小学语文统编版（2024）四年级上册习作：记一次游戏精品表格教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册习作：记一次游戏精品表格教学设计及反思，共28页。教案主要包含了明确习作要求，聚焦“游戏中”，说清游戏过程，借助思维导图，写清游戏过程，总结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
四年级
学期
秋季
课题
记一次游戏
教科书
书 名：义务教育教科书语文四年级上册教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1. 能按顺序把游戏写清楚，写出自己的想法和感受。
2. 能自己修改习作，并把习作誊写清楚。
教学内容
教学重点：
1. 能按顺序把游戏写清楚，写出自己的想法和感受。
教学难点：
1. 能自己修改习作，并把习作誊写清楚。
教学过程
谈话导入：
1.同学们，大家好！我是我是浙江省海盐县天宁小学的许晨艳老师。孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天许老师带大家来玩一个游戏，游戏的名字是挤眉弄眼吃饼干。同学们迫不及待想要开始游戏了，不着急，玩游戏前得先看——游戏规则。
2.请看，玩的时候要注意什么？(出示要求)
3.我们看看小朋友玩耍的视频吧！两人一组，一人玩的时候另外一人就看着，如果饼干掉落就换一个人玩，看谁能够先吃到饼干。（视频备用）
4.今天这次的习作课，我们就来写一写这次的游戏。
一、明确习作要求
1.同学们，今天我们习作的内容是记一次游戏，游戏怎么写呢？最重要的提示就藏在这个部分。我们一起来读一读。
2.我们要按照游戏的顺序。（出示：游戏前 游戏中 游戏后）
3.还发现游戏前需要写出你做了哪些准备，游戏中要写你做了什么，印象比较深的，游戏后要写想法和感受。）这就是我们要写的游戏内容。
二、聚焦“游戏中”，说清游戏过程
1.同学们，我们再来看看这三个部分，最有趣最好玩的是游戏中，那我们就来回忆一下刚才在游戏中小朋友都做了些什么。
2.同学们，他在游戏中是这么玩的。刚开始是放饼干，接着眨眼睛，然后撅着嘴巴，还有动鼻子，最后伸舌头。（显示：放饼干——眨眼睛——噘嘴巴——伸舌头）做了这么多，印象比较深的，你就可以在这里做个标记，待会儿好好地写一写。
3.现在让我们也按照这样的方法：开始……接着……然后……还有……最后……，把你在游戏中所做的，记录到纸上。你在游戏中做的不一定和别人一样。写完后也在自己印象比较深的地方做个标记。
4.看到同学们都已经完成了，接下来我们就请这位同学跟我们分享一下她刚才是怎么玩的。
5. 借助流程图，把游戏的过程按顺序给说清楚了。
三、借助思维导图，写清游戏过程
1.过渡：对于“写清楚”，我们已经具备了一定的本领了。上个单元我们学过把事情写清楚，在《爬天都峰》这篇文章中，我们知道写事情要按照一定的顺序写。而这个单元要求我们把游戏过程写清楚（出示：过程写清楚），刚才我们也已经理清了。这节课我们就先来写最有趣最好玩的“游戏中”的部分，就从“指令响起了”开始写。
2.同学们，游戏的快乐是写不完的，请你们暂时停下手中的笔，来听一听这位同学的分享。当然了，你们也是有任务的，来评一评：他是否按顺序把游戏过程写清楚了。（学生读）
3.他有没有把游戏过程写清楚呢？我们来看看。他把放饼干、挤眉毛、动鼻子、眨眼睛写出来了，恭喜他获得了一块叫做“写清楚”的饼干。那你们能不能得到这块饼干呢？也用这种方式给自己评一评，勾一勾。
四、学习写出印象深刻的地方，修改习作
1.同学们，老师发现你们真厉害，都把游戏的过程按顺序写清楚了，每位同学都得到了一块饼干。
2.老师也发现你们每个人都写得差不多，并没有写出你们印象比较深的地方，这可能跟我们玩的是同一个游戏有关。但你们有没有发现，玩同一个游戏，我们每个人的反应不一样。
3.让我们回到游戏的现场去看一看。（图片定格展示）这个环节让人印象深。（引导动作、语言、心理、心情）
4.可能是一句话，也可能是一个动作，还可能是一次心理活动。我们班同学在习作时就发现了这个秘密，他在一开始是这样写的。后来他是这么改的，看！他加上了心理活动和语言，这样就把印象深刻的地方写出来了。看来我们把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。这也是习作提示中告诉我们的。其实这种方法也藏在这个单元我们学过的课文里。看！
5.你们学会了吗？课后就结合自己印象比较深的地方修改吧！
五、总结
同学们，游戏带给我们每个人的感受是不一样的，每个人都有自己印象深刻的点，这或许就是游戏越玩越想玩的魅力。经过刚才的努力，我们已经得到了3块饼干，如果还想得到更多的饼干，下节课我们再一起努力。
当然了，我们也可以去写写别的游戏，并制作一本童年游戏册，它必将会成为你们珍贵的童年回忆。同学们，再见！