初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）生于忧患,死于安乐导学案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）生于忧患,死于安乐导学案，共2页。学案主要包含了学习过程等内容，欢迎下载使用。
课时课题
《生于忧患,死于安乐》
课时
1课时
班级
姓名
课型
学习目标：
1. 阅读经验：准确流畅地朗读课文，了解文章大意，掌握重点词句的含义。
2. 写作经验：体会层层推理的论证方法和文章逻辑严密的特点。
3. 人生经验：理解“生于忧患，死于安乐”的道理，增强忧患意识，培养艰苦奋斗、积极向上的人生观。
三、学习过程：
（二）课前预习：
任务一：文学常识识记
孟子，名（ ），（ ）时期思想家，（ ）学派的代表人物。《孟子》是记录（
）的著作。
关于孟子，你还了解哪些，可以补充在下面。
任务二：重点词句掌握
1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。
舜（ ） 孙叔敖（ ） 畎亩（ ）
傅说（ ） 鬲（ ） 奚（ ） 拂士（ ）
2.通假字。
曾益其所不能（ ） 衡于虑（ ） 法家拂士（ ）
3.词类活用。
苦其心志（ ） 劳其筋骨（ ）
饿其体肤（ ） 空乏其身（ ）
所以动心忍性（ ）（ ） 人恒过（ ）
一词多义：于
舜发于畎亩之中（ ） 故天将降大任于是人也（ ）
困于心（ ） 然后知生于忧患而死于安乐也（ ）
任务三：核心问题初探
本文的中心论点是什么？作者是如何进行论证的？请用结构示意图画出本文的论证思路。
课中学习：
任务一：读出韵味
要求：捧书端坐、字正腔圆、节奏准确，感受文章气势美
任务二：疏通文意
根据课下注释，口头翻译课文 ，并注意重点语句的意思、重点词语的意义和用法。
任务三：品析思路
全文共分两个自然段，你是否赞同这个分段方式？你还有更好的分段方式吗？请把自己的建议和理由写下来。
任务四：探究特色
请比较本章和前两章在以下几个方面的异同，体会本文的艺术特色。
1.中心论点的提出
2.论证方法的运用
3.语言修辞的力量

任务五：现实意义
本章是《孟子》里的名篇，具有极强的现实意义，你从中想到了什么呢？（人、事、名言警句等都可以）
课后作业
请仿写文中的经典名句
故天将降大任于是国（族、校、班）也，必先 ， ， ，空乏其国，行拂乱其国所为，所以动其国忍其国，曾益其国所不能。）