人教版八年级下册语文暑假作业复习巩固（八升九）之06古诗词专项练习（含答案）

这是一份人教版八年级下册语文暑假作业复习巩固（八升九）之06古诗词专项练习（含答案），共5页。试卷主要包含了古诗词默写，理解性默写，古诗词赏析等内容，欢迎下载使用。
关关雎鸠，______。（《关雎》）
______，君子好逑。（《关雎》）
溯洄从之，______。（《蒹葭》）
蒹葭萋萋，______。（《蒹葭》）
式微式微，______？（《式微》）
微君之躬，______？（《式微》）
青青子衿，______。（《子衿》）
______，悠悠我思。（《子衿》）
气蒸云梦泽，______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
______，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
城阙辅三秦，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
挑兮达兮，______。（《子衿》）
坐观垂钓者，______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
八月湖水平，______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
与君离别意，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
无为在歧路，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
溯游从之，______。（《蒹葭》）
蒹葭采采，______。（《蒹葭》）
______，胡为乎泥中？（《式微》）
二、理解性默写（每题 3 分，共 45 分）
《关雎》中描写君子对淑女思念不止、辗转反侧的句子是：______，______。
《蒹葭》中描绘了一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的句子是：______，______。
《式微》中表达劳动者在泥水中劳作，不知何时才能回家的悲苦的句子是：______，______？
《子衿》中表现女子因思念恋人而心烦意乱，来回走动的句子是：______，______。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描绘洞庭湖雄伟壮阔景象的句子是：______，______。
王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的句子是：______，______。
《关雎》中描写君子追求淑女而不得，内心苦闷的句子是：______，______。
《蒹葭》中表现主人公追寻之路艰险、漫长的句子是：______，______。
《式微》中点明劳动者在露水中劳作的艰辛的句子是：______，______？
《子衿》中女子对恋人的思念之情达到了极点，用夸张的手法写出相思之深的句子是：______，______。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人想出来做官却没有途径的句子是：______，______。
王勃《送杜少府之任蜀州》中写送别的地点和友人要去的地方的句子是：______，______。
《关雎》中描写淑女美丽善良的句子是：______，______。
《蒹葭》中表现主人公执着追求，即使道路曲折也不放弃的句子是：______，______。
王勃《送杜少府之任蜀州》中表达诗人与友人感情深厚，不必为离别而伤感的句子是：______，______。
三、古诗词赏析（每题 5 分，共 35 分）
赏析《关雎》中 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑” 的妙处。
请简要分析《蒹葭》中 “道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右” 在表情达意上的作用。
赏析《式微》中 “式微式微，胡不归” 的表达效果。
结合诗句，说说《子衿》中的女子是一个怎样的形象。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 两句历来被人称道，请赏析这两句诗。
王勃《送杜少府之任蜀州》中 “海内存知己，天涯若比邻” 是千古名句，请谈谈你的理解。
请从表现手法的角度赏析《蒹葭》的艺术特色。
答案
一、古诗词默写
在河之洲
窈窕淑女
道阻且长
白露未晞
胡不归
胡为乎泥中
悠悠我心
青青子佩
波撼岳阳城
欲济无舟楫
风烟望五津
天涯若比邻
在城阙兮
徒有羡鱼情
涵虚混太清
同是宦游人
儿女共沾巾
宛在水中央
白露未已
微君之故
二、理解性默写
悠哉悠哉，辗转反侧
蒹葭苍苍，白露为霜
微君之躬，胡为乎泥中
挑兮达兮，在城阙兮
气蒸云梦泽，波撼岳阳城
海内存知己，天涯若比邻
求之不得，寤寐思服
溯洄从之，道阻且长（或 “溯洄从之，道阻且跻”“溯洄从之，道阻且右”）
微君之故，胡为乎中露
一日不见，如三月兮
欲济无舟楫，端居耻圣明
城阙辅三秦，风烟望五津
窈窕淑女，君子好逑
溯游从之，宛在水中央（或 “溯游从之，宛在水中坻”“溯游从之，宛在水中沚”）
无为在歧路，儿女共沾巾
三、古诗词赏析
这四句运用了比兴的手法。以雎鸠鸟在河洲上相互和鸣起兴，引出君子对窈窕淑女的爱慕之情。雎鸠鸟的和谐相伴，象征着男女之间的美好爱情，为全诗奠定了和谐美好的基调，也使诗歌更具感染力。
“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右” 反复强调了主人公追寻之路的艰险、漫长和曲折。这种重复不仅增强了诗歌的节奏感和韵律美，更突出了主人公对美好理想（或心上人）的执着追求，即使道路艰难也不放弃，深刻地表现了主人公内心的坚定与执着。
“式微式微，胡不归” 运用了反复的修辞手法，以咏叹的语气发出疑问，强烈地表达了劳动者对遭受奴役、被迫在野外劳作的不满和渴望回家的迫切心情。语言质朴直白，却极具感染力，让读者能深切感受到劳动者的悲苦。
《子衿》中的女子是一个痴情、执着且略带娇嗔的形象。“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思” 表现了她对恋人的深深思念；“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？” 则以反问的语气，流露出她因恋人未传音信、未赴约而产生的埋怨，尽显娇嗔之态；“挑兮达兮，在城阙兮” 又表现出她因思念而心神不宁、来回走动的痴情与执着。
这两句诗运用了夸张的修辞手法，“气蒸云梦泽” 写出了洞庭湖水汽蒸腾，笼罩着广阔的云梦泽，展现出洞庭湖的浩渺；“波撼岳阳城” 则写出了洞庭湖波涛汹涌，仿佛要撼动岳阳城，突出了洞庭湖的磅礴气势。两句诗从视觉和听觉（或感觉）的角度，生动形象地描绘出洞庭湖的雄伟壮阔，表现了诗人对洞庭湖壮丽景色的惊叹与赞美。
“海内存知己，天涯若比邻” 打破了传统送别诗的伤感基调，表现出豁达乐观的情怀。它的意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角，也感觉像邻居一样近。这两句诗体现了真挚的友谊不受时空限制的特点，既表达了诗人对友人的劝慰，也展现了诗人开阔的胸襟，成为千古传诵的名句，给人以积极向上的力量。
《蒹葭》主要运用了象征和反复的表现手法。诗中的 “蒹葭”“白露” 等意象象征着美好却又虚幻的理想或心上人，营造出一种朦胧、凄清的意境。同时，诗歌中 “溯洄从之”“溯游从之” 等句子的反复，以及 “道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右” 的重复，不仅增强了诗歌的节奏感和韵律美，更突出了主人公追寻过程的艰难和对理想的执着追求，使诗歌的情感表达更加深沉、强烈。