统编版（2024）四年级上册习作：记一次游戏教课内容ppt课件

这是一份统编版（2024）四年级上册习作：记一次游戏教课内容ppt课件，文件包含《20陀螺》课件第一课时pptx、《20陀螺》课件第二课时pptx、《20陀螺》教学设计docx、《20陀螺》课后练习docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共46页， 欢迎下载使用。
1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。2.用修改符号修改错别字和不通顺的句子，能自己修改习作，并把习作誊写清楚。
你在课间玩过哪些游戏，印象最深的是什么？
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
选择一个游戏来写。将游戏的准备、活动过程以及想法和感受写清楚。3 通过人物的动作、语言和神态等来烘托人物的心情。
师生进行“我说你做”和“唱反调”两个游戏，教师宣布游戏规则，发出指令，学生做动作。
“我说你做”游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。
“唱反调”游戏规则：老师或主持人发出口令，参与者需要根据口令做出相反的动作。例如，如果口令是“向左转”，参与者就要向右转。
谁记得两个游戏的名字和规则呢?（要求学生完整地说出）
玩游戏时，你的心情怎样？
你有注意到其他同学有怎样的反应?
人物的动作、语言和神态等：“我”心情的变化。
陀螺的制作和玩法、玩陀螺的过程以及感受：游戏有声有色。
教材对我们今天的习作提出了什么要求？
今天这篇作文应该怎样写呢？让我们一起来梳理梳理思路。
2.渲染游戏场面： 游戏规则描写清楚了，那么轮到我们写游戏场面了。 比如刚才我们在玩游戏的时候，整个氛围是怎么样的。在《一只窝囊的大老虎》中，“我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的。 这便是场面。
3.叙述游戏的过程：写游戏要让别人看明白，就得作者按照事情发展的顺序，把过程叙述清楚。咱们也可以仿照《陀螺》的形式，来记叙我们的游戏。可以用上恰当的词语，层层推进。这里作为重点，要详写。
4.描写游戏细节：打动读者的总是文章中的细节，细节描写为文章增色添彩。
5.抒写游戏的感受：游戏给我们带来的感受，有快乐，有启发，有自豪……记得要写进你的文章里，因为这是属于你自己的独特感受。
模仿学习小伙伴，照样子说一说你准备写的游戏。
我写的游戏是              ，游戏中我印象最深是               。
研读课文片段，学习写作技巧。
怎样把游戏中印象最深的部分写具体？
《陀螺》将陀螺拟人化，细致描写陀螺的旋转过程。
怎样写清楚游戏结束后的感受和想法？
用人物语言开头，新颖别致，交代了游戏的双方和游戏的内容。
“小容和小敏要比赛掰手腕啦！”同学们“呼啦”一下围过来，都要看一看这场“龙虎斗”到底谁会赢。 胖胖的小敏和体育健将小容来到一张桌子前，面对面坐下。同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。
“有的…有的…”描写了观众的表现，渲染了游戏的紧张气氛。
抓住人物的神态、动作和语言进行描写，使人物形象更加生动饱满。
小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输！”他摆出一副胜券在握的架势。 小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地说：“开始吧！” 两只手握在了一起。裁判小华一声令下，整个教室沸腾起来。“加油！”“加油！”“使劲！”“使劲哪！”只见小敏
点面结合，既突出游戏紧张激烈的气氛，又表现了人物的精神风貌。
瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎都比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额头上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了…… 忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手掰倒在了桌子上。 “小容赢喽！”“小容赢喽！”教室里欢声雷动。
结尾描写了观众的心情，表现出同学们从游戏中得到的快乐。
这篇习作按照“掰手腕前—掰手腕时—掰手腕后”的顺序，生动细致地描写了同学们玩游戏的具体经过，表现了同学们校园生活的快乐。文中游戏的场面描写得尤为生动，采用“点面结合”的写法，既突出了游戏的紧张气氛，又刻画了参与游戏的同学顽强拼搏、永不服输的精神。
1.自主交流拟题方法。2.依照提纲范例，学写写作提纲。结合范例，交流如何列写作提纲。
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱
习作素材 （描写班集体活动）
习作素材 （描写竞技运动）
抖擞 助威 驰骋 矫健 争夺竞争 追逐 呐喊 交锋 夺冠克敌制胜 一马当先 全力以赴百战百胜 英姿飒爽 旗开得胜
习作素材 （描写高兴）
兴高采烈 乐不可支 乐而忘返自得其乐 手舞足蹈 心花怒放其乐无穷 笑逐颜开 欣喜若狂欢天喜地 怡然自得 喜笑颜开
请同学们按照拟定好的习作提纲，按照“游戏前—游戏中－游戏后”的脉络开始习作。
学生完成初稿之后，围绕星级评价标准欣赏点评两篇优秀例文。
写完之后，自己读一读，用修改符号改正错别字和不通顺的语句。
点评之后，再次修改自己的习作，重点写好游戏过程中的心情变化。提示学生要特别写好自己的心情变化。