初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）记承天寺夜游/苏轼导学案

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学习目标
1. ①正确认读和理解重点文言文词语；②了解有关文学、文化常识；③借助诵读，欣赏两篇短文不同的语言风格，把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。（思维能力、语言运用）
2. 感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。（审美创造）
3. 挖掘其中蕴含的自然审美、文人雅趣等传统文化精髓，增强对传统文化的热爱与认同，从而树立文化自信。（审美创造、文化自信）
知识链接
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。与辛弃疾同是豪放派代表词人，与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称 “唐宋八大家”。其作品题材广阔，风格多样，既有豪放之作，也不乏婉约深情之笔，在诗、词、文、书、画等方面都取得了很高成就。
写作背景：本文写于元丰六年（1083 年），当时苏轼因 “乌台诗案” 被贬为黄州团练副使，不得 “签书公事”，近乎流放。在这样的人生低谷中，他于承天寺夜游，写下了这篇短文。
游记：一种描写旅行见闻的文体，多以描写山川景物、风土人情为主，常融入作者的思想感情。
一、基础积累
1.给下列加点字注音（根据课文实际情况补充）
解衣欲睡（ ）
遂至承天寺（ ）
藻、荇交横（ ）
2.解释下列词语
欣然起行：
二、文本研读
1.结合题目，说说你对文章内容的初步推测。
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2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇交代了夜游的时间和起因。
B. 作者在承天寺找到了张怀民，两人一起在庭院中散步。
C. 文中对月光的描写运用了直接描写的手法，突出了月光的明亮。
D. 文章结尾的议论抒情，表达了作者复杂的心境。
三、翻译下列句子
1.解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
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2.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
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3.怀民亦未寝，相与步于中庭。
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4.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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