高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础地球运动的地理意义教学设计

这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础地球运动的地理意义教学设计，共4页。教案主要包含了课程导入，揭示目标，后教，当堂训练，小结等内容，欢迎下载使用。

课题
地球运动的地理意义（二）
1
时间
学 习
目 标
1．正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化。
2．四季的形成和五带的形成。
重 点
难 点
1．正午太阳高度的变化规律，
2．昼夜长短的变化规律。
教 法
“先学后教，当堂训练”
学 法指 导
本节重在让学生树立空间概念，进而去理解公转的两个方面的意义，即正午太阳高度和昼夜长短的变化。
教

学


过


程
一、课程导入
从我们的冬夏季节作息时间变化这一常见的现象，导入新课。
二、揭示目标
1．昼夜长短的变化。
2．正午太阳高度的变化。
3．四季和五带的形成。
三、先学 学生自读教材约10——12分钟
知识网络：
3.21——9.23 北半球夏半年,昼长大于
夜长,纬度越高,白昼越长,北极圈内出现
1、昼夜长短的变化 极昼现象.
9.23----3.21 北半球冬半年,昼长小于
夜长,纬度越度,白昼越短,北极圈内出现
极夜现象.
春、秋分日，直射赤道，全球各地昼夜等长
6.22 从北回归线向两侧递减.
2、正午太阳高度的变化 12.22 从南回归线向两侧递减
3.21 9.23 从赤道从两侧递减
3、四季的更替和五带的形成
夏季就是正午高度角最大、白昼最长的季节
冬季就是正午高度角最小、白昼最短的季节
教
学
过
程
四、后教
教 师 点 拔
学 生 活 动
备注
【提问】：
1．影响一地得到太阳辐射的主要因素是什么？
【讲解】：
一、结合右图讲解：
1、判断日期
2、直射点的坐标
3、各地点的地方时
4、各地的昼长
注：1、春、秋分日，全球各地昼夜等长，正午太阳高度角从赤道向两侧递减。
2、当太阳直射北纬赤道与回归线之间的地区时，该纬线虽正午高度角达最大值，但其昼长并不是最长的时候，而是在直射回归线时昼长才是其最大值。
二、四季和五带
我国传统以四立日为为起点
气候学上以6、7、8月作为夏季，12、1、2月作为冬季
五带分热带、南北温带和南北寒带。
回答：
太阳高度角
太阳直射点的移动通过昼夜长短和正午太阳高度来体现，进而影响得到太阳辐射量的多少。
B
D
F
E
C
00
日期：6月22日
直射点坐标：北纬23度26分
东经60度
地方时：
A 12点 B 12点
C 8点 D 6点
F 10点
昼长： A为24小时，B为20小时，C为16小时，D为12小时，G为24小时。
注意
直射北纬10度时，其高度角最大，但昼长不是最长。
五、当堂训练
主题资料P19——24
六、小结
光照图的判读应作为重点来讲解，运用我们讲的解题思路。