亮（换大光圈或者凹面镜） →细准焦螺旋，使像更清晰。10.放大倍数越小，观察的范围越大，所看到的细胞数目越多；放大倍数越大，观 察的范围越小，所看的细胞数目越少，但观察的结构越细微。1.2.2 植物细胞1.玻片标本的类型：按制作方法的不同可分为三类：切片 、涂片 、装片。根据保 存时间的不同可分为两类：永久玻片标本 、临时玻片标本。玻片标本的制作：需 要盖玻片和载玻片。晚默第3天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.1 学习使用显微镜9.低倍物镜换高倍物镜的方法：在低倍物镜下将要观察的范围 → 转动转换器，换 物镜→视野 （换大光圈或者凹面镜） → , 使像更清晰。10.放大倍数越小，观察的范围越 ，所看到的细胞数目越 ；放大倍数越 ，观 察的范围越 ，所看的细胞数目越 ，但观察的结构 。1.2.2 植物细胞1.玻片标本的类型：按制作方法的不同可分为三类： 、 、 。根据保存时间的不同可分为两类： 玻片标本 、 玻片标本。玻片标本的制作：需 要 和 。晨读第4天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.2 植物细胞2.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。②将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。③用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块薄而透明的内表皮，将它浸入载玻片上的 水滴中，用镊子展平。④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在 要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现气泡。⑤在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润 标本。晚默第4天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.2 植物细胞2.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：①用 把载玻片和盖玻片擦拭干净。②将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。③用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块 的内表皮，将它浸入载玻片上的 水滴中，用镊子展平。④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在 要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现 。⑤在盖玻片的一侧滴1~2滴 。用 从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润 标本。晨读第5天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.2 植物细胞3.植物细胞具有的结构包括细胞壁 、细胞膜 、细胞质 、细胞核 、线粒体 、叶绿体 和液泡。4.细胞壁有保护和支持细胞的作用。5.细胞膜紧贴在细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚。6.液泡的细胞液中溶解着无机盐 、糖类 、色素等多种物质。1.2.3 动物细胞1.人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程：①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。②在载玻片的中央滴一滴生理盐水。晚默第5天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.2 植物细胞3.植物细胞具有的结构包括 、 、细胞质 、细胞核 、 、 和 。4.细胞壁有 和 细胞的作用。5.细胞膜紧贴在 内侧，非常 ，在光学显微镜下不易看清楚。6.液泡的细胞液中溶解着 、糖类 、色素等多种物质。1.2.3 动物细胞1.人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程：①用 把载玻片和盖玻片擦拭干净。②在载玻片的中央滴一滴 。晨读第6天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.3 动物细胞③漱口后，用无菌牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。把牙签附有碎屑的一端放 在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下。④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平 盖在水滴上。注意避免盖玻片下出现气泡。⑤在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润 标本。2.动物细胞和植物细胞相比，它们都有细胞膜 、细胞核 、细胞质 、线粒体，但是 动物细胞没有细胞壁 、叶绿体和液泡 ，而植物细胞有细胞壁 、叶绿体和液泡。3.归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。晚默第6天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.3 动物细胞③漱口后，用无菌牙签在自己的口腔内壁上 几下。把牙签附有碎屑的一端放 在载玻片上的生理盐水中，轻轻 几下。④用镊子夹起盖玻片，使它的 先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平 盖在水滴上。注意避免盖玻片下出现 。⑤在盖玻片的一侧滴1~2滴 。用 从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润 标本。2.动物细胞和植物细胞相比，它们都有 、 、 、 ，但是 动物细胞没有 、 和 ，而植物细胞有细胞壁 、叶绿体和液泡。3.归纳是指由一系列具体事实推出 的思维方法。晨读第7天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.4 细胞的生活1．细胞中的物质组成：科学研究证明，水 、氧气 、葡萄糖 、蔗糖，以及其他许多物质，都是由分子组成的。分子就是构成物质的一种基本微粒，蔗糖在水中溶解， 其实就是一个个蔗糖分子在水分子的作用下分散开来。2.细胞中的物质可以分为两大类：一类是无机物，如水和无机盐等简单的物质，这类物质一般不含碳元素；另一类是有机物，如糖类 、脂类 、蛋白质和核酸等复杂的物质，都含有碳元素。3．细胞的边界——细胞膜（1）细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。（2）细胞膜有控制物质进出的功能，能够让有用的物质进入细胞，将无用的或 有害的物质排出细胞 。 晚默第7天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.2.4 细胞的生活1．细胞中的物质组成：科学研究证明，水 、氧气 、葡萄糖 、蔗糖，以及其他许多物质，都是由 组成的。 就是构成物质的一种基本微粒，蔗糖在水中溶解， 其实就是一个个蔗糖分子在水分子的作用下分散开来。2.细胞中的物质可以分为两大类：一类是无机物，如 和 等简单的物质，这类物质一般不含 元素；另一类是有机物，如 、 、 和 等复杂的物质，都含有碳元素。3．细胞的边界——细胞膜（1）细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较 。（2）细胞膜有 的功能，能够让有用的物质进入细胞，将无用的或 有害的物质排出细胞 。 人教新版七年级上册生物知识点梳理晨读第8天4．细胞的生活也需要能量，细胞质中含有能量转换器——叶绿体和线粒体。（1）叶绿体：植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光 能，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。（2）线粒体：动植物细胞中都含有线粒体。线粒体可使细胞中的一些有机物在氧 的参与下，通过复杂的变化，将其中的化学能释放出来，供细胞利用。5 细胞核是控制中心（1）遗传信息：由亲代传下来的，指导子 代发育的信息。（2） 小羊多莉的身世（3）结论：小羊多莉与供核母羊几乎一模 一样。细胞中的遗传信息在细胞核中。晚默第8天人教新版七年级上册生物知识点梳理4．细胞的生活也需要能量，细胞质中含有能量转换器—— 和 。（1）叶绿体：植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光 能，将光能转变成 ，并将化学能储存在它所制造的糖类等 中。（2）线粒体：动植物细胞中都含有线粒体。线粒体可使细胞中的一些有机物在 的参与下，通过复杂的变化，将其中的化学能释放出来，供细胞利用。5 细胞核是控制中心（1）遗传信息：由 传下来的，指导 发育的信息。（2） 小羊多莉的身世（3）结论：小羊多莉与 几乎一模一样。细胞中的遗传信息在 中 。 晨读第9天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞1 、生物体由小到大，是与细胞的生长 、分裂和分化分不开的。2 、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。3 、细胞的分裂：一个细胞分成两个细胞。4 、细胞分裂的过程：细胞核先分成两个→细胞质平分成两份，每份各含一个细胞核→植物细胞在原细 胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞；动物细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂形成两个新细胞。5 、细胞核中那些被碱性染料染成深色的物质被称为染色体。晚默第9天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞1 、生物体由小到大，是与细胞的 、 和 分不开的。2 、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收 ，并且转变成组成自身的物质，体积会 ，这就是细胞的生长。3 、细胞的分裂：一个细胞分成 细胞。4 、细胞分裂的过程： 先分成两个→ 平分成两份，每份各含一个细胞核→植物细胞在原细 胞中央形成新的 和 ，形成两个新细胞；动物细胞的细胞膜从细胞中部向内 ，缢裂形成两个新细胞。5 、细胞核中那些被碱性染料染成深色的物质被称为 。晨读第10天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞6 、染色体是由 DNA 和蛋白质两种物质组成的。DNA 是遗传物质，因此可以说染 色体就是遗传物质的载体。7 、新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。1.3.2 动物体的结构层次1.细胞的分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细 胞，在形态 、结构和生理功能上发生了差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。。2.组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构 、功 能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。晚默第10天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞6 、染色体是由 和 两种物质组成的。 是遗传物质，因此可以说染 色体就是遗传物质的 。7 、新细胞与原细胞所含的遗传物质是 的。1.3.2 动物体的结构层次1.细胞的分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的 细 胞，在 、 和 上发生了 的变化，这个过程叫做细胞分化。。2.组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 ， 、 的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。晨读第11天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.2 动物体的结构层次3.高等动物体 、人体的四种基本组织（如表）4.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构， 叫做器官。大脑 、胃 、心脏 、肝 、肺 、肾 、眼 、耳等都是器官。晚默第11天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.2 动物体的结构层次3.高等动物体 、人体的四种基本组织（如表）4.器官：由不同的组织按照 结合在一起构成的行使 的结构， 叫做器官。大脑 、胃 、 、肝 、肺 、 、眼 、 等都是器官。种类分布结构特点功能上皮组织皮肤表面 、各管腔壁内表面细胞排列紧密保护 、分泌结缔组织骨组织 、血液等细胞间隙大支持 、连接 、保护 、营养肌肉组织骨骼肌 、平滑肌 、心肌主要由肌细胞组成收缩 、舒张神经组织大脑 、脊髓中的神经组织主要由神经细胞组成感受刺激，产生 、传导兴奋种类分布结构特点功能上皮组织皮肤表面 、各管腔壁内表面细胞排列紧密、结缔组织骨组织 、血液等细胞间隙大支持 、 、保护 、 肌肉组织骨骼肌 、平滑肌 、心肌主要由肌细胞组成、神经组织大脑 、脊髓中的神经组织主要由神经细胞组成感受 ，产生 、传导 晨读第12天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.2 动物体的结构层次5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一 起，就构成了系统。人体有神经系统 、呼吸系统 、消化系统 、内分泌系统 、循环 系统 、泌尿系统 、生殖系统 、运动系统这八大系统。人体是一个统一的整体。6.动物体的结构层次（微观→宏观）：细胞→组织→器官→系统→动物体。1.3.3 植物体的结构层次1.绿色开花植物的六大器官是根 、茎 、叶 、花 、果实 、种子。根 、茎 、叶为营养 器官；花 、果实 、种子为生殖器官。2.植物体的主要组织有：分生组织 、保护组织 、薄壁组织 、输导组织和机械组织。（1）分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能 力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织 。 晚默第12天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.2 动物体的结构层次5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一 起，就构成了系统。人体有神经系统 、 、 、 、循环系统 、泌尿系统 、 、运动系统这八大系统。人体是一个 的整体。6.动物体的结构层次（微观→宏观）：细胞→ → → →动物体。1.3.3 植物体的结构层次1.绿色开花植物的六大器官是 、 、 、 、 、 。 、 、 为营养 器官； 、 、 为生殖器官。2.植物体的主要组织有： 组织 、 组织 、 组织 、 组织和 组织。（1）分生组织的细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 能 力，能够不断分裂产生 ，再由这些细胞分化形成其他组织 。 晨读第13天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.3 植物体的结构层次（2）保护组织：根 、茎 、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部结构 的功能。（3）薄壁组织：根 、茎 、叶 、花 、果实 、种子种都含有大量的薄壁组织。薄壁组 织细胞的细胞壁薄，液泡较大。含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行光合作用；果 实和种子中的薄壁组织细胞能够储存营养物质。（4）输导组织：根 、茎 、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的 筛管，它们都属于输导组织。（5）机械组织：茎 、叶柄 、叶片 、花柄 、果皮 、种皮等处都有机械组织。机械组 织细胞的细胞壁厚。机械组织对植物体主要起支持和保护作用。3.植物体的结构层次（微观→宏观）：细胞→组织→器官→植物体。没有系统 。 晚默第13天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.3 植物体的结构层次（2）保护组织：根 、茎 、叶表面的 构成保护组织，具有 的功能。（3）薄壁组织：根 、茎 、叶 、花 、果实 、种子种都含有大量的薄壁组织。薄壁组 织细胞的细胞壁 ，液泡较 。含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行 作用；果 实和种子中的薄壁组织细胞能够储存 。（4）输导组织：根 、茎 、叶等处有运输水和 的 ，也有运输有机物的 , 它们都属于输导组织。（5）机械组织：茎 、叶柄 、叶片 、花柄 、果皮 、种皮等处都有机械组织。机械组 织细胞的细胞壁 。机械组织对植物体主要起 和 作用。3.植物体的结构层次（微观→宏观）：细胞→ → →植物体。没有 。 晨读第14天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.4 单细胞生物1.草履虫通过细胞分裂进行生殖，是无性生殖。2.草履虫的结构和功能：（1）纤毛：通过摆动，使草履虫在水中旋转前进；（2）表膜：通过呼吸，摄入水中的氧，排出二氧化碳；（3） 口沟：通过摄食，摄入细菌和微小的浮游植物等食物；（4）食物泡：通过消化，随细胞质流动，逐渐消化其中的食物；（5）胞肛：排出不能消化的食物残渣；（6） 收集管和伸缩泡：收集并排出体内多余的水分和废物。3.在载玻片上滴上两滴草履虫培养液, 中间连起来,在一边加盐，草履虫全部游到未加盐 的一侧,因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加肉汁,草履虫会全部集中到有肉汁的 一侧 ，因为草履虫能趋向有利刺激。实验证明，单细胞生物也能趋利避害，适应环境。4.单细胞生物体虽然只由一个细胞构成，但能趋利避害，适应环境，是生物的应激性， 单细胞生物没有神经组织，更没有神经系统。晚默第14天人教新版七年级上册生物知识点梳理1.3.4 单细胞生物1.草履虫通过 进行生殖，是无性生殖。2.草履虫的结构和功能：（1）纤毛：通过摆动，使草履虫在水中 前进；（2）表膜：通过呼吸，摄入水中的 ，排出 ；（3） 口沟：通过摄食，摄入 和微小的 等食物；（4）食物泡：通过消化，随细胞质流动，逐渐消化其中的 ；（5）胞肛：排出不能消化的 ；（6） 收集管和伸缩泡：收集并排出体内多余的 和 。3.在载玻片上滴上两滴草履虫培养液, 中间连起来,在一边加 ，草履虫全部游到未加 的一侧,因为草履虫能逃避 刺激；如在一侧滴加肉汁,草履虫会全部集中到有肉汁的 一侧 ，因为草履虫能趋向 刺激。实验证明，单细胞生物也能 ，适应环境。4.单细胞生物体虽然只由一个细胞构成，但能趋利避害，适应环境，是生物的 性， 单细胞生物没有 组织，更没有 系统。人教新版七年级上册生物知识点梳理晨读第15天2.1.1藻类 、苔藓和蕨类植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境绝大部分生活在水中，少 数生活在阴湿的环境生活在潮湿的环境生活在潮湿的环境特点没有根 、茎 、叶的分化， 几乎全身都能进行光合作 用和吸收无机盐有茎和叶，但没有真正 的根，只有假根，起固 定作用有根 、茎 、叶的分化， 内部有输导组织和机 械组织代表例子水绵 、海带 、紫菜 、衣藻葫芦藓 、地钱 、小墙藓铁线蕨 、卷柏 、满江红人教新版七年级上册生物知识点梳理晚默第15天2.1.1藻类 、苔藓和蕨类植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境绝大部分生活在 中，少 数生活在阴湿的环境生活在 的环境生活在 的环境特点没有根 、茎 、叶的分化， 几乎全身都能进行 和吸收无机盐有 和 ，但没有真正 的根，只有假根，起 作用有根 、茎 、叶的分化， 内部有 组织和 组织代表例子水绵 、海带 、紫菜 、衣藻葫芦藓 、地钱 、小墙藓铁线蕨 、卷柏 、满江红晚默第16天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.1.2种子植物注意：被子植物又分为 植物和 植物。单子叶：一片子叶 、须根系 、平行叶脉（代表植物：葱 、蒜 、竹子 、水稻 、小麦 等） 。双子叶：两片子叶 、直根系 、网状叶脉（代表植物：白菜 、桃树 、花生 、大豆等 ) , 我国被称为“裸子植物的故乡”。 人教新版七年级上册生物知识点梳理晨读第16天2.1.2种子植物植物类群种子植物裸子植物被子植物生活环境陆地生活特点裸子植物的种子外面没有果皮包被被子植物的种子外面有果皮包被 （受精方式为双受精）代表例子松树 、杉树 、银杏 、苏铁小麦 、玉米 、白菜注意：被子植物又分为单子叶植物和双子叶植物。单子叶：一片子叶 、须根系 、平行叶脉（代表植物：葱 、蒜 、竹子 、水稻 、小麦等） 。双子叶：两片子叶 、直根系 、网状叶脉（代表植物：白菜 、桃树 、花生 、大豆等) , 我国被称为“裸子植物的故乡”。 」植物类群种子植物裸子植物被子植物生活环境生活特点裸子植物的种子外面 果皮包被被子植物的种子外面 果皮包被 （受精方式为双受精）代表例子松树 、杉树 、银杏 、苏铁小麦 、玉米 、白菜人教新版七年级上册生物知识点梳理晨读第17天2.2.1无脊椎动物一 、刺胞动物和扁形动物注意：脊椎动物和无脊椎动物根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，无脊 椎动物包括腔肠动物 、扁形动物 、线形动物 、环节动物 、软体动物 、节肢动物； 脊椎动物包括鱼类 、两栖动物 、爬行动物 、鸟类 、哺乳动物。1.刺胞动物a 、主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺 细胞；有 口无肛门。b 、常见动物：海葵 、海蛰 、珊瑚虫 、水螅 （淡水） 。C 、代表动物：水螅晚默第17天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物一 、刺胞动物和扁形动物注意：脊椎动物和无脊椎动物根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，无脊 椎动物包括腔肠动物 、扁形动物 、线形动物 、环节动物 、软体动物 、节肢动物； 脊椎动物包括鱼类 、两栖动物 、爬行动物 、鸟类 、哺乳动物。1.刺胞动物a 、主要特征：身体 对称；体表 细胞；有 无 。b 、常见动物：海葵 、海蛰 、珊瑚虫 、水螅 （淡水） 。C 、代表动物：水螅晨读第18天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物d 、常见考点：（1）水螅的生活环境：生活在水流缓慢 、水草繁茂的清洁的淡水中。（2）水螅的形态结构特点：①一端附着在水草上，另一端有口， 口周围有细长的触手,用于探寻和捕获猎物。②体型呈辐射对称，体壁有内胚层和外胚层两层细胞构成，还有中间有一层胶状 物质。③内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，与口相连，有口无肛门。（3）水螅的消化：食物从口进入，在消化腔内消化，食物残渣仍然从口排出。（4）水螅的生殖：主要通过出芽方式进行生殖，在食物较少 、水温较低时，也 能进行有性生殖。（5）水螅也可进行有性生殖。人教新版七年级上册生物知识点梳理晚默第18天2.2.1无脊椎动物d 、常见考点：（1）水螅的生活环境：生活在 的清洁的淡水中。（2）水螅的形态结构特点：①一端附着在水草上，另一端有 ， 口周围有细长的 ,用于 。②体型呈 ，体壁有 两层细胞构成，还有中间有一层 。③内胚层细胞围成的空腔叫 ，与口相连， 。（3）水螅的消化：食物从 进入，在 内消化，食物残渣仍然从 排出。（4）水螅的生殖：主要通过 方式进行生殖，在食物较少 、水温较低时，也 能进行 生殖。（5）水螅也可进行 。晨读第19天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物2.扁形动物a 、主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有 口无 肛门。b 、常见动物：华枝睾吸虫 、血吸虫 、绦虫。c 、代表动物：涡虫d 、常见考点：（1）华枝睾吸虫 、血吸虫 、绦虫等扁形动物营寄生生活，消化器官很简单 ，而生殖器官很发达。（2）扁形动物与人类的关系：①华枝睾吸虫寄生在纹沼螺等淡水螺中进一步感 染鱼和虾，若食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾，就会被感染。②血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的,人若进入含有钉螺的水域，很可能被感染晚默第19天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物2.扁形动物a 、主要特征：身体呈 对称；背腹扁平；有 无 。b 、常见动物：华枝睾吸虫 、血吸虫 、绦虫。c 、代表动物：涡虫d 、常见考点：（1）华枝睾吸虫 、血吸虫 、绦虫等扁形动物营 生活， 很简单 ，而 很发达。（2）扁形动物与人类的关系：①华枝睾吸虫寄生在 一 , 若食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾，就会被感染。②血吸虫病是由 感染引起的,人若进入含有 的水域，很可能被感染晨读第20天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物二 、线形动物和环节动物线形动物a 、主要特征：身体细长，呈圆柱形； 体表有角质层；有 口有肛门。b 、常见动物：蛔虫 、蛲虫 、钩虫 、丝虫c 、代表动物：蛔虫d 、常见考点：（1）蛔虫适于寄生生活的特点：①体表有一层角质层，起保护作用。②消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，可消化小肠中的食糜。③生殖器官发达，生殖能力强。④没有专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。⑤寄生在人的小肠里。晚默第20天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物二 、线形动物和环节动物线形动物a 、主要特征：身体细长，呈 形； 体表有角质层；有 有 。b 、常见动物：蛔虫 、蛲虫 、钩虫 、丝虫c 、代表动物：蛔虫d 、常见考点：（1）蛔虫适于寄生生活的特点：①体表有一层 ，起保护作用。② 的结构简单，肠仅由一层细胞构成，可消化小肠中的食糜。③ 发达，生殖能力强。④ 专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢地 。⑤寄生在人的 里。晨读第21天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物（2）蛔虫病的预防：首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜 、 水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵 后，再作肥料使用。环节动物：a 、主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运 动。b 、常见动物：蚯蚓 、沙蚕 、蛭。c 、代表动物：蚯蚓d 、常见考点：（1）蚯蚓的形态结构特点：①呈长圆筒形， 由许多相似的环形体节构成。②靠近身体的前端有环带，用于生殖。③腹面粗糙不平是因为有刚毛。晚默第21天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物（2）蛔虫病的预防：首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜 、 水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵 后，再作肥料使用。环节动物：a 、主要特征：身体呈 形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运 动。b 、常见动物：蚯蚓 、沙蚕 、蛭。c 、代表动物：蚯蚓d 、常见考点：（1）蚯蚓的形态结构特点：①呈 ， 由许多相似的 构成。②靠近身体的 有环带，用于 。③腹面粗糙不平是因为有 。晨读第22天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物（2）运动：刚毛和肌肉的配合。（3） 呼吸：湿润的体壁。用湿棉球擦拭体表的目的是维持正常呼吸。（4）蚯蚓身体分节的意义：使躯体运动灵活。（5）蚯蚓生活在潮湿 、疏松 、富含有机物的土壤中， 白天穴居 ，以土壤中有机 物为食，夜晚爬出地面取食落叶，是生态系统中的分解者。（6）与人类生活的关系：沙蚕是食饵；水蛭中可提取蛭素；蚯蚓疏松土壤，粪便可提高土壤肥力，处理生活垃圾，药用等。三 、软体动物和节肢动物1.软体动物a 、主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。b 、常见动物：河蚌 、扇贝 、文蛤 、缢蛏;石鳖 、蜗牛 、鱿鱼 、章鱼,乌贼蛾螺等。晚默第22天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物（2）运动： 和 的配合。（3） 呼吸：湿润的 。用湿棉球擦拭体表的目的是 。（4）蚯蚓身体分节的意义： 。（5）蚯蚓生活在潮湿 、疏松 、富含有机物的土壤中， 白天穴居 ，以土壤中 为食，夜晚爬出地面取食落叶，是生态系统中的 。（6）与人类生活的关系：沙蚕是食饵；水蛭中可提取蛭素；蚯蚓疏松土壤，粪便可提高土壤肥力，处理生活垃圾，药用等。三 、软体动物和节肢动物1.软体动物a 、主要特征：柔软的身体表面有 ，大多具有 ；运动器官是足。b 、常见动物：河蚌 、扇贝 、文蛤 、缢蛏;石鳖 、蜗牛 、鱿鱼 、章鱼,乌贼蛾螺等。晨读第23天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物c 、代表动物：河蚌d 、常见考点：（1）软体动物种类很多，有10万种以上，是动物界的第二大类群。（2）软体动物的贝壳能保护壳内柔软的身体。身体表面包裹着肉质膜，称为外套膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。珍珠 与贝壳内表面的成分相同，也是由外套膜分泌物形成的。（3）并不是所有的软体动物都有贝壳，乌贼 、章鱼 、鱿鱼的贝壳已经退化。（4）双壳类动物在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化 的残渣 ，同时，利用鳃与水流进行气体交换。晚默第23天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物c 、代表动物：河蚌d 、常见考点：（1）软体动物种类很多，有 万种以上，是动物 界的第二大类群。（2）软体动物的贝壳能 壳内柔软的身体。身体表面包裹着肉质膜，称为 。贝壳就是由 分泌的物质形成的。珍珠 与贝壳内表面的成分相同，也是由 分泌物形成的。（3）并不是所有的软体动物都有贝壳， 、 、 的贝壳已经退化。（4）双壳类动物在吸入和排出水的过程中，摄取水中的 颗粒并排出 的残渣 ，同时，利用 与水流进行 。晨读第24天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物（5）软体动物中有很多成为人工养殖的对象，牡蛎 、扇贝 、鲍等富含蛋白质和 多种维生素，鲍 、乌贼的壳和珍珠粉可以入药，螺壳和珍珠是很好的装饰品。也 有一些软体动物对人类有一定的危害，如钉螺是日本血吸虫的中间寄主。（6）鲍的壳—石决明，乌贼的壳—海螵蛸。2.节肢动物a 、主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附 肢都分节。b 、常见动物：节肢动物门包括昆虫纲 、甲壳纲 、蛛形纲 、多足纲c 、代表动物：蝗虫人教新版七年级上册生物知识点梳理晚默第24天2.2.1无脊椎动物（5）软体动物中有很多成为 的对象，牡蛎 、扇贝 、鲍等富含 和 多种 ，鲍 、乌贼的壳和珍珠粉可以 ，螺壳和珍珠是很好的 。也 有一些软体动物对人类有一定的危害，如 是日本血吸虫的中间寄主。（6）鲍的壳—石决明，乌贼的壳—海螵蛸。2.节肢动物a 、主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附 肢都分节。b 、常见动物：节肢动物门包括昆虫纲 、甲壳纲 、蛛形纲 、多足纲c 、代表动物：蝗虫晨读第25天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物d 、常见考点：（1） 节肢动物分类：①昆虫纲：一对触角，3对足，一般有2对翅。代表：蝗虫 、苍蝇 、蚂蚁等。② 甲壳纲：虾 、蟹 、水蚤等，体表有硬甲。③多足纲：蜈蚣。④蛛形纲：蜘蛛。（2） 节肢动物是最大的动物类群, 目前种类120万种以上, 占所有已知动物种80% 以上 。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物,是无脊椎动物中唯一会飞的动物。（3）蝗虫的身体分为：头部：一对触角，一对复眼（视觉），一个口器，三个单 眼（感光） 。胸部：三对足（后足发达，适于跳跃） ，两对翅（适于飞行） 。腹部：集中容纳内脏器官。晚默第25天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物d 、常见考点：（1） 节肢动物分类：①昆虫纲：一对触角，3对足，一般有2对翅。代表：蝗虫 、苍蝇 、蚂蚁等。② ：虾 、蟹 、水蚤等，体表有硬甲。③ ：蜈蚣。④ ：蜘蛛。（2） 节肢动物是最大的动物类群, 目前种类 万种以上, 占所有已知动物种 以上。 是节肢动物中种类最多的一类动物,是无脊椎动物中唯一会飞的动物。（3）蝗虫的身体分为：头部：一对触角，一对复眼（视觉），一个口器，三个单 眼（感光） 。胸部： （后足发达，适于跳跃） ， （适于飞行） 。腹部：集中容纳内脏器官。晨读第26天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物①蝗虫的胸腹部有十对气门,是气体进出蝗虫身体的门户,蝗虫的呼吸器官是气管②蝗虫的胸部有外骨骼，作用是保护和支持身体内部柔软器官；防止水分蒸发。③不是所有的节肢动物的身体都分为头 、胸 、腹三部分，只有昆虫的身体分为头 、胸 、腹三部分。④环节动物和节肢动物身体都有许多体节构成，但节肢动物身体和附肢都分节。⑤环节动物的体节相似，节肢动物的体节不一定相似。2.2.2.1鱼1.脊椎动物和无脊椎动物根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，无脊 椎动物包括腔肠动物 、扁形动物 、线形动物 、环节动物 、软体动物 、节肢动物； 脊椎动物包括鱼类 、两栖动物 、爬行动物 、鸟类 、哺乳动物。晚默第26天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.1无脊椎动物①蝗虫的 有十对气门,是气体进出蝗虫身体的门户,蝗虫的呼吸器官是 ②蝗虫的胸部有 ，作用是 。③不是所有的节肢动物的身体都分为头 、胸 、腹三部分，只有昆虫的身体分为头 、胸 、腹三部分。④环节动物和节肢动物身体都有许多体节构成，但节肢动物身体和附肢都分节。⑤环节动物的体节相似，节肢动物的体节不一定相似。2.2.2.1鱼1.脊椎动物和无脊椎动物根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱可以把动物分为 和 ，无脊 椎动物包括腔肠动物 、扁形动物 、线形动物 、环节动物 、软体动物 、节肢动物； 脊椎动物包括鱼类 、两栖动物 、爬行动物 、鸟类 、哺乳动物。人教新版七年级上册生物知识点梳理晨读第27天2.2.2.1鱼2.鱼类：a 、主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的 摆动以及鳍的协调作用游泳。b 、常见动物：中华鲟 、草鱼 、带鱼 、鲨鱼 、泥鳅 、黄鳝 、海马。c 、代表动物：鲫鱼d 、常见考点：（1） 四大家鱼：青鱼 、草鱼 、鲢鱼 、鳙鱼。晚默第27天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.1鱼2.鱼类：a 、主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用 呼吸；通过尾部和躯干部的 摆动以及鳍的协调作用 。b 、常见动物：中华鲟 、草鱼 、带鱼 、鲨鱼 、泥鳅 、黄鳝 、海马。c 、代表动物：鲫鱼d 、常见考点：（1） 四大家鱼：青鱼 、草鱼 、鲢鱼 、鳙鱼。（2）鱼形态结构特点：晨读第28天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.1鱼①鱼的身体分为头部 、躯干部 、尾部，呈流线型：减少运动时水的阻力。②鳞片保护作用；黏液减少阻力；侧线感知水流 、测定方向。③鱼用鳍游泳:胸 、腹鳍保持平衡；尾鳍控制方向和产生前进的动力；尾部和躯干 部的摆动能产生前进的动力。④呼吸：鱼鳃和口交替开合，是为了充分呼吸水中的氧气；水从口进入，从鳃盖后缘流出。鱼鳃丝呈鲜红色，是因为有丰富的毛细血管。鳃 丝多而密，扩大了与水的接触面积，有利于呼吸。⑤鱼之所以能在水中生活，有两个特点至关重要：一是能靠游泳来获取食物和防 御敌害；二是能在水中呼吸。鱼离不开水的原因：鱼的呼吸器官是鳃 ，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能 舒展开来，离开了水就不能展开 ，因为得不到充足的氧气窒息而死。晚默第28天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.1鱼①鱼的身体分为头部 、躯干部 、尾部，呈流线型： 。②鳞片 ；黏液 ；侧线 、 。③鱼用 游泳:胸 、腹鳍 ；尾鳍 ； 的摆动能产生前进的动力。④呼吸：鱼鳃和口交替开合，是为了 ；水从口进入，从 流出。鱼鳃丝呈 ，是因为 。鳃 丝 ，扩大了与水的接触面积，有利于 。⑤鱼之所以能在水中生活，有两个特点至关重要：一是能靠 来获取食物和防 御敌害；二是能在水中 。鱼离不开水的原因：鱼的呼吸器官是 ，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能 舒展开来，离开了水就不能展开 ，因为得不到充足的氧气窒息而死。人教新版七年级上册生物知识点梳理晨读第29天2.2.2.2两栖动物和爬行动物1.两栖动物（1）代表动物——青蛙：青蛙是由蝌蚪发育而来的。蝌蚪的外部形态和内部结构 都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能在水中生活。它发育成 青蛙后，尾和鳃消失，生出四肢和肺，可以在陆地上生 活。青蛙适应陆地生活与它能用肺呼吸密不可分。青蛙 的肺结构简单，不发达。它的皮肤裸露且能分泌黏液 ， 湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换 ，以辅 助肺呼吸。人教新版七年级上册生物知识点梳理晚默第29天2.2.2.2两栖动物和爬行动物1.两栖动物（1）代表动物——青蛙：青蛙是由 发育而来的。蝌蚪的外部形态和内部结构 都像 ，有 ，用 呼吸，只能在 中生活。它发育成 青蛙后，尾和鳃 ，生出 和 ，可以在 上生 活。青蛙适应陆地生活与它能用 呼吸密不可分。青蛙 的肺结构简单，不发达。它的皮肤裸露且能 黏液 ， 湿润的皮肤里 ，也可进行 交换 ，以辅 助肺呼吸。晨读第30天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.2两栖动物和爬行动物（2）其他常见的两栖动物：蟾蜍 、大鲵 、蝾螈。（3） 两栖类的主要特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸。②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（4） 两栖动物与人类的关系：①两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的污 染 。由于环境污染及水域面积缩减等原因，两栖动物正在减少，我们应大力保护 其生活环境，禁止对其乱捕滥杀。②“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是指雄蛙在求偶。晚默第30天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.2两栖动物和爬行动物（2）其他常见的两栖动物：蟾蜍 、大鲵 、蝾螈。（3） 两栖类的主要特征：①幼体生活在 中，用 呼吸。②成体大多生活在 上，也可在水中 ，用 呼吸， 辅助呼吸。（4） 两栖动物与人类的关系：①两栖动物是很多农田害虫的 ，保护稻田中的青蛙可以 农药对环境的污 染 。由于环境污染及水域面积缩减等原因，两栖动物正在减少，我们应大力 , 禁止 。②“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是指 在求偶。晨读第31天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.2两栖动物和爬行动物2.爬行动物（1）代表动物——蜥蜴：①蜥蜴一生都生活在陆地上。它的头部后面有颈 ，因此 头可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。②蜥蜴四肢短小，不能跳跃，能贴地面迅速爬行。③皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既能保护身体，又 能减少体内水分的蒸发。④蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力强，只靠肺就能满足它在陆地上对氧气 的需求。晚默第31天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.2两栖动物和爬行动物2.爬行动物（1）代表动物——蜥蜴：①蜥蜴一生都生活在 上。它的头部后面有 ，因此 头可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。②蜥蜴四肢短小，不能 ，能贴地面迅速 行。③皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既能 身体，又 能 体内水分的蒸发。④蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力 ，只靠 就能满足它在陆地上对氧气 的需求。晨读第32天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.2两栖动物和爬行动物⑤蜥蜴将受精卵产在陆地上，受精卵较大，卵内养料较多，并含一定的水分，卵 外还有坚韧的卵壳保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对水环境的依赖，这也是 蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。（2）其他常见的爬行动物：龟 、鳖 、蛇 、扬子鳄。（3）爬行动物的主要特征：①体表覆盖角质的鳞片或甲。②用肺呼吸。③在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（4）爬行动物与人类生活的关系：①龟 、鳖可食用，可入药。②蛇可治病。③扬子鳄是特有一级保护动物。晚默第32天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.2两栖动物和爬行动物⑤蜥蜴将受精卵产在陆地上，受精卵较 ，卵内养料较 ，并含一定的 ，卵外还有坚韧的卵壳保护，因此，蜥蜴生殖和发育可 对水环境的依赖，这也是 蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。（2）其他常见的爬行动物：龟 、鳖 、蛇 、扬子鳄。（3）爬行动物的主要特征：①体表覆盖角质的鳞片或甲。②用 呼吸。③在陆地上产 ， 表面有坚韧的卵壳。（4）爬行动物与人类生活的关系：①龟 、鳖可食用，可入药。②蛇可治病。③扬子鳄是 保护动物。晨读第33天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.2两栖动物和爬行动物3.比较两栖动物和爬行动物2.2.2.3鸟和哺乳动物一 、鸟1.多种多样的鸟类世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。晚默第33天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.2两栖动物和爬行动物3.比较两栖动物和爬行动物2.2.2.3鸟和哺乳动物一 、鸟1.多种多样的鸟类世界上的鸟有 多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于 后代。呼吸器官体温生殖方式两栖动物幼时靠鳃，成年靠肺，皮肤辅助不恒定卵生爬行动物肺不恒定卵生呼吸器官体温生殖方式两栖动物幼时靠 ，成年靠 ，皮肤辅助不 卵生爬行动物不 卵生晨读第34天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物2.鸟类的主要特征主要特征：有喙无牙齿，体表被覆羽毛，前肢变成翼，有肺并有气囊辅助呼吸， 体温高而恒定，生殖为卵生。b 、常见动物：家鸽 、大山雀 、丹顶鹤 、啄木鸟 、野鸭等。c 、代表动物：家鸽晚默第34天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物2.鸟类的主要特征主要特征：有 无牙齿，体表被覆羽毛，前肢变成翼，有肺并有气囊辅助呼吸， 体温高而恒定，生殖为 。b 、常见动物：家鸽 、大山雀 、丹顶鹤 、啄木鸟 、野鸭等。c 、代表动物：家鸽晨读第35天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物d 、常见考点：（1）鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点：①被覆羽毛，前肢特化为翼，翼上有羽毛有利于扇动空气。②身体呈流线型，有利于减少空气阻力。③骨轻而薄，长骨中空，减轻体重。④龙骨突发达，胸肌发达，附着在龙骨突上；可牵动两翼完成飞行动作。⑤食量大，消化能力强，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重。⑥心肌发达，心率快，血液循环快，血液输送氧 、营养物质的能力强。⑦鸟类的呼吸是双重呼吸，提高了气体交换的效率，保证充足的氧气。晚默第35天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物d 、常见考点：（1）鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点：①被覆 ，前肢特化为 ，翼上有羽毛有利于 。②身体呈 ，有利于 。③骨 而 ， ，减轻体重。④ 发达， 发达，附着在 上；可 。⑤食量 ，消化能力 ，直肠 ，不储存粪便，有利于 。⑥心肌发达，心率 ，血液循环快，血液输送 、 的能力强。⑦鸟类的呼吸是 ，提高了气体交换的 ，保证充足的 。晨读第36天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物（2）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸。①鸟体内有多个气囊，并都与肺相通，并 位于内脏器官之间,气囊的存在，可以减少内脏器官之间的摩擦，提高气体交换的 效率。②在吸气和呼气时在肺 内进行两次气体交换，并且用气囊辅助呼吸，这样 的呼吸方式叫双重呼吸。鸟的呼吸器官是肺和气囊，但气体交换只有在肺。（3）恒温动物和变温动物:恒温动物：像鸟 、哺乳动物一样，体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。 变温动物:像鱼 、两栖动物等一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。二 、哺乳动物a 、主要特征：体表被毛，胎生 、哺乳；牙齿有门齿 、犬齿 、臼齿的分化。体腔内 有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；神经系统发达。胎生哺乳。晚默第36天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物（2）呼吸：用 呼吸， 辅助呼吸。①鸟体内有多个气囊，并都与肺相通，并位于 之间,气囊的存在，可以减少内脏器官之间的摩擦，提高 的 效率。②在吸气和呼气时在 内进行 气体交换，并且用 辅助呼吸，这样 的呼吸方式叫 。鸟的呼吸器官是 ，但气体交换只有在 。（3）恒温动物和变温动物:恒温动物：像 、 一样，体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。 变温动物:像 、 等一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。二 、哺乳动物a 、主要特征：体表 ，胎生 、哺乳；牙齿有 的分化。体腔内 有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；神经系统发达。胎生哺乳。晨读第37天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物b 、常见动物：如家兔 、鲸 、蝙蝠等。c 、代表动物：d 、常见考点：（1） 哺乳动物的体表被毛，体毛有保温的作用，是恒温动物。（2） 哺乳动物特有的生殖发育特点是：胎生 、哺乳。（3）牙齿的分化:肉食性动物有门齿 、臼齿 、犬齿。植食性动物有门齿 、臼齿 。 晚默第37天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物b 、常见动物：如家兔 、鲸 、蝙蝠等。c 、代表动物：d 、常见考点：（1） 哺乳动物的体表被毛，体毛有 的作用，是恒温动物。（2） 哺乳动物特有的生殖发育特点是： 、 。（3）牙齿的分化:肉食性动物有 、 、 。植食性动物有 、 。 晨读第38天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物3.哺乳动物与人类的关系（1）有利的方面：①家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源。②野生动物维持生态系统的稳定。③导盲犬 、警犬 、军马是人类的得力助手。（2）有害的方面：①鼠类猖獗，对农 、林 、牧业造成危害。②传播疾病。2.3.1微生物的分布1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2.细菌和真菌的菌落比较晚默第38天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.2.2.3鸟和哺乳动物3.哺乳动物与人类的关系（1）有利的方面：①家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源。②野生动物维持生态系统的稳定。③导盲犬 、警犬 、军马是人类的得力助手。（2）有害的方面：①鼠类猖獗，对农 、林 、牧业造成危害。②传播疾病。2.3.1微生物的分布1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为 。2.细菌和真菌的菌落比较大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状 、絮状或蜘蛛状红 、褐 、绿 、黑 、黄大小形状颜色细菌菌落光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落绒毛状 、絮状或蜘蛛状红 、褐 、绿 、黑 、黄晨读第39天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.1微生物的分布3.探究细菌和真菌的分布（1）配制培养基：含有营养物质。（2） 高温灭菌：将培养基原有的细菌 、真菌杀死。（3）接种：将少量的细菌或真菌放在培养基上。（4）恒温培养：给予细菌真菌适宜的生活条件。4.细菌和真菌生存的条件：水分 、适宜的温度 、有机物。注意：对于细菌和真菌，有些需氧 ，而有些则厌氧。酵母菌可有氧呼吸，也能无 氧呼吸，乳酸菌制酸奶也不需要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物， 只能利用现成的有机物作为营养。5.细菌和真菌的营养方式：异养 。 晚默第39天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.1微生物的分布3.探究细菌和真菌的分布（1）配制培养基：含有 物质。（2） 高温灭菌：将培养基原有的细菌 、真菌杀死。（3）接种：将少量的细菌或真菌放在 上。（4）恒温培养：给予细菌真菌适宜的生活条件。4.细菌和真菌生存的条件： 、 、 。注意：对于细菌和真菌，有些需 ，而有些则厌 。酵母菌可 呼吸，也能 呼吸，乳酸菌制酸奶也不需要氧气。除少数细菌外，都 自己合成有机物， 只能利用现成的 作为营养。5.细菌和真菌的营养方式： 。 晨读第40天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.2细菌1.细菌的发现（1） 17世纪后叶，荷兰人列文虎克制作了显微镜，观察到微小生物。（2） 巴斯德的曲颈瓶实验证明了肉汤的腐败是由空气中的细菌产生的。2.细菌的形态：杆形的叫作杆菌, 球形的叫作球菌,弯曲或呈螺旋形 的叫作螺旋菌。3.细菌的结构：细菌都是单细胞生 物，结构有细胞壁 、细胞膜 、细胞 质 、有DNA集中的区域，但没有成形的细胞核 。 晚默第40天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.2细菌1.细菌的发现（1） 17世纪后叶，荷兰人 制作了显微镜，观察到微小生物。（2） 巴斯德的 实验证明了肉汤的腐败是由空气中的细菌产生的。2.细菌的形态：杆形的叫作 , 球形的叫作 ,弯曲或呈螺旋形 的叫作 。3.细菌的结构：细菌都是 生 物，结构有细胞壁 、细胞膜 、细胞 质 、有DNA集中的区域，但没有成形的细胞核 。 晨读第41天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.2细菌4.细菌的生殖：分裂生殖。5.动植物细胞和细菌的比较（1）动物细胞有细胞膜 、细胞质 、细胞核。（2）植物细胞有细胞壁 、细胞膜 、细胞质 、细胞核 、叶绿体 、液泡。（3）细菌细胞有细胞壁 、细胞膜 、细胞质 、DNA。（4）动物和植物细胞有成型的细胞核，属于真核生物。（5）细菌细胞无成型的细胞核，属于原核生物。晚默第41天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.2细菌4.细菌的生殖： 。5.动植物细胞和细菌的比较（1） 细胞有细胞膜 、细胞质 、细胞核。（2） 细胞有细胞壁 、细胞膜 、细胞质 、细胞核 、叶绿体 、液泡。（3） 细胞有细胞壁 、细胞膜 、细胞质 、DNA。（4）动物和植物细胞有 的细胞核，属于 。（5）细菌细胞无成型的细胞核，属于 。晨读第42天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌一 、真菌1.常见的真菌：霉菌 、酵母菌 、木耳 、蘑菇。2.真菌的结构（1）青霉：孢子 、直立菌丝 、营养菌丝。（2）蘑菇：孢子 、菌褶 、菌盖 、菌柄 、菌丝。（3）酵母菌：细胞壁 、细胞膜 、细胞质 、细胞膜 、液泡。3.真菌的营养方式：腐生和寄生。（1）酵母菌——出芽生殖。（2）蘑菇 、青霉——孢子生殖。晚默第42天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌一 、真菌1.常见的真菌：霉菌 、酵母菌 、木耳 、蘑菇。2.真菌的结构（1）青霉：孢子 、直立菌丝 、营养菌丝。（2）蘑菇：孢子 、菌褶 、菌盖 、菌柄 、菌丝。（3）酵母菌：细胞壁 、细胞膜 、细胞质 、细胞膜 、液泡。3.真菌的营养方式： 和 。（1）酵母菌—— 生殖。（2）蘑菇 、青霉—— 生殖。晨读第43天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌5.比较真菌 、细菌 、动物 、植物晚默第43天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌5.比较真菌 、细菌 、动物 、植物比较内容植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有有无，只有DNA有叶绿体有无无无鞭毛无无有无荚膜无无有无比较内容植物动物细菌真菌细胞壁无有有细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有有有叶绿体有无无鞭毛无有无荚膜无无有晨读第44天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌二 、细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环：细菌和真菌可以分解动植物的尸体和动物的粪便， 将其中的有机物分解成无机物。2.引起植物和人生病：链球菌可引起肺炎 、扁桃体炎 、猩红热；真菌可引起手足癣；细菌也可引起棉花 枯萎病 、水稻稻瘟病 、小麦叶锈病等。3.与动植物共生（1）真菌和藻类：真菌和藻类共生的复合体叫地衣。（2）细菌和植物：大豆和根瘤菌。晚默第44天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌二 、细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环：细菌和真菌可以 动植物的尸体和动物的粪便， 将其中的 分解成 。2.引起植物和人生病：链球菌可引起肺炎 、扁桃体炎 、猩红热；真菌可引起手足癣；细菌也可引起棉花 枯萎病 、水稻稻瘟病 、小麦叶锈病等。3.与动植物共生（1）真菌和藻类：真菌和藻类共生的复合体叫 。（2）细菌和植物： 和 。晨读第45天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌4.腐生 、寄生和共生的区别晚默第45天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌4.腐生 、寄生和共生的区别腐生寄生共生定义分解已死的或腐烂的动植物 和其他有机物来维持自身正 常生活两种生物一起生活，一 方受益，另一方受害， 后者给前者提供营养物 质和居住场所两种生物相互依赖，共同生活养分来源死亡的细胞寄生的生物细胞两者分别从对方的细 胞中获得代表蚯蚓 、蘑菇 、木耳蛔虫 、大肠杆菌 、螨虫地衣 、大豆和根瘤菌腐生寄生共生定义分解已死的或腐烂的动植物 和其他 来维持自身正 常生活两种生物一起生活，一 方受益，另一方受害， 后者给前者提供营养物 质和居住场所两种生物 ，养分来源死亡的细胞 的生物细胞两者分别从对方的细 胞中获得代表 、蘑菇 、  、大肠杆菌 、螨虫 、大豆和根瘤菌晨读第46天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌三 、人类对细菌和真菌的利用1.细菌 、真菌与食品的制作（1）细菌：①乳酸菌：泡菜 、酸奶。②醋酸菌：制醋。（2）真菌：①酵母菌：蒸馒头 、酿酒。②青霉：青霉素（抗生素） 。③霉菌：制酱 、腐乳。2.细菌 、真菌与食品的保存（1）原理：食物腐败变质常常是由微生物的生长 、繁殖活动引起的。（2）传统的食品保存方法有：晒干 、风干 、盐渍 、糖渍 、烟熏 、酒泡等。（3）现代的食物保存方法有：罐藏 、脱水 、冷冻 、真空包装 、添加防腐剂等。晚默第46天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌三 、人类对细菌和真菌的利用1.细菌 、真菌与食品的制作（1）细菌：①乳酸菌：泡菜 、酸奶。②醋酸菌：制醋。（2）真菌：①酵母菌：蒸馒头 、酿酒。②青霉：青霉素（抗生素） 。③霉菌：制酱 、腐乳。2.细菌 、真菌与食品的保存（1）原理：食物腐败变质常常是由 的生长 、繁殖活动引起的。（2）传统的食品保存方法有： 等。（3）现代的食物保存方法有： 等。晨读第47天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌3.细菌 、真菌与疾病防治（1）细菌引起的疾病可以通过抗生素治疗。（2）生产转基因药品：科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大 肠杆菌进行培养，使之大量生产治疗糖尿病的药物。4.细菌与清洁能源和环境保护（1）无氧条件：甲烷菌利用有机物分解产生氢，和二氧化碳结合形成甲烷；（2）有氧条件：有的细菌可以分解废水中的有机物，达到净化废水的效果。2.3.4病毒1.病毒的发现19世纪，伊万诺夫斯基首先发现了病毒。他发现引起烟草花叶病的是一种比细菌 还要小的病原体，他把这种病原体叫做病毒 。 晚默第47天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.3真菌3.细菌 、真菌与疾病防治（1）细菌引起的疾病可以通过抗生素治疗。（2）生产转基因药品：科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大 肠杆菌进行培养，使之大量生产治疗糖尿病的药物。4.细菌与清洁能源和环境保护（1） 条件：甲烷菌利用有机物分解产生氢，和二氧化碳结合形成甲烷；（2） 条件：有的细菌可以分解废水中的有机物，达到净化废水的效果。2.3.4病毒1.病毒的发现19世纪， 首先发现了病毒。他发现引起烟草花叶病的是一种比细菌 还要小的病原体，他把这种病原体叫做 。 晨读第48天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.4病毒2.病毒的种类：根据寄生细胞不同分为动物病毒 、植物病毒和细菌病毒(噬菌体）3.病毒的特点（1）结构：由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构。（2）生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞中。（3）繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用 细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖方式。病毒一旦离开活细胞， 通常就会变成结晶体，一有机会再次侵入活细胞，生命活动就会重新开始。4.病毒与人类的生活（1） 引起人 、动物 、植物的多种疾病 。（2）利用噬菌体治疗细菌性疾病。（3）用疫苗预防人畜病毒病。（4）病毒是分子生物学研究的重要工具和理想实验材料。晚默第48天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.4病毒2.病毒的种类：根据寄生细胞不同分为动物病毒 、植物病毒和细菌病毒(噬菌体）3.病毒的特点（1）结构：由 和 组成，没有 。（2）生活：病毒 独立生活，必须 在其他生物的活细胞中。（3）繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用 细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖方式。病毒一旦离开活细胞， 通常就会变成 ，一有机会再次侵入活细胞，生命活动就会重新开始。4.病毒与人类的生活（1） 引起人 、动物 、植物的多种疾病 。（2）利用 治疗细菌性疾病。（3）用 预防人畜病毒病。（4） 是分子生物学研究的重要工具和理想实验材料。晨读第49天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.4病毒5.芽孢 、孢子和结晶体的区别（1）芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞。（2）孢子是真菌的生殖细胞。（3）结晶体是病毒离开宿主细胞后，为了保证自身的核酸完整及蛋白质物质不 变形成的。2.4.1尝试对生物进行分类一 、生物的分类1.概念：根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类 群的形态结构等特征进行科学描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2.依据：生物在形态结构等方面的特征 。 晚默第49天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.3.4病毒5.芽孢 、孢子和结晶体的区别（1）芽孢是细菌的 ，不是生殖细胞。（2）孢子是真菌的生殖细胞。（3） 是病毒离开宿主细胞后，为了保证自身的核酸完整及蛋白质物质不 变形成的。2.4.1尝试对生物进行分类一 、生物的分类1.概念：根据 的相似程度，把 划分为种和属等不同的等级，并对每一类 群的形态结构等特征进行科学描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2.依据：生物在 等方面的特征 。 晨读第50天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.4.1尝试对生物进行分类二 、植物的分类1.生物学家对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根 、 茎 、叶 、花 、果实 、种子的形态结构，这些器官中发现它们的共同的或不同的特 征，从而确定它们的亲缘关系。2.在被子植物中，花 、果实和种子往往作为分类的重要依据。三 、动物的分类1.动物的分类除了要比较形态特征，往往还要比较动物的生理功能。2.细菌 、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不 同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌 、霉菌等类群。晨读第50天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.4.1尝试对生物进行分类二 、植物的分类1.生物学家对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，如被子植物的根 、 茎 、叶 、花 、果实 、种子的形态结构，这些器官中发现它们的共同的或不同的特 征，从而确定它们的亲缘关系。2.在 中，花 、果实和种子往往作为分类的重要依据。三 、动物的分类1.动物的分类除了要比较形态特征，往往还要比较动物的 功能。2.细菌 、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的 来进行。例如，根据不 同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌 、霉菌等类群。晨读第51天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.4.2从种到界1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之 间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。2.生物分类从大到小的等级依次是：界 、门 、纲 、 目 、科 、属 、种。例如，植物 界中又若干个门，每个门的多有植物都有一些共同特征；在一个门里，可能会有 成百上千种生物，但是在每一种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种） 。3.“种”是最基本的分类单位 ，同种生物的亲缘关系是最密切的。4.狼这个物种，在分类上隶属于犬属 、犬科 、食肉目 、哺乳纲 、脊索动物门的脊 椎动物亚门 、动物界。5.桃在分类上隶属于桃属 、蔷薇科 、蔷薇目 、双子叶植物纲 、种子植物门的被子 植物亚门 、植物界 。 晚默第51天人教新版七年级上册生物知识点梳理2.4.2从种到界1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。2.生物分类从大到小的等级依次是： 。例如，植物 界中又若干个门，每个门的多有植物都有一些共同特征；在一个门里，可能会有 成百上千种生物，但是在每一种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种） 。3.“ ”是最基本的分类单位 ，同种生物的亲缘关系是最密切的。4. 这个物种，在分类上隶属于犬属 、犬科 、食肉目 、哺乳纲 、脊索动物门的 亚门 、动物界。5. 在分类上隶属于桃属 、蔷薇科 、蔷薇目 、双子叶植物纲 、种子植物门的 亚门 、植物界 。