人教版（2024）三年级上册（2024）第一单元 谢谢您，亲爱的老师音乐万花筒 每当我走过老师窗前精品ppt课件

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《每当我走过老师窗前》歌颂了老师为培养新一代人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为四二拍、二段体结构。第一乐段四个乐句节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚得表达了孩子们对老师的无限热爱。
曾几何时，我们发现老师在学生眼中的地位是那么的神圣，随着时代的变化，现今的孩子的情感也有了微妙的变化，因此有必要引导他们对老师的情感得到进一步升华，言行得到进一步完善。作为音乐老师，我们应该在教学中发挥自己的聪明才智，创造性的设计丰富多彩的教学形式，通过音乐独特的情感作用，促使其感激不尽。
情感态度与价值观：（1）通过有感情的演唱歌曲《每当我走过老师窗前》,让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。（2）通过不同的形式表演歌曲,从而加深老师在孩子心目中光辉儿崇高的形象。
过程与方法：以培养学生的音乐感知能力为主,引导学生通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动在感受音乐的魅力。
知识与技能：（1）能用甜美的声音,深情地哼唱歌曲《每当我走过老师窗前》。（2）掌握附点四分音符的应用方法。
1.赏析歌曲《每当我走过老师窗前》。 2.歌曲高潮部分的演唱及附点音符的运用。
《每当我走过老师窗前》歌曲背景：
《每当我走过老师窗前》创作于“四人帮”被打倒时，当时”读书无用论“在中国部分中小学中还没消除，“文革”余毒残害着许多中小学生的心灵，针对一些学生不尊重老师，不努力学习的倾向，朝鲜族音乐人董希哲决定写一首歌颂老师的歌曲。四处求人写词的他最终找到金哲。金哲看到曲谱后激动不已，很快就写出了歌词。之后，由崔彬把用朝鲜语写成的原曲译配成普通话发表
请同学们聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
请同学们听听歌曲有几段？并划分乐段乐句。
思考：说说第一乐段的速度、力度以及情感体验。
思考：说说第二乐段的速度、力度以及情感体验。
思考：力度在歌曲表现中发挥的作用？
思考1：对比演唱以上旋律片段，说一说你的感受。思考2：结合 B 段高、低声部的音，在低声部构成原位三和弦，与同学合作唱一唱、奏一奏。
“唱给老师的歌”音乐会
活动流程：1.教师讲解要求：请同学们以小组为单位，用三分钟时间讨论研究一下每个小组会带来什么节目，依次报给老师。（可借用打击乐器哟！）2.请同学们按照顺序来进行表演。
老师是知识文化的传播者老师是我们成长中的引路人老师是我们的榜样老师的我们的朋友……