小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Making friends Part B表格教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Making friends Part B表格教学设计，共4页。

教学目标
1.能听、说、认读单词smile, listen和help；能运用句型 “I + 动词原形.”表达日常行为；能根据节奏说唱Listen and chant版块的歌谣。（语言能力）
2.通过学习语言知识，知道如何成为一个好朋友，树立正确的交友观。（文化意识）
3.能通过对图片的观察获取信息，辅助理解句子的意思。（思维品质）
4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点
掌握单词smile, listen和help，并能在句型中灵活运用。
教学难点
能根据节奏说唱Listen and chant版块的歌谣。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Lead in
复习旧知，为新授内容做好铺垫。
Warm up
1.Greetings
师生之间互相打招呼问候。
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hi, Miss/Mr…
T: Nice t see yu again.
Ss: Nice t see yu t.
2.Sing a sng
教师播放歌曲Hell!的视频，带领学生一起观看、跟唱。
3. Rle-play
PPT出示B Let’s talk板块的内容，学生边看边跟读，并请几组同学上台表演对话。
Lead in（课前引入）
PPT呈现B Let’s talk版块的图片，学生围绕图片进行讨论：
Is Chen Jie a gd friend? Why?
学生畅所欲言。
Step 2 Presentatin&Practice
通过多种形式操练新单词及句型，充满趣味性，充分调动学生积极性和主动性。
以玩游戏形式进行复习，鼓励学生积极参与，大胆表达。
Presentatin.（词汇学习）
Let’s learn
PPT呈现B Let’s learn版块的图片，同学们带着问题观察图片：
Hw des Chen Jie be a gd friend?
教师引导学生结合图片理解句子意思，并依次教学新单词。
（1）PPT呈现B Let’s learn版块的第一张图片，教师边指着自己微笑的嘴角边对学生说：“Smile, smile. I smile.”
板书单词及句型，分析并讲解句子，最后领读单词和句子，引导学生微笑着跟读并用手指着嘴角。
（2）PPT呈现B Let’s learn版块的第二张图片，教师边把手放在耳边边对学生说：“Listen, listen. I listen.”
板书单词，引导学生边做动作边跟读。
（3）PPT呈现B Let’s learn版块的第三张图片，教师边做出帮忙
搬东西的姿势边对学生说：“Help, help. I help.”
板书单词，引导学生边做动作边跟读。
（4）PPT呈现B Let’s learn版块的第四张图片，教师边做出分享
的动作边对学生说：“Share, share. I share.”
板书单词，引导学生边做动作边跟读。
2. 教师出示单词卡片，请学生快速说出单词并做出相应动作。随后请几位掌握得不错的同学上台领读单词并发指令。
3. 教师说单词，学生快速用“I + 动词原形.”造句并做出相应动作，随后请几位程度好的同学上台发指令。
4. 教师引导学生边看B. Let’s learn图片边说单词和句子，然后播放B. Let’s learn版块的音频，学生跟读，注意模仿语音语调。
5. 学生自读单词及句子。
Practice.（单词/句型操练）
1. 大小声游戏。
教师向学生介绍游戏规则，并利用游戏检查学生的发音是否准确。
2. Sharp eyes
PPT依次闪现本节课学习的动词，学生快速读出单词，看谁读得又快又好。
3. 看谁反应快
学生分两组进行比赛，每组选一名学生到前面来，教师说单词，学生快速反应并做出相应动作。熟悉后可请台下学生发指令。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过chant调动学生多感官参与课堂，投入到英语学习中来，提高学习效率。
Listen and chant
1. 教师边做动作边向学生提问：I smile. I listen. I help. I share. Am I a gd friend? 引导学生理解“Am I a gd friend?”的意思并回答“Yes.”。
2. 教师提问学生“Are yu a gd friend?”引导学生反思自己是否是
一个好的朋友，并教授肯定回答“Yes, I am”。
3. 教师播放B Listen and chant版块的视频，学生观看视频后讨论问
题：Hw t be a gd friend?
4. 学生畅所欲言，教师利用PPT依次呈现listen，say，smile，help，share和play的动作图片，加深对动作类词汇的理解。
5. 感受歌谣韵律，边跟着节奏拍手边跟唱歌谣。
6. 学生边跟唱歌谣边做动作。
7. 男女对唱歌谣，最后请几组学生上台展示。
Step 4 Summary&Hmewrk
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。
Key wrds：smile, listen, help, share
Key sentences: I + 动词原形.
2.作业。
（1）熟读Let's Learn部分并读给家长听。
（2）与家长一起边唱边做Listen and chant部分的内容。
教学
反思
1.由词及句，层层递进，学生在有梯度的活动中不断巩固所学单词和句型。
2. 突出学生的主体地位，学生积极参与课堂活动，注重培养学生的口语表达能力和交流能力。
板书
设计
Unit 1 Making friends
B. Let’s learn
＆ Listen and chant
smile, listen, help, share
I + 动词原形.